Henrik Wittek Henrik Wittek Atem-, Sprech- und Stimmlehrer
Bad Salzdetfurth

arbeitet in der stationären Kindersprachtherapie und sucht ständig Möglichkeiten, Therapiematerial individuell auf seine "kleinen Patienten" abzustimmen.
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Skills

Sprache Stottern Artikulation LRS/Dyskalkulie Sprachverständnis Satzebene Auswahl Lesesinnverständnis Aphasie Modifikation Identifikation Grammatik Sprachentwicklung Anlaut

im Netz

  1. Lese-Sinn-Verständnis: genaues Lesen (3)

    Lese-Sinn-Verständnis: genaues Lesen (3)

    Wie auch bei Teil 1 und Teil 2 muss hier entschieden werden, ob die Aussage des Satzes korrekt oder verkehrt ist. Sprache
  2. Lese-Sinn-Verständnis: genaues Lesen (2)

    Lese-Sinn-Verständnis: genaues Lesen (2)

    Der ersten Teil der Übung hat meinem Patienten großen Spaß gemacht, darum folgt hier ein zweites Arbeitsblatt: Genaues Lesen ist gefragt! Was steht wirklich dort? Kann das wirklich stimmen? Sprache
  3. Lese-Sinn-Verständnis: genaues Lesen

    Lese-Sinn-Verständnis: genaues Lesen

    In dieser Aufgabe kommt es darauf an, genau zu lesen, um die Aussage des Satzes als "wahr" oder "falsch" zu beurteilen. Unterschiede in der Satzaussage entstehen durch Dativ- oder Akkusativmarkierung, Passiv und Inversionen. Sprache
  4. Verben, Nomen, Adjektive kategorisieren

    Verben, Nomen, Adjektive kategorisieren

    In dieser Aufgabe muss der Klient Wortarten kategorisieren nach Verb, Nomen oder Adjektiv. LRS/Dyskalkulie und Sprache
  5. Beobachtungsbogen: Grammatik

    Beobachtungsbogen: Grammatik

    Ein Beobachtungsbogen für morphologische und syntaktische Inhalte, der insbesondere für Praktikant_innen gedacht ist. Strukturiertes und genaues Betrachten des morphologisch-syntaktischen Bereiches muss geübt werden. Dafür kann dieser Bogen hilfreich sein. Sprache
  6. Dyslalie: Fortschritte visualisieren

    Dyslalie: Fortschritte visualisieren

    Manchmal hat man ja so "Langzeitpatienten" in der Kindersprachtherapie, die irgendwann die Lust verlieren, weiter zu arbeiten und die ihre Fortschritte nicht erkennen. Ich habe hier mal ein Blatt gemacht, dass vor allem bei multiplen und universellen Dyslalien vielleicht einen kleinen Motivationsschub bringen kann: Den Kindern wird hier durch Anmalen… Artikulation
  7. Stottermodifikation – Aufschiebeverhalten identifizieren

    Stottermodifikation – Aufschiebeverhalten identifizieren

    Dieses Arbeitsblatt für die Stottertherapie (in Anlehnung an Non-Avoidance-Ansätze) benutze ich z.B., wenn wir eine Videoanalyse in der Identifikationsphase machen und es um Sekundärsymptomatik geht. Ich habe es für einen Patienten entworfen, der hauptsächlich diese vier Arten von Aufschiebeverhalten zeigt. Daher ist es vielleicht nicht für alle Patienten geeignet. Ich… Stottern
  8. Spiel: H-Silben-Rennen

    Spiel: H-Silben-Rennen

    Hier mal eine Aufgabe für den Laut /h/ auf Silbenebene im Anlaut: Ein kleines Wettrennen zwischen 6 Männchen mit jeweils unterschiedlichen Silben, die gesprochen werden müssen. Eine interessante Variante ist, statt irgendwelcher Figuren einfach Puzzleteile zu benutzen, die dann hinterher zusammengesetzt werden (Puzzles aus Ü-Eiern und vergleichbare Größen passen ganz… Artikulation
  9. Stottermodifikation: Stottergefühle-Strichliste

    Stottermodifikation: Stottergefühle-Strichliste

    In Anlehnung an das Konzept der Bonner Stottertherapie habe ich eine Strichliste als "Hausaufgabe" erstellt. Die Aufgabe besteht darin, in einer festgelegten Situation (z.B. in einer bestimmten Schulstunde, am Esstisch...) genau auf seine eigenen Stottergefühle zu achten und immer dann einen Strich zu setzen, wenn eines bemerkt wird. Stottern
Das sind alle Therapiemats von Henrik Wittek
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