Therapiematerial für Kinder

  1. Ge – BingoGe – Bingo Ein Bingo für die Vorsilbe Ge. Patient und Therapeut starten jeweils an verschiedenen Stellen, würfeln und rücken vor. Wenn man auf ein Bild kommt, das im eigenen Bingofeld ist, kann ein Stein auf das Bild gelegt werden. Wer zuerst 3 in einer Reihe hat, darf „Bingo“ rufen. Die Kreuze können als Aktionsfelder genutzt werden, z.B.... Artikulation

  2. Dehnungs- H: LückentexteDehnungs- H: Lückentexte In welchem lang gesprochenen Wort steckt ein H? Lückentexte in kleinen Geschichten zur Übung des Dehnungs-Hs. Einsetzbar sind Doppelvokale und Dehnungs H LRS/Dyskalkulie

  3. Myo-AdventskalenderMyo-Adventskalender Ein kleines Schmankerl für die Adventszeit: 23 Mundmotorikübungen in Form eines einfachen kleinen Adventskalenders. Auf der ersten Seite befinden sich zweimal nur die Übungen (Größe ca.A5), auf der zweiten und dritten Seite ist ein größerer Adventskalender (ca.A4)zu finden. Dieser besteht aus einer Vorderseite mit Zahlen (entnommen dem Blog ‚Meine Svenja‘:https://www.meinesvenja.de/2012/11/06/adventskalender-zum-ausdrucken/)und den Übungen. Es gibt sowohl... Mundmotorik
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  4. Adventskalender /k/Anzeige Seminar Modifikation Stottern im Kindesalter Im Seminar wird — in Anlehnung an das KIDS-Konzept — die Umsetzung des Modifikationsansatzes in der Behandlung stotternder Kinder bis zum Vorschulalter vorgestellt und mit praktischen Übungen und Beispielen verdeutlicht. Die notwendigen theoretischen Voraussetzungen werden besprochen, und das diagnostische Vorgehen wird erläutert. Der Schwerpunkt liegt dabei auf der Arbeit mit 4-6jährigen Kindern. Ziel des Seminars ist es, den Teilnehmer*innen Grundlagen und Umsetzungsideen zu vermitteln, um eine kindgerechte Stottertherapie nach dem Modifikationsansatz durchzuführen. Sollte zum Veranstaltungstermin eine Präsenzveranstaltung nicht möglich sein, werden wir die Fortbildung – ausreichende Teilnehmerzahl vorausgesetzt – als Online-Seminar anbieten. gesponserter Link
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  5. Adventskalender /k/Adventskalender /k/ 1.Vorderblatt auswählen (Entweder mit dem Specht vom Kind zuvor ausmalen lassen oder die leere Seite) 2. Türchen schneiden, ggf. mm Lücke lassen, sodass die Türchen nicht sofort aufklappen 3. Vorderseite aufkleben, mitgeben, fertig ! Das /k/ ist in jeder Position vertreten! Meldet euch gerne, wenn etwas nicht erkennbar ist oder ihr bessere Vorschläge für Motive... Artikulation

  6. Adventskalender s/zAdventskalender s/z Türchen auf dem 2. bzw 3. Blatt zu 3/4 mit Cuttermesser aufschneiden, bestmöglich jeweils einen MM Lücke lassen, sodass die Türchen später nicht aufklappen. Seite 2 (Vorderblatt mit Biene und Schlange) vom Patienten vorher ausmalen lassen oder Seite 3 (leeres Vorderblatt) dazu nutzen. Zwischenräume auf die erste hier sichtbare Seite kleben, am besten noch einen... Artikulation

  7. Minimix Erweiterung ch/schMinimix Erweiterung ch/sch Erweiterung für das Spiel zur phonologischen Erarbeitung von Lauten „Minimix“. Die Erweiterung kann zur Differenzierung von Ch1 und Sch (Löscher/Löcher) genutzt werden. Artikulation

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  9. Minimix Erweiterung o/ö, PluralMinimix Erweiterung o/ö, Plural Erweiterung für das Spiel zur phonologischen Erarbeitung von Lauten „Minimix“ Die Erweiterung kann sowohl zur Differenzierung von ö/o, als auch zur Differenzierung von Singular/Plural mit Umlaut genutzt werden. Artikulation

  10. Feenspiel Auditive AufmerksamkeitFeenspiel Auditive Aufmerksamkeit Konzept: Feuer, Wasser, Luft Es werden mit dem Kind Handlungen vereinbart, die bei den Signalwörtern „Feuer“ und „Wasser“ ausgeführt werden (z.B. unter den Tisch, in die Ecke, …) Dann wird die Geschichte vorgelesen. Diverses

  11. Lautlokalisation /Sch/Lautlokalisation /Sch/ Bei Zug als Lautsymbol für /sch/ Lokomotive – Anlaut 1. Wagon – Inlaut 2. Wagon – Auslaut Ich lasse die Kinder unter den jeweiligen Wagon einen Stempel setzen. Artikulation
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  12. TR Lautebene / SilbenebeneTR Lautebene / Silbenebene Für jeden korrekt produzierten Ziellaut darf ein Intrument angemalt/ abgestrichen werden. Gelingt die Lautproduktion zuverlässig, kann er in Kombination mit den Vokalen/Umlauten am unteren Rand ausprobiert werden. Artikulation
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