Claudia KoehlerClaudia Koehler Rückmeldungen

19 Rückmeldungen

  1. Sehr schönes Therapiematerial, das ich auch für die ganz kleinen Kinder gut benutzen kann!

    Mundmotorik-Karten „Sonne“
  2. Tolles Material, vielen Dank dafür!

    Aphasie: auditive Stimulierung
  3. Wunderbar! So macht Lernen Spaß!

    Spiel: Flaschenpost-Rätsel mit Anlauten
  4. Ich bin begeistert, herzlichen Dank!

    Spiel: Symmetrex bei Schetismus
  5. Lückenwörter sind immer schön, hier gefällt mir besonders, dass ich den Patienten auch mal ein buntes Arbeitsblatt vorlegen kann!

    Aphasie: Vokale einsetzen, mit Bild
  6. Das ist eine tolle Idee, werde vor dem Spielen auch Schriftkarten zuordnen lassen!

    Spielfeld Lebensmittel
  7. Endlich mal eine neue Spielidee für das Üben von Mundmotorik- vielen Dank dafür!

    Spiel: Mundmotorik
  8. Dieses Blatt kann ich auch gut für die LRS Therapie einsetzen, danke!

    Wortfindung: Adjektive
  9. Schöne Spielidee, kann ich gut gebrauchen!

    Spiel: Schlangenspiel
  10. Tolle Idee, vielen Dank dafür!

    Diskrimination /s/ und /sch/ im Inlaut
  11. Sehr schöne Idee, vielen Dank dafür!

    Spiel: Trimory – Variante „Fahrzeuge“
  12. Genau die richtigen Übungen für die heutige Therapiestunde- vielen Dank dafür!

    Lachblatt
  13. Tolles Arbeitsblatt mit schönen ansprechenden Bildern!

    Eigenübung zu Dysgraphie und Lesesinnverständnis
  14. Ich habe die Kärtchen gefaltet in der Bohnenkiste versteckt und beim Herausziehen benennen lassen- das kam sehr gut an. Vielen Dank für diese schöne Zusammenstellung!

    Memory: /k/ im Anlaut
  15. Schön groß geschrieben und somit auch für ältere leseschwache Patienten einsetzbar. Vielen Dank!

    Wortliste Plosive stimmlos und stimmhaft d-t
  16. Diese Liste kann ich oft einsetzen und den Patienten als Hausaufgaben mitgeben. Perfekt!

    Wortliste Plosive stimmlos und stimmhaft g-k
  17. Vielen Dank für dieses schöne Material! Meine Therapie Jungs sind begeistert!

    Mundmotorik mit dem kleinen Piraten Ronny
  18. Das kann ich sehr gut gebrauchen, vielen Dank!

    Demenz: Autobiografie-Arbeit
  19. Ich habe jedem Item eine Farbe als Punkt in der Mitte gegeben. Das Kind hat das Blatt bekommen und hat mir (mit Sichtschutz getrennt) die Wörter "diktiert". Anschließend haben wir verglichen, ob meine Punkte mit denen des Arbeitsblattes übereinstimmten. So konnte das Kind überprüfen, wieviele Aussprachefehler es noch gemacht hat.

    Differenzierung bei Dyslalie: [sch]