Lara Di Blasio ⟩ folgt

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1. Melanie Störzel

   ist Logopädin seit 2006. Zuerst in der Nähe von Dresden, jetzt in der Nähe von München.

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   Sprachentwicklung, Patholinguistik, Inputspezifizierung, PLAN, Inputgeschichte

   1. 

      Inputspezifizierung „reif-unreif“

      Vorlesegeschichte zur Inputspezifizierung des Adjektive „reif“ und „unreif“ für die Wortschatztherapie nach dem Patholinguistischen Therapieansatz. Sprache
   2. 

      Inputspezifizierung „leicht-schwer“

      Vorlesegeschichte zur Inputspezifizierung der Adjektive „leicht“ und „schwer“ für die Wortschatztherapie nach dem Patholinguistischen Therapieansatz. Sprache
   3. 

      Inputspezifizierung „zaubern“

      Vorlesegeschichte zur Inputspezifizierung des Verbs „zaubern“ für die Wortschatztherapie nach dem Patholinguistischen Therapieansatz. Sprache
   4. 

      Inputspezifizierung „hinlegen-liegen-aufstehen“

      Vorlesegeschichte zur Inputspezifizierung der Verben „hinlegen“, „liegen“ und „aufstehen“ für die Wortschatztherapie nach dem Patholinguistischen Therapieansatz. Sprache
   5. 

      Inputspezifizierung „sammeln“

      Vorlesegeschichte zur Inputspezifizierung des Verbs „sammeln“ für die Wortschatztherapie nach dem Patholinguistischen Therapieansatz. Sprache
   6. 

      Diagnostik und Therapie akuter Aphasien

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   7. 

      Inputspezifizierung „kriechen“

      Vorlesegeschichte zur Inputspezifizierung des Verbs „kriechen“ für die Wortschatztherapie nach dem Patholinguistischen Therapieansatz. Sprache
   8. 

      Inputspezifizierung „alt-neu“

      Vorlesegeschichte zur Inputspezifizierung der Adjektive „alt-neu“ für die Wortschatztherapie nach dem Patholinguistischen Therapieansatz. Sprache

2. Johanna SchneiderLogopädin

   ist Logopädin in eigener Praxis in Neustadt an der Weinstraße (Ortsteil Hambach)

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   Sprachentwicklung, Verben, PLAN, Inputgeschichte, AVWS

   1. 

      Phonemvertauschung (2)

      Eine Übung zum Training der phonologischen Bewusstheit. Das Kind soll den ersten und letzten Laut im Wort vertauschen. Wahrnehmung
   2. 

      Phonemvertauschung

      Eine Übung zum Training der phonologischen Bewusstheit. Das Kind soll den ersten und zweiten Laut im Wort vertauschen. Wahrnehmung
   3. 

      Lautkategorisierung (2)

      Eine Übung zum Training der phonologischen Bewusstheit. Das Kind soll aus einer Reihe von Wörtern das Wort heraushören, das mit einem anderen Laut beginnt. Wahrnehmung
   4. 

      Lautkategorisierung

      Eine Übung zum Training der phonologischen Bewusstheit. Das Kind soll aus einer Reihe von Wörtern das Wort heraushören, das mit einem anderen Laut beginnt. Wahrnehmung
   5. 

      Pseudowortsegmentierung (2)

      Eine Übung zum Training der phonologischen Bewusstheit. Das Kind soll Pseudowörter/ Quatschwörter in die einzelnen Laute zerlegen. Wahrnehmung
   6. 

      Spielen, Üben, Fördern! Sprachförderung für Kinder: Das große Spielebuch mit über 250 Spielvariationen, Reimen, Liedern und Logopädie Übungen für Kindergarten und zu Hause.

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   7. 

      Pseudowortsegmentierung

      Eine Übung zum Training der phonologischen Bewusstheit. Das Kind soll Pseudowörter/ Quatschwörter in die einzelnen Laute zerlegen. Wahrnehmung
   8. 

      Vokalersetzung bei AVWS (2)

      Eine Übung zum Training der phonologischen Bewusstheit. Das Kind soll Vokale durch andere Vokale ersetzen. Wahrnehmung