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Inputgeschichte antonyme Adjektive heiß kalt groß klein

von
Logopädin

Erscheint in 5 Sammlungen

  1. AVWS
    Kuratiert von Marenh98
    13 Therapiemats
    Vor 1 Woche kuratiert.
    1. Auditive Aufmerksamkeit

      Auditive Aufmerksamkeit

      Dieses Material von mir ist angelehnt (!) an den patholinguistischen Ansatz (Übungsbereich 1: Konzentration auf die Wortform) Einsetzbar bei – Kindern mit AVWS und Störungen in der auditiven Aufmerksamkeit – Kindern mit Wortabrufstörungen (Störungen im Zugriff auf Wortformen), –> als Einstiegsübung (angelehnt an den PLAN) Es handelt sich um Wortlisten, aus denen jeweils ein Zielwort... Wahrnehmung
    2. Spiel: Monster-Party

      Spiel: Monster-Party

      Die Monster haben eine Party gefeiert und müssen jetzt nacht Hause. Am Namen erkennst du wohin die Monster gehören. Benötigt werden Lautsymbolkarten, die als „Zuhause“ der Monster dienen Anleitung Die Monster erhalten Pseudowörter als Namen, in denen ein bestimmter Ziellaut enthalten ist. Die Aufgabe besteht darin, die Monster den jeweiligen Lautsymbolkarten zuzuordnen. Artikulation
    3. AVWS-Spiel: Füttere die Schlange

      AVWS-Spiel: Füttere die Schlange

      Training des phonologischen Arbeitsgedächtnisses mit 4 Silben. Kann sowohl mit Vorschulkindern (SES-/ AVWS-Therapie) als auch mit Schulkindern (LRS-/ AVWS-Therapie) gespielt werden. Sprache
    4. Inputsequenzen Körperteile

      Inputsequenzen Körperteile

      Drei Inputgeschichten im semantischen Feld Körperteile. Das Kind soll entweder menschliche und tierische Körperteile, sowie deren definite Artikel wahrnehmen oder die Items Kopf, Stirn, Hals, Bauch, Füße, Pfote, Maul, Schwanz und die dazugehörigen definiten Artikel. Es werden das rezeptive Lexikon und der Aufbau der obligatorischen Artikelposition fokussiert, in Anlehnung an PLAN. Sprache
    5. Inputgeschichte antonyme Adjektive heiß kalt groß klein

      Inputgeschichte antonyme Adjektive heiß kalt groß klein

      Diese Inputgeschichte / Inputspezifizierung kann gut zum Einstieg in die Wortschatztherapie (Thema: Adjektive) genutzt werden. (angelehnt an den patholinguistischen Ansatz). Anschließend können passende rezeptive und produktive Übungen zu den Antonymen erfolgen. Passendes Material: Sommer Bild, Winter Bild (z.B. Winter, Sommer Wimmelbuch ), Spielzeug-Tiere: Maus, Elefant Sprache
    6. Inputgeschichte und auditive Differenzierung ch1-s

      Inputgeschichte und auditive Differenzierung ch1-s

      Einstiegs-/ Inputgeschichte zur auditiven Differenzierung der Laute /ch1/ und /s/ mit Bildmaterial (verschiedene Wortpositionen). Um den richtigen Zaubertrank zu brauen dürfen nur Zutaten mit /ch1/ in den Hexenkessel. Artikulation
    7. Inputgeschichte Tiere

      Inputgeschichte Tiere

      Inputgeschichte mit den Nomen Reh, Ziege, Hahn und den passenden Verben streicheln und füttern. Sprache
  2. SES - Adjektive
    Kuratiert von Luca Peter
    17 Therapiemats
    Vor 2 Wochen kuratiert.
    1. Inputsequenz Adjektive

      Inputsequenz Adjektive

      Eine Inputsequenz zu den Adjektiven eckig, rund, spitz und stumpf für die Therapie nach dem patholinguistischen Ansatz (PLAN). Sprache
    2. Inputspezifizierung weich/hart

      Inputspezifizierung weich/hart

      Die Geschichte von Tom und Lina und ihrem Baumhaus wird vorgelesen. Danach erfolgen Übungen zu den gegensätzlichen Adjektiven weich und hart. Geeignet für die Therapie nach dem Patholinguistischen Therapieansatz. Sprache
    3. Inputspezifizierung für „süß-sauer“ und „schmecken“

      Inputspezifizierung für „süß-sauer“ und „schmecken“

      Vorlesegeschichte zur Inputspezifizierung für das Verb „schmecken“ oder die Adjektive „süß“ und „sauer“ für die Therapie nach dem Patholinguistischen Therapieansatz. Sprache
    4. Inputspezifizierung „dick – dünn“

      Inputspezifizierung „dick – dünn“

      Vorlesegeschichte zur Inputspezifizierung der Adjektive „dick“ und „dünn“ für die Therapie nach dem Patholinguistischen Therapieansatz. Sprache
    5. Inputspezifizierung „klein“ und „groß“

      Inputspezifizierung „klein“ und „groß“

      Vorlesegeschichte zur Inputspezifizierung der Adjektive „klein“ und „groß“ für die Therapie nach dem Patholinguistischen Therapieansatz. Sprache
    6. Inputspezifizierung „hell-dunkel“

      Inputspezifizierung „hell-dunkel“

      Vorlesegeschichte zur Inputspezifizierung der Adjektive „hell-dunkel“ für die Wortschatztherapie nach dem Patholinguistischen Therapieansatz. Sprache
    7. Inputspezifizierung „alt-neu“

      Inputspezifizierung „alt-neu“

      Vorlesegeschichte zur Inputspezifizierung der Adjektive „alt-neu“ für die Wortschatztherapie nach dem Patholinguistischen Therapieansatz. Sprache
  3. Inputgeschichten
    Kuratiert von Lea
    16 Therapiemats
    Vor 8 Monaten kuratiert.
    1. Inputgeschichte Tiere (2)

      Inputgeschichte Tiere (2)

      Tiere auf dem Bauernhof, zur Wiederholung und Festigung Sprache
    2. Inputsequenzen Körperteile

      Inputsequenzen Körperteile

      Drei Inputgeschichten im semantischen Feld Körperteile. Das Kind soll entweder menschliche und tierische Körperteile, sowie deren definite Artikel wahrnehmen oder die Items Kopf, Stirn, Hals, Bauch, Füße, Pfote, Maul, Schwanz und die dazugehörigen definiten Artikel. Es werden das rezeptive Lexikon und der Aufbau der obligatorischen Artikelposition fokussiert, in Anlehnung an PLAN. Sprache
    3. Inputgeschichte Dativ/Akkusativ

      Inputgeschichte Dativ/Akkusativ

      Eine fröhliche Geschichte über Ferien auf dem Bauernhof zur Gegenüberstellung von Dativ und Akkusativ. Sprache
    4. Inputgeschichte Verben (bauen, malen)

      Inputgeschichte Verben (bauen, malen)

      Inputspezifizierung zu bauen und malen. Inputstärke etwa 0,7 Sprache
    5. Du-Trigger Inputgeschichte; Inputlevel 0,94

      Du-Trigger Inputgeschichte; Inputlevel 0,94

      Die Du-Trigger Inputgeschichte ist hauptsächlich im PLAN wieder zu finden. Dort wird sie in dem Einstieg 2 ÜB1 (Anbahnung und Festigung V2 in Aussagesatz) und in dem Einstieg 3 ÜB1 (Korrektur der Verbstellung) genutzt. Sie dient der Verdeutlichung der sprachstrukturellen Regularitäten und der Verbposition. Die Geschichte hat ein Inputlevel von 0,94. Sprache
    6. Inputgeschichte: Verbzweitstellung

      Inputgeschichte: Verbzweitstellung

      Inputgeschichte für Verbzweitstellung und Subjekt-Verb-Kongruenz. Auch für Deutsch als Fremdsprache. Sprache
    7. Inputgeschichte fliegen

      Inputgeschichte fliegen

      Eine Inputgescichte mit mittlerem Inputlevel. Es geht um eine Ente, die fliegen will. Ursprüglich hatten wir das Therapiematerial „Inputgeschichte liegen“ genannt. Aber dann haben wir das richtige Wort „fliegen“ gelernt und konnten das korrigieren. Danke für die Rückmeldung! Sprache
  4. Lisa Hoellinger
    Wortschatz
    Kuratiert von Lisa Hoellinger
    17 Therapiemats
    Vor 2 Jahren kuratiert.
    1. Bildkarten: Tiere und ihre Merkmale

      Bildkarten: Tiere und ihre Merkmale

      Eine umfangreiche Sammlung zum Thema „Tiere und ihre Merkmale“ (inspiriert vom Spiel „Können Schweine fliegen?“ von Kosmos). Beliebig einsetzbar. Auf den ersten zwei Seiten findet ihr die Merkmale. Die Tiere beginnen am Ende der zweiten Seite mit dem Aal. Viel Spaß mit dem Material! Sprache
    2. Farben zuordnen

      Farben zuordnen

      Eine Wortschatzübung zum semantischen Feld „Farben“. Sprache
    3. Sortieren nach semantischen Merkmalen (2)

      Sortieren nach semantischen Merkmalen (2)

      Arbeitsblatt zur Strukturierung des semantischen Systems im Bereich Kleidung nach Jahreszeiten. Das Kind soll die Kleidungsstücke den Jahreszeiten Sommer und Winter zuordnen. Außerdem kann so auch der Wortschatz im Bereich der Kleidung gefestigt werden. Sprache
    4. Spielplan Sissi/Simon zieht an

      Spielplan Sissi/Simon zieht an

      Sissi/Simon zieht (die Hose, das Kleid) an. Wer am meisten Kleidungsstücke sammelt gewinnt. Dazu entweder den Spielplan doppelt ausdrucken, um einmal die Kleidungsstücke auszuschneiden oder als Symbol Muggelsteine für jedes erspielte Kleidungsstück bereit legen. Wer die meisten Kleidungsstücke/Muggelsteine sammelt gewinnt. Sprache
    5. Nanu-Erweiterungssatz: Kleidung

      Nanu-Erweiterungssatz: Kleidung

      Ein Erweiterungssatz mit Kleidung für das Ravensburger Spiel Nanu. Sprache
    6. Inputgeschichte antonyme Adjektive heiß kalt groß klein

      Inputgeschichte antonyme Adjektive heiß kalt groß klein

      Diese Inputgeschichte / Inputspezifizierung kann gut zum Einstieg in die Wortschatztherapie (Thema: Adjektive) genutzt werden. (angelehnt an den patholinguistischen Ansatz). Anschließend können passende rezeptive und produktive Übungen zu den Antonymen erfolgen. Passendes Material: Sommer Bild, Winter Bild (z.B. Winter, Sommer Wimmelbuch ), Spielzeug-Tiere: Maus, Elefant Sprache
    7. Spiel: Oberbegriffe als Memory

      Spiel: Oberbegriffe als Memory

      Dieses Memory soll zur Wortfindung von Oberbegriffen führen. Der Einsatz dieses Materials wäre sowohl in der Kindertherapie zum Wortschatzaufbau und semantischen Kategorisieren, als auch in der Therapie mit Aphasie-Patienten bei semantisch-lexikalischen Störungen geeignet. Sprache
  5. Wortschatz
    Kuratiert von Birthede
    12 Therapiemats
    Vor 3 Jahren kuratiert.
    1. Dativ: Wer fährt womit?

      Dativ: Wer fährt womit?

      Ein Arbeitsblatt zur Festigung der Dativformen in Kombination mit allen drei bestimmten Artikel, sowie zur Festigung der SPO-Satzstruktur. Sprache
    2. Bilder zum Stichwort Verkehrsmittel

      Bilder zum Stichwort Verkehrsmittel

      Bilder, vor allem stilisierte Bilder sind in allen Therapieformen der Logopädie ein wichtiges Hilfsmittel. Diese Liste an Bildern in s/w zeigt unterschiedliche Verkehrsmittel: Auto, Bus, Zug, Ballon, Boot, Dreirad, Fahrrad, Flugzeug, Seilbahn, Hubschrauber, Schiff und LWK. Diverses
    3. Gemüse-Memory

      Gemüse-Memory

      Gemüse-Memory zur Erweiterung des Wortschatzes und zum Üben des Genus und Numerus. Sprache
    4. Suchbilder: Wie viele Items?

      Suchbilder: Wie viele Items?

      Das Material enthält 4 Suchbilder zu den Themen Obst, Gemüse, Möbel und Kleidung. Der Patient soll die Anzahl der einzelnen Items zählen und wenn möglich aufschreiben. Sprache
    5. Semantik: Obst oder Gemüse?

      Semantik: Obst oder Gemüse?

      Die verschiedenen Obst- und Gemüsearten werden ausgeschnitten und dann entweder der Birne zugeordnet und aufgeklebt, wenn es sich um Obst handelt – oder der Paprika zugeordnet und aufgeklebt, wenn es sich um Gemüse handelt. Sprache
    6. Semantische Merkmale Kleidung (2)

      Semantische Merkmale Kleidung (2)

      Ein Arbeitsblatt für Aphasiker oder für Kinder (semantisch-lexikalisch). Anhand eines semantischen Merkmals soll von zwei angebotenen Kleidungsstücken das dazu passende ausgewählt werden. Sprache
    7. Inputsequenzen Körperteile

      Inputsequenzen Körperteile

      Drei Inputgeschichten im semantischen Feld Körperteile. Das Kind soll entweder menschliche und tierische Körperteile, sowie deren definite Artikel wahrnehmen oder die Items Kopf, Stirn, Hals, Bauch, Füße, Pfote, Maul, Schwanz und die dazugehörigen definiten Artikel. Es werden das rezeptive Lexikon und der Aufbau der obligatorischen Artikelposition fokussiert, in Anlehnung an PLAN. Sprache
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