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289 mögen die Therapiemats

1. Gabl DagmarErzieherin

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2. Alfred2019

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3. Ingeborg Hellebrand

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4. pnrxoLogopädin

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5. AlenaMoorPatientin

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6. Cornelia Ehrmann-Scheck

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7. lillimax

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8. Paula

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   Differenzierung, Lautebene, auditiv, Tauzismus, Bilder

   1. auditive Differenzierung ch1 und ch2 Man nehme zwei Spielfiguren, die laufen dürfen, wenn der Laut /ch1/ oder /ch2/ vom Therapeuten gebildet wird. Auf Silbe- und Wortebene steigerbar. Artikulation
   2. auditive Differenzierung s-sch Man nehme zwei Spielfiguren, die laufen dürfen, wenn der Laut /s/ oder /sch/ vom Therapeuten gebildet wird. Auf Silbe- und Wortebene steigerbar. Artikulation
   3. auditive Differenzierung k-t Man nehme zwei Spielfiguren, die laufen dürfen, wenn der Laut /k/ oder /t/ vom Therapeuten gebildet wird. Auf Silbe- und Wortebene steigerbar. Artikulation
   4. Spiel: Domino – „Was ist das?“ Ein Domino bestehend aus einem Bild und drei passenden Begriffen. Gut geeignet für Aphasie-Patienten. Sprache
   5. Quartett zu Präpositionen Ein Quartett zu den Päpositionen unter und auf. Ein Gegenstand oder ein Tier ist jeweils unter oder auf dem Bett, dem Stuhl, der Brücke oder der Rutsche. Könnte evetuell auch nur mit zwei oder drei Karten gespielt und somit im Schwierigkeitsgrad gestiegert werden. Sprache
   6. Bildkarten: [t] im Anlaut Bildkarten mit [t] im Anlaut. Insgesamt 18 Bilder wie z.B. Turm, Teddy, Tiger, Telefon, Teufel und weiter. Diverses

9. Silke koh

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10. Josefine Barthel

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11. Johanna HeinrichsBetreuerin

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12. Annette G

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    Sprachentwicklung, Chitismus, [ch1], Grammatik, Artikel

    1. Aussprachevarianten des ch Eine Liste mit Wörtern „ch“. Es sind sowohl Wörter dabei mit der Aussprache als ch1 und ch2 als auch mit ks. Artikulation
    2. Gruselino Kleidung Auf Seite 1 und 2 befindet sich jeweils oben ein Kasten, in dem alle Kleidungsstücke abgebildet sind, die in diesem Spiel vorkommen. Die kleineren Kästen enthalten jeweils acht der neun Kleidungsstücke. Vor Spielbeginn die Kästen ausschneiden. Jeder Mitspieler erhält eine Übersichtskarte. Die übrigen Karten werden verdeckt auf einen Stapel gelegt. Dann wird eine Karte für... Sprache
    3. Silbenrätsel rund um Münster Das Silbenrätsel enthält Wörter rund um die Stadt Münster (Westfalen). Es sind vorwiegend Orte und Sehenswürdigkeiten. Sprache
    4. Tierlotto s, ch1, sch Das Material ist zur rezeptiven Differenzierung des Laute s, ch1 und sch gedacht, aber auch für produktive Übungen einsetzbar. Artikulation
    5. Artikelübung „der“ und „die“ Das Kind soll vor alle femininen Wörter einen roten Kreis malen und vor alle maskulinen Wörter ein blaues Viereck. In der nächsten Stunde kann das Kind dann die Wörter nochmal mithilfe der Artikelsymbole vorlesen. Sprache

13. GiKaMaBetreuerin

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14. Willsch

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15. Ida R.Logopädin

    Von wegen "austherapiert"... jede Sprachtherapie hat ein hohes Ziel ! Für 7 Jahre in Sachsen leitende Logopädin, jetzt im ersten Jahr Logopädin in NRW. Eine…

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    Konsonantenverbindung, Koartikulation, Betazismus, Zungenübungen, Diadochokinese

    1. bl – Blumen zum Ausmalen Für ganz kleine Patienten, die mit „b“, „bl“ und „l“ Schwierigkeiten haben. In der Therapiestunde alle Blumen üben: Das ist eine rote …?, Das ist eine blaue…? Korrektives Feedback: b…+…lume. Als Hausaufgabe nur jeden Tag eine Blume anmalen und mindestens 1x pro Tag das Sprechen des Wortes b…+…lume evozieren, besonders für übungsresistente Kleinstkinder. Artikulation
    2. Artikel un/bestimmt und Plural Wochen-Hausaufgabe für jeden Tag ein Kästchen bzw. Kopie zum Vorbereiten in der Therapiestunde. Therapeut schreibt Antwort des Kindes auf, evt. mit Datum zur Erfolgskontrolle – Erziehungsberechtigter schreibt zu Hause Antworten auf bzw. übt die richtigen Antworten ein. Bei bilingualem Zuhause zwei Kopien mit nach Hause geben: eine zum Ausmalen und eine, auf der die richtigen... Sprache
    3. k – initial Hausaufgabe für 6 Tage Jeden Tag der Woche soll ein Bild angemalt werden. In der Therapiestunde werden alle Wörter vorher geübt und auch schon angemalt. Das erste Bild wird z.B. blau. Die Logopäd/in fragt nach dem Anmalen: Was ist das? Ein blauer … Das Kind spricht das Wort z.B. falsch aus. Korrektives Feedback: Streck die Zunge raus und dann... Artikulation
    4. Einkaufsliste detailliert Einkaufsliste erstellen und Produkte mit Details näher erläutern. 2 Seiten mit einer Seite zum Schreiben ins Unreine, falls sich bei Wortfindungsstörungen falsche Wörter dazwischenmogeln. Damit der Denkfluss nicht ins Stocken gerät. Die Details können auch als weitere Gesprächsgrundlage dienen, auch z.B. für welche Speisen man es braucht, zum Kochen/Backen. Für Amnestische Aphasie. Kommunikation
    5. g Gans Zungenmotorik Diadochokinese Zuerst die Zunge ganz weit herausstrecken, so weit es geht. Dann die Zunge ganz weit nach innen ziehen, so weit es geht und sagen: ga, ga,ga Artikulation
    6. bl – was ist blau? Sehr einfache Übung für die Konsonantenverbindung bl Übungsblatt für eine Woche: 6 Bilder je eins an jedem Tag der Woche blau anmalen und der Erziehungsberechtigte fragt: Der Ball ist …? Das Kind soll sagen „blau“. Korrektives Feedback: b+lau (zuerst eine lange Pause zwischen b und lau; wenn es besser gelingt, die Pause jeweils kürzer halten.... Artikulation