Wörter für Lautsuche /k/t/g/d/

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Erscheint in 6 Sammlungen

  1. Phonologische Bewusstheit
    Kuratiert von Kathrin Pickert
    17 Therapiemats
    am 20.10.2020 kuratiert
    1. Hörtext phonologische BewusstheitHörtext phonologische Bewusstheit Zur Verbesserung der phonologischen Bewusstheit auf Wortebene im Text. Der Text wird dem Kind vorgelesen, das jedes Mal, wenn es „Susi“ hört, auf den Tisch klopfen soll. Artikulation
    2. Silbensynthese-ZooSilbensynthese-Zoo Tierbilder und Wortkarten ausschneiden und ggf. laminieren. Tierbilder entsprechend ihrer Silbenanzahl zerschneiden (z.B. „Affe“ in zwei Teile, „Elefant“ in drei Teile). Ziel ist das Schlösschen. Die Wortkarten auf einen Stapel legen, die zerschnittenen Tierbild-Kreise auf dem Tisch oder auf dem Boden verteilen. Die Therapeutin zieht eine Wortkarte und liest sie silbisch vor (je nach gewünschter... Sprache
    3. Sommerliche Gedichte mit Reimwort ergänzenSommerliche Gedichte mit Reimwort ergänzen Klassische Sommergedichte von Shakespeare, Goethe, Liliencron u.a. sollen um ein Reimwort pro Zeile ergänzt werden. Die Übung trainiert das Lesen, die Semantik, die phonologische Bewusstheit und das Problemlöseverhalten. Ideal für aphasische PatientInnen oder als Gedächtnistraining in der Gruppe. Sprache
    4. Silben klatschen, Silbenanzahl bestimmenSilben klatschen, Silbenanzahl bestimmen Ich habe die Karten laminiert und ausgeschnitten und lege die entsprechenden Karten auf den Tisch vor das Kind. Es können sowohl Realgegenstände, als auch Bilder oder Wörter dem Kind vorgelegt werden. Das Kind soll das jeweilige Item benennen/lesen und dann die Silben korrekt klatschen. Anschließend wird der Gegenstand / das Bild / das Wort der... Diverses
    5. Reimpaare – DominoReimpaare – Domino Dominospiel bestehend aus 12 Reimpaaren. Auf eine spielerische Weise kann damit die phonologische Bewusstheit im weiten Sinne trainiert werden. In Abwechslung können die passenden Reimpaare gefunden und wie Dominosteine zusammengesetzt werden. Bitte auf das korrekten Ausschneiden der Vorlage achten: Der erste Dominostein ist Buch/Rüssel, der Zweite Schüssel/Ziege, der Dritte Fliege/Kasse usw. LRS/Dyskalkulie
    6. Puzzle zum Silben segmentierenPuzzle zum Silben segmentieren Puzzle zur Förderung der phonologischen Bewusstheit (Silben segmentieren) Anforderungslevel: Wörter mit unbetonten Silben am Anfang. Vorbereitung: doppelseitig ausdrucken, laminieren und entlang der Linien schneiden, so dass verschiedene Puzzleteile entstehen. Übungsidee: Die Karten liegen mit der Tierseite nach oben, Patient klatscht ein beliebiges Wort und nimmt das entsprechende Puzzleteil. Ggf. wird gewechselt. Sobald mehrere Teile vorhanden... Artikulation
    7. Wie viele Silben hat das WortWie viele Silben hat das Wort Silbensegmentierung für die Therapie mit Kindern. Lösungsspalte umknicken! Die Wörter werden vorgesprochen. Das Kind legt Markierungselemente oder zeichnet Kreuze für die gehörten (Klatschen?) Silbenmengen in die Kästchen. Am besten anschließend noch einmal kontrollieren lassen, indem auf die Kreuzchen gedrückt wird. Wenn die Kinder schon etwas lesen können, wird auch die Wörterspalte abeschnitten. LRS/Dyskalkulie
  2. /k/und/t/
    Kuratiert von Anna-Sofia Zimmermann
    26 Therapiemats
    am 02.10.2020 kuratiert
    1. Differenzierung K-TDifferenzierung K-T Differenzierung K-T Artikulation
    2. Differenzierung t-kDifferenzierung t-k Ich spiele das Spiel gerne mit den Kindern, die schon t/k auf allen drei Positionen beherrschen. Sie sollen die Reihenfolgen so schnell wie möglich vorlesen, ohne einen Fehler in der Aussprache zu haben. Der Therapeut kann es ebenfalls vorlesen und das Kind soll drauf achten, ob sich Fehler einschleichen. Weitere Ideen wären: -Ansaugen von den... Artikulation
    3. Kopf-Topf LesestreifenKopf-Topf Lesestreifen Die Streifen werden ausgeschnitten und das Kind darf diese dann „wie ein großes Schulkind vorlesen“. Kann auch gut als Hausaufgabe mitgegeben werden oder, wenn man nicht Streifen, sondern die Bilder einzeln ausschneidet, für ein Minimix benutzt werden… Wahrnehmung
    4. /k/ oder /t/ wortinitial/k/ oder /t/ wortinitial Mit den Bildern von madoo in Anlehnung an P.O.P.T. sollen die Kinder differenzieren ob das Wort mit /k/ oder /t/ beginnt. Für jeden Laut wird eine Farbe gewählt und die Bilder können entsprechend angemalt werden Artikulation
    5. Lautebene /k/ Bäume fällenLautebene /k/ Bäume fällen Ein AB für die Lautfestigung des Lautes /k/ auf Lautebene. Artikulation
    6. Spielweg ch1Spielweg ch1 Übungsblatt zur Förderung der Artikulation des Phonems /ch1/ in Initialposition. Das Bild, auf dem man mit seiner Figur stehen bleibt, muss dabei benannt werden. Falls es nicht erkannt wird, sollte eine Umschreibung/Anlauthilfe oder auditive Vorgabe erfolgen. In schwarz weiß zum Ausmalen. Artikulation
    7. POPT I: Edelsteine suchenPOPT I: Edelsteine suchen Therapeut/in versteckt vorab einen Edelstein unter einem der Steine. Anschliessend spricht sie/er den Laut/Silbe/Pseudowort vor. Kind muss Stein auswählen und umdrehen. Findet es den Edelstein darunter, weiss es, dass es richtig gehört hat. Bilder aus POPT-Konzept nach A.Fox Artikulation
  3. phonologische Bewusstheit
    Kuratiert von alinacherie
    23 Therapiemats
    am 13.07.2020 kuratiert
    1. Laute hörenLaute hören Die phonologische Bewusstheit im engeren Sinne wird beübt, nämlich das Heraushören von Lauten. Die Buchstaben können mit den Bilder mit einem Stift verbunden werden. LRS/Dyskalkulie
    2. Arbeitsblatt für InitialerkennungArbeitsblatt für Initialerkennung Arbeitsblatt zur Anlauterkennung mit den Ziellauten s, sch, f, w, z.T. in Konsonantenkombinationen Wahrnehmung
    3. Silben klatschen, Silbenanzahl bestimmenSilben klatschen, Silbenanzahl bestimmen Ich habe die Karten laminiert und ausgeschnitten und lege die entsprechenden Karten auf den Tisch vor das Kind. Es können sowohl Realgegenstände, als auch Bilder oder Wörter dem Kind vorgelegt werden. Das Kind soll das jeweilige Item benennen/lesen und dann die Silben korrekt klatschen. Anschließend wird der Gegenstand / das Bild / das Wort der... Diverses
    4. Anlaut-Memory (2)Anlaut-Memory (2) Ein Meomry zur Förderung der phonologischen Bewusstheit: Anlaute Identifizieren Insgesamt 12 Pärchen, die jeweils im Anlaut (keine Konsonantenkombinationen) übereinstimmen. LRS/Dyskalkulie
    5. Anlaut-DominoAnlaut-Domino Dominospiel nach den bekannten Regeln zur Förderung der Phonologischen Bewusstheit: Bereich Lautidentifikation. Ziellaute /s/, /sch/, /m/, /v/, /ʁ/ und /p/. LRS/Dyskalkulie
    6. Einfache Lieder für Kinder mit deutsch als ZweitspracheEinfache Lieder für Kinder mit deutsch als Zweitsprache Für eine Aktion im Flüchtlingsheim habe ich Lieder gesammelt, – deren Tempo auch für Kinder, die noch deutsch lernen, schaffbar ist – deren Inhalt leicht verständlich ist, wenn ggf. einzelne Worte erklärt werden – deren Melodie fröhlich und einfach erlernbar ist – die einen zusätzlichen Lerneffekt haben: Gedächtnis, Bewegungen, phonologische Bewusstheit usw. Diverses
    7. Was reimt sich?Was reimt sich? Hier sind drei Arbeitsblätter zur phonologischen Bewusstheit im Bereich „Reimen“. Jeweils ist ein Blatt mit Reimwörtern mit „sch“, ein Arbeitsblatt hat Reimwörter mit „s“ und das letzte Blatt ist mit Reimwörtern mit „kl“ gestaltet. Diese Laute sind meistens in Initialposition. Das eignet sich hervorragend als Hausaufgaben. Artikulation
  4. aud. Diskr. K
    Kuratiert von goody
    10 Therapiemats
    am 30.03.2020 kuratiert
    1. /k/ oder /t/ wortinitial/k/ oder /t/ wortinitial Mit den Bildern von madoo in Anlehnung an P.O.P.T. sollen die Kinder differenzieren ob das Wort mit /k/ oder /t/ beginnt. Für jeden Laut wird eine Farbe gewählt und die Bilder können entsprechend angemalt werden Artikulation
    2. POPT I: Edelsteine suchenPOPT I: Edelsteine suchen Therapeut/in versteckt vorab einen Edelstein unter einem der Steine. Anschliessend spricht sie/er den Laut/Silbe/Pseudowort vor. Kind muss Stein auswählen und umdrehen. Findet es den Edelstein darunter, weiss es, dass es richtig gehört hat. Bilder aus POPT-Konzept nach A.Fox Artikulation
    3. Bildkarten mit kr und trBildkarten mit kr und tr Eine Sammlung von Bildkarten mit kr und tr für die Therapie der Kontaktassimilation nach P.O.P.T. Wörter mit kr: Kreis, Krebs, Krähe, Kreisel, Krake, krank, Kreuz, Kreide, Krawatte, Kreuzung, Kröte, Kranz, Kraut, Creme, Kran, Krug, Kräuter, Krippe, Krone, Krokodil, Krokus, krabbeln, Kragen, Krallen, kratzen, Kranich, Krankenschwester, Krankenwagen, kraulen, kreischen, kriechen, Kringel, Kristall, Krümelmonster, krumm. Wörter mit... Artikulation
    4. Minimalpaare Loch – LokMinimalpaare Loch – Lok Für die phonologische Dyslalie-Therapie. Je nach Ziellaut ein Windlicht prickeln (Loch) oder Dampfwolken stempeln. Artikulation
    5. Bildkarten: Minimalpaare K-TBildkarten: Minimalpaare K-T Bildkarten für die phonologische Therapie bei Kappazismus, aber vielseitig einsetzbar auch in anderen Spielen. Artikulation
    6. Spiel: Differenzierungspfad t/kSpiel: Differenzierungspfad t/k Einfaches Brettspiel zum Einsatz bei phonologischer Störung. Mit 2 Figuren (oder mehr) und einem Würfel (3er oder 6er, je nach Zeit) werden die Felder abgelaufen. Bei Tropfen/Holzhacken wird der entsprechende Laut auf Laut-, Silben- oder Wortebene gesprochen. Bei ? muss gehört werden, welcher Laut vom anderen gesprochen wurde. Blaues Feld = 3 Felder zurück. Rosa... Artikulation
    7. Auditive Differenzierung K-T-G-D nach POPTAuditive Differenzierung K-T-G-D nach POPT Die Liste eignet sich zur Therapie nach Annette V. Fox zur Diskrimination/Differenzierung und Identifikation der o.g. Laute: isoliert, in Silben (alle Positionen) und in Pseudowörtern. Artikulation
  5. LRS
    Kuratiert von Elena Mai
    22 Therapiemats
    am 22.01.2018 kuratiert
    1. ähnliche Buchstaben m n uähnliche Buchstaben m n u m n u visuell differenzieren, Raum-Lage-WN LRS/Dyskalkulie
    2. ähnliche Buchstaben b p dähnliche Buchstaben b p d b d p visuell differenzieren, Raum-Lage-WN. LRS/Dyskalkulie
    3. Fehlenden Buchstaben einsetzen (g, k, t, d)Fehlenden Buchstaben einsetzen (g, k, t, d) Das Material richtet sich an Kinder, mit Unsicherheiten in der Rechtschreibung und der auditiven Lautdifferenzierung. Der Patient soll den fehlenden Buchstaben sowohl initial, medial als auch final einsetzen. LRS/Dyskalkulie
    4. Blitzlesen mit FehlersucheBlitzlesen mit Fehlersuche Die Kärtchen werden ausgeschnitten und auf einen Stapel gelegt. Dabei kann man die Karten auch gut in ein Spiel integrieren. Anschließend werden die Karten dem Gegenspieler für einen recht kurzen Zeitraum entgegengehalten. Dieser soll das Wort lesen, erkennen und später auch angeben ob es richtig oder falsch geschrieben war. Gute Leser können vielleicht auch gleich... LRS/Dyskalkulie
    5. Bandsalat für ganzheitliches LesenBandsalat für ganzheitliches Lesen Ganzheitliches Lesen spielt in vielen Bereichen der Therapie eine wichtige Rolle z.B. in der Aphasietherapie oder dem LRS-Training. Hier sind 3 Schwierigkeitsstufen enthalten, die euch hoffentlich an der ein oder anderen Stelle weiterhelfen. Stufe 1: Wort an Wort – Hier gilt es die Wörter in der Reihe zu zählen. Stufe 2: Wörter versteckt – Hier... Sprache
    6. Differenzierung T und DDifferenzierung T und D Manche Kinder haben in der Grundschule (evtl. auch später) noch Probleme, fortis- und lenis- Plosive zu differenzieren. Dazu habe ich hier Lückenwörter notiert. Vorher erarbeite ich beide Laute im Kontrast i.A.an Dr. Fox über alle Ebenen- Ziel der Übung ist es, dass die Kinder beide Laute zunächst kontrastierend einsetzen und sich dann für den korrekten... Artikulation
    7. Trenne die Wörter – SchetismusTrenne die Wörter – Schetismus Eine Wort-Bild-Zuordnung, Optische Differenzierung: Trenne die Wörter. Male jeweils die Buchstaben eines Wortes aus. Artikulation
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