Im Glas ist …

Erscheint in 2 Sammlungen

1. 

   Lautprozesse

   Kuratiert von ViSo

   9 Therapiemats

   Vor 7 Monaten kuratiert.

   1. 

      auditive Differenzierung Neologismen

      Neologismen zur Unterscheidung von gleich vs. nicht-gleich in weitestgehend alle Lautpositionen. Lautpaare: /k,t,g,d/, /sch,ch1,s/, /r,h,ch2/, /kr,gr,tr,dr/, /l,j/ Geeignet für die Phonologietherapie, Verbesserung der auditiven Differenzierungsfähigkeit bei LRS oder Defiziten im Bereich der phonologischen Bewusstheit. LRS/Dyskalkulie
   2. 

      Lautlokalisation /Sch/

      Bei Zug als Lautsymbol für /sch/ Lokomotive – Anlaut 1. Wagon – Inlaut 2. Wagon – Auslaut Ich lasse die Kinder unter den jeweiligen Wagon einen Stempel setzen. Artikulation
   3. 

      In der Flasche ist…

      /F/ und /L/ in Konsonantenverbindungen. Auch für /SCH/ nutzbar. „In der Flasche ist…“ Artikulation
   4. 

      Im Glas ist …

      Zum Üben von /g/, /l/ (in KV) oder bei Sigmatismus auf Wort- und Satzebene. „Im Glas ist …“ Artikulation
   5. 

      Schetismus – Waschmaschine / Geschirrspüler

      Zur Festigung des /SCH/ auf Wort- und Satzebene. „….gehört in die Waschmaschine/in den Geschirrspüler“ „Ich wasche….im Geschirrspüler/in der Waschmaschine“ Artikulation
   6. 

      Wer lebt wo? – Lambdazismus

      Übungsblatt für Therapie von /L/ sowie Wortschatzerweiterung. Tiere von Seite 2 ausschneiden und richtig zuordnen: Leben sie im Wald, im/beim Fluss oder fliegen sie meist in der Luft? Auch „Wolke“ oder „Himmel“ ist natürlich möglich :) Artikulation und Sprache
   7. 

      Silbenfisch bei Kappazismus

      Silbentraining mit dem Laut K in allen Positionen. Die Blase die zum Vokal führt wird angemalt, wenn die Silbe korrekt produziert worden ist. Artikulation
2. 

   L - Lambdazismus

   Kuratiert von Sabine Pacher

   46 Therapiemats

   Vor 7 Monaten kuratiert.

   1. 

      Bilder mit der Endsilbe „el“ für Dyslalietherapie

      Kinder, die finale Konsonanten auslassen, reduzieren häufig auf den Wortstamm bei Endung auf -el. Dafür habe ich hier einige Bilder zusammengefügt mit der Endung auf -el. Ich spiele es so, dass ich es mal falsch, mal richtig produziere und das Kind die Karte entsprechend meiner Produktion einem Fisch mit und einem ohne Schwanz zuordnen muss.... Artikulation
   2. 

      Sätze mit Lauten der 2. Artikulationszone

      Eine Liste mit Sätzen in denen Laute der zweiten Artikulationszone (d, t, l) gehäuft vorkommen. Artikulation
   3. 

      Wortliste L alle Postionen

      Eine Wortliste für die Festigung des Ziellautes [l] auf Wort und Satzebene bzw. in der gelenkten Spontansprache. Artikulation
   4. 

      auditive Differenzierung R versus L

      Das Blatt eignet sich zur phonologischen Therapie. Ich verwende es zur Differenzierung von /r/ und /l/. Artikulation
   5. 

      Auditive Diskriminierung für diverse Laute

      Zur auditiven Diskriminierung zwei Mal drucken, auf einem Blatt das /l/-Symbol durchstreichen oder durch ein anderes POPT-Symbol ersetzen. Das Kind soll mit einer Fliegenklatsche auf das Blatt mit dem gehörten Laut klatschen und so eine Fliege fangen. Artikulation
   6. 

      bl – Blumen zum Ausmalen

      Für ganz kleine Patienten, die mit „b“, „bl“ und „l“ Schwierigkeiten haben. In der Therapiestunde alle Blumen üben: Das ist eine rote …?, Das ist eine blaue…? Korrektives Feedback: b…+…lume. Als Hausaufgabe nur jeden Tag eine Blume anmalen und mindestens 1x pro Tag das Sprechen des Wortes b…+…lume evozieren, besonders für übungsresistente Kleinstkinder. Artikulation
   7. 

      Minimalpaare L-R (2)

      Minimalpaare zur Differenzierung L-R Artikulation