Claudia Koehler ⟩ Rückmeldungen
19 Rückmeldungen
Sehr schönes Therapiematerial, das ich auch für die ganz kleinen Kinder gut benutzen kann!
Mundmotorik-Karten „Sonne“Tolles Material, vielen Dank dafür!
Aphasie: auditive StimulierungWunderbar! So macht Lernen Spaß!
Spiel: Flaschenpost-Rätsel mit AnlautenIch bin begeistert, herzlichen Dank!
Spiel: Symmetrex bei SchetismusLückenwörter sind immer schön, hier gefällt mir besonders, dass ich den Patienten auch mal ein buntes Arbeitsblatt vorlegen kann!
Aphasie: Vokale einsetzen, mit BildDas ist eine tolle Idee, werde vor dem Spielen auch Schriftkarten zuordnen lassen!
Spielfeld LebensmittelEndlich mal eine neue Spielidee für das Üben von Mundmotorik- vielen Dank dafür!
Spiel: MundmotorikDieses Blatt kann ich auch gut für die LRS Therapie einsetzen, danke!
Wortfindung: AdjektiveSchöne Spielidee, kann ich gut gebrauchen!
Spiel: SchlangenspielTolle Idee, vielen Dank dafür!
Diskrimination /s/ und /sch/ im InlautSehr schöne Idee, vielen Dank dafür!
Spiel: Trimory – Variante „Fahrzeuge“Genau die richtigen Übungen für die heutige Therapiestunde- vielen Dank dafür!
LachblattTolles Arbeitsblatt mit schönen ansprechenden Bildern!
Eigenübung zu Dysgraphie und LesesinnverständnisIch habe die Kärtchen gefaltet in der Bohnenkiste versteckt und beim Herausziehen benennen lassen- das kam sehr gut an. Vielen Dank für diese schöne Zusammenstellung!
Memory: /k/ im AnlautSchön groß geschrieben und somit auch für ältere leseschwache Patienten einsetzbar. Vielen Dank!
Wortliste Plosive stimmlos und stimmhaft d-tDiese Liste kann ich oft einsetzen und den Patienten als Hausaufgaben mitgeben. Perfekt!
Wortliste Plosive stimmlos und stimmhaft g-kVielen Dank für dieses schöne Material! Meine Therapie Jungs sind begeistert!
Mundmotorik mit dem kleinen Piraten RonnyDas kann ich sehr gut gebrauchen, vielen Dank!
Demenz: Autobiografie-ArbeitIch habe jedem Item eine Farbe als Punkt in der Mitte gegeben. Das Kind hat das Blatt bekommen und hat mir (mit Sichtschutz getrennt) die Wörter "diktiert". Anschließend haben wir verglichen, ob meine Punkte mit denen des Arbeitsblattes übereinstimmten. So konnte das Kind überprüfen, wieviele Aussprachefehler es noch gemacht hat.
Differenzierung bei Dyslalie: [sch]