Satzbau bei Fragen

Erscheint in 5 Sammlungen

1. 

   SES - sem. Merkmale

   Kuratiert von Luca Peter

   74 Therapiemats

   Vor 7 Tagen kuratiert.

   1. 

      Materialien für die Wortschatzarbeit „anziehen“

      Materialien für die Wortschatzarbeit mit den Zielitems anziehen, Schal, Mütze, Stiefel und Handschuhe – Inputsequenz – Bildkarten für die Nomen – Bilder für den gezielten Sprechanlass Bei der Inputsequenz setze ich i.d.R. den Namen des Kindes als „Lina“ und versuche andere bekannte Namen zu verwenden. Nach der Inputsequenz biete es sich an noch einen Teddy,... Sprache
   2. 

      Wortschatzarbeit Thema „anziehen“ (2)

      Materialien für die Wortschatzarbeit mit den Zielitems anziehen, Hose, T-Shirt, Pulli (Unterwäsche, Socken) – Inputsequenz – Übung Kleiderschrank (Bildkarten mittels Farbwürfel in den Schränken verteilen oder von diesen entnehmen) – Übung zum Abwürfeln Bei der Inputsequenz setze ich i.d.R. den Namen des Kindes als „Lina“ und versuche andere bekannte Namen zu verwenden. Nach der Inputsequenz... Sprache
   3. 

      Inputsequenz und Übung „Tisch decken“

      Materialien für die Wortschatzarbeit mit den Zielitems (Tisch) decken, Teller, Glas, Messer, Gabel, Löffel – Inputsequenz – Übung mit Farbwürfel Bei der Inputsequenz setze ich i.d.R. den Namen des Kindes als „Lina“ und versuche andere bekannte Namen zu verwenden. Nach der Inputsequenz bieten sich ein Rollenspiel mit Puppengeschirr o.ä. an. Sprache
   4. 

      Inputgeschichte und Übung „Die kleine Schnecke hat Hunger“

      Inhalt: – 2 Inputgeschichten (Zielitems Schnecke, kriechen, fressen), eine kurze, die zweite etwas länger – AB „Die Schnecke frisst“ – Ausmalbild der Schnecke Die Schnecke kann bereits während der Inputsequenz angemalt werden. Die bunte schnecke nutze ich dann auch gerne für ein Spiel Verb fressen (2. Schnecke dazu nehmen, bunte Muggelsteine in die MItte und... Sprache
   5. 

      Semantisches Feld: Auto

      Wortfindungsübung – nicht nur für autobegeisterte Männer und Jungs in der Therapie. Kann in den verschiedensten Störungsbildern für den Bereich Semantik genutzt werden. Die Hilfen auf dem zweiten Blatt könnt ihr je nach Bedarf nutzen oder abdecken. Sprache
   6. 

      Konsonantenverbindung /gr/

      Das Kind soll entscheiden was grün oder nicht grün ist und dabei z.B. sagen: „der Kaktus ist grün“. Alle gefundenen grünen Dinge dürfen angemalt werden. Artikulation
   7. 

      Satzbau bei Fragen

      Inputgeschichte zum Satzbau in Fragen. Erstellt für 5-jährige Kinder im semantischen Feld Spielplatz. Sprache
2. 

   Subjekt Verb Kongruenz

   Kuratiert von Wehrli Agata

   2 Therapiemats

   Vor 12 Monaten kuratiert.

   1. 

      Satzbau bei Fragen

      Inputgeschichte zum Satzbau in Fragen. Erstellt für 5-jährige Kinder im semantischen Feld Spielplatz. Sprache
   2. 

      Kongruenz im Satz

      Eine Übung zur Kongruenz im Satz mit Bildkarten zu „Sie spielt“ vs. „Sie spielen“. Sprache
3. 

   Verben

   Kuratiert von Carminda Schmidt

   11 Therapiemats

   Vor 2 Jahren kuratiert.

   1. 

      Dativ Übung „mit ___ kann man ___“

      Eine Sammlung von Gegenständen mit denen man eine bestimmte Handlung ausführen kann. Eignet sich entweder zur Wortschatzerweiterung im Bereich Verben oder zum Üben des Dativs, der hier gebraucht wird wenn man Sätze aufbaut wie: MIT (der Schere) KANN MAN (schneiden) oder ähnliche. Sprache
   2. 

      Verschiedene Bilder zu 6 Verben (2)

      schwimmen, tragen, gähnen, tauchen, füttern, kämpfen, für rezeptive und produktive Übungen (Wortschatz Verben) Sprache
   3. 

      Verschiedene Bilder zu 6 Verben

      weinen, trinken, malen, lachen, fahren, backen, für rezeptive und produktive Übungen (Wortschatz Verben) Sprache
   4. 

      Wortschatz-Spiele im Freien: Verben

      Arbeit am Wortschatz gelingt am besten, wenn die Kinder die Begriffe am eigenen Körper erleben können. Hier probieren wir möglichst viele Verben im Freien aus, einerseits um das Setting zu wechseln und zu motivieren, andererseits um laut sein zu können. Das Blatt versammelt Ideen und abwechslungreiche Verben, damit die Therapeutin sie anleiten kann. Auch als... Wahrnehmung
   5. 

      T-Rappy Bildkarten für regelmäßige Verben

      Bildkarten zum Arbeiten mit regelmäßigen Verben im Präsens und zum Üben von Subjekt-Prädikat-Sätzen. Sprache
   6. 

      T-Rappy Bildkarten für regelmäßige Verben Set 2

      Bildkarten zum Arbeiten mit regelmäßigen Verben im Präsens und zum Üben von Subjekt-Prädikat-Sätzen. Sprache
   7. 

      Satzbau bei Fragen

      Inputgeschichte zum Satzbau in Fragen. Erstellt für 5-jährige Kinder im semantischen Feld Spielplatz. Sprache
4. 

   PLAN Inputspezifizierung

   Kuratiert von Carminda Schmidt

   32 Therapiemats

   Vor 3 Jahren kuratiert.

   1. 

      Inputgeschichte und Übung „Die kleine Schnecke hat Hunger“

      Inhalt: – 2 Inputgeschichten (Zielitems Schnecke, kriechen, fressen), eine kurze, die zweite etwas länger – AB „Die Schnecke frisst“ – Ausmalbild der Schnecke Die Schnecke kann bereits während der Inputsequenz angemalt werden. Die bunte schnecke nutze ich dann auch gerne für ein Spiel Verb fressen (2. Schnecke dazu nehmen, bunte Muggelsteine in die MItte und... Sprache
   2. 

      Inputsequenzen Körperteile

      Drei Inputgeschichten im semantischen Feld Körperteile. Das Kind soll entweder menschliche und tierische Körperteile, sowie deren definite Artikel wahrnehmen oder die Items Kopf, Stirn, Hals, Bauch, Füße, Pfote, Maul, Schwanz und die dazugehörigen definiten Artikel. Es werden das rezeptive Lexikon und der Aufbau der obligatorischen Artikelposition fokussiert, in Anlehnung an PLAN. Sprache
   3. 

      Satzbau bei Fragen

      Inputgeschichte zum Satzbau in Fragen. Erstellt für 5-jährige Kinder im semantischen Feld Spielplatz. Sprache
   4. 

      Inputspezifizierung für „süß-sauer“ und „schmecken“

      Vorlesegeschichte zur Inputspezifizierung für das Verb „schmecken“ oder die Adjektive „süß“ und „sauer“ für die Therapie nach dem Patholinguistischen Therapieansatz. Sprache
   5. 

      Inputspezifizierung „ausschütten“

      Vorlesegeschichte zur Inputspezifizierung des Verbs „ausschütten“ für die Therapie nach dem Patholinguistischen Therapieansatz. Sprache
   6. 

      Inputspezifizierung „klein“ und „groß“

      Vorlesegeschichte zur Inputspezifizierung der Adjektive „klein“ und „groß“ für die Therapie nach dem Patholinguistischen Therapieansatz. Sprache
   7. 

      Inputspezifizierung „auf“ vs. „unter“

      Vorlesegeschichte zur Inputspezifizierung der Präpositionen „auf“ vs. „unter. Es geht um zwei Kinder, die verstecken spielen. Sprache
5. 

   wortschatz

   Kuratiert von Melanie Störzel

   30 Therapiemats

   Vor 7 Jahren kuratiert.

   1. 

      Wortschatz 200

      Therapiematerial für die Logopädie, Liste der 200 häufigsten Wörter von Kindern LRS/Dyskalkulie
   2. 

      Bildersammlung: Körperteile

      Noch mehr Bilder aus der beliebten Reihe „Bildersammlung in s/w“. Im Mittelpunkt dieser Sammlung die Körperteile. Und auch diesmal sind sie in schwarz-weißer Strichzeichnung vorhanden, bestens geeignet sowohl für die Therapie von Kindern als auch Erwachsenen in allen denkbaren Störungsbildern. Der Umfang ist groß: Kinn, Bart, einzelne Finger, der Po und Teile des Gesichts stehen... Sprache
   3. 

      Bildersammlung: Kleidungsstücke

      Und weiter geht es mit Bildern aus der Reihe „Bildersammlung s/w“. Diesmal sind es Kleidungsstücke, die in einfacher Form als Strichzeichnung vorliegen. 30 Bilder sind auf drei Seiten in dieser Datei. Darunter sind klassische Begriffe wie Hose, Hemd und Schuhe, aber auch Rollschuhe, Strumpfhose, Krawatte, Schlittschuhe und Gürtel sind zu finden. Die Bilder stammen aus... Sprache
   4. 

      Bilder von Tieren

      Bilder kommen in allen Bereichen zum Einsatz. Ganz egal ob in der Therapie von Aphasikern, Kindern mit einer Dyslalie oder auch entwicklungsverzögerte Kinder. Hier eine Sammlung von vielen schwarz-weiß-Bildern für die Therapie. Abgebildet sind u.a.: Löwe, Seehund, Giraffe, Eule, Ente, Huhn, Hahn, Bär, Eichhörnchen, Pinguin, Zebra, Schildkröte, Schlange, Schnecke, Esel, Panda, Elefant, Schwein, Nashorn, Fledermaus,... Artikulation und Sprache
   5. 

      Bilder Stichwort Backwaren und Süßigkeiten

      Natürlich sind Bilder für die logopädische Therapie unverzichtbar. In allen Bereichen in denen man als Logopädin bzw. Logopäde tätig ist, kommen Bilder von Gegenständen zum Einsatz. Diese Sammlung umfasst Bilder in schwarz/weiß von: Kuchen, Torte, Schokolade, Eis, Honig, Cornflakes, Brot, Sandwich und anderen aus dem semantischen Feld der Backwaren und Süßigkeiten. Die Bilder stammen aus... Artikulation und Sprache
   6. 

      Bilder zum Stichwort Schule und Büro

      Für die Behandlung von Kindern mit Dyslalie und Erwachsenen mit Aphasie gleichermaßen geeignet sind diese Bilder. Sie sind stilisiert und in schwarz/weiß und zeigen u.a.: Schultasche, Aktentasche, Bleistift, Zirkel, Tafel, Tafelschwamm, Kreide, Anspitzer, Schulpult, Buch, Schreibtisch, Federmappe, Tuschkasten, Füller und Kugelschreiber. Passen daher in das semantische Feld Schule oder Büro. Artikulation und Sprache
   7. 

      Berufe als Bild für Memory oder eigene Arbeitsblätter

      Für Memory oder auch andere Arbeitsblätter bietet sich diese Vorlage an. In einer Datei zusammengefasst sind stilisierte, schwarz-weiße Bilder von gängigen Berufen dabei wie Arzt, Lehrer, Maler, Kinderarzt, Zahnarzt, Schornsteinfeger, Köchin, Gärtner, Jäger, Postbote, Paketzusteller. Die Möglichkeiten sind nur durch die eigene Kreativität begrenzt. Die Bilder stammen aus der SCHUBI PicCollection 1 (1000 Orginal-Cliparts). Dank... Diverses