laupunzella ⟩ Sammlungen

8 Sammlungen

1. 

   AVWS

   Kuratiert von laupunzella

   10 Therapiemats

   Vor 8 Stunden kuratiert.

   1. Sprachverständnis und auditiver Merkspanne für Erwachsene Die erwachsenen PatientInnen sollen kurze Texte aus zwei bis vier Sätzen lesen, die Alltagsthemen behandeln. Im Anschluss jeweils drei Fragen dazu gestellt. Auf diese Weise werden sowohl das Sprachverständnis als auch die auditive Merkspanne geschult. Als Zusatzaufgabe bietet es sich an, den jeweiligen kurzen Text nach Beantwortung der Fragen vom Patienten noch einmal nacherzählen zu... Sprache
   2. Reimpaare – Domino Dominospiel bestehend aus 12 Reimpaaren. Auf eine spielerische Weise kann damit die phonologische Bewusstheit im weiten Sinne trainiert werden. In Abwechslung können die passenden Reimpaare gefunden und wie Dominosteine zusammengesetzt werden. Bitte auf das korrekten Ausschneiden der Vorlage achten: Der erste Dominostein ist Buch/Rüssel, der Zweite Schüssel/Ziege, der Dritte Fliege/Kasse usw. LRS/Dyskalkulie
   3. Phonologische Bewusstheit – Anlauterkennung Anlauterkennung (Phonologische Bewusstheit). Das Anlaut des ersten Bildes soll bestimmt werden. Die folgenden Bilder in der jeweiligen Reihe, die mit dem gleichen Anlaut beginnen, dürfen ausgemalt werden. Die Bilder sind von der SCHUBI PicCollection 2. Artikulation und LRS/Dyskalkulie
   4. Buchstabensalat (2) Als Übungsblatt für die LRS-Therapie aber auch als Übung für phonologische Bewusstheit dieser Buchstabensalat. Er enthält insgesamt zwei Seiten, also zwei Übungen. Welche Wörter gesucht werden sollen, ist jeweils oben auf der Seite vermerkt. Es handelt sich dabei um lautgetreue Wörter: Ameise, Hose, Rakete, Schere und andere. LRS/Dyskalkulie
   5. Sinnvolle Silben erkennen Für die Kinder, die bereits eine Abneigung gegenüber dem Wort „Lesen“ entwickelt haben, sich aber zur Anlaut- und Auslautanalyse überreden lassen konnten und bereits die Buchstaben kennen ;) Damit es nicht beim Phonetischen bleibt, noch die Kategorie des Schriftbildes. LRS/Dyskalkulie
   6. Kindersprache Reimpuzzle Ein Puzzle, bei welchem nur zwei Reime zusammenpassen. Lässt sich gegeneinander spielen, indem Einer die mit Raute markierten, Einer die unmarkierten Puzzleteile bekommt. Wer die meisten Pärchen findet, gewinnt. Tisch- Fisch Tasse-Kasse Nase-Hase Turm-(regen)Wurm Zeh-Reh Kerzen-Herzen Baum-Traum Schal-Wal Mund-Hund Flasche-Tasche Beim-Schwein Berg-Zwerg Fahne-Sahne Schleife-Seife Schnecke-Decke Socke-Glocke Eis-Kreis Mütze-Pfütze Bauch-(Garten)Schlauch Hexe-Echse Pferd-Schwert Bart-Rad Haus- (Blumen-)Strauß Boot-Brot... Wahrnehmung
   7. Anlaute verbinden Hier sollen die Bilder verbunden werden, die mit dem gleichen Anlaut beginnen. Pinsel-Pinguin-Palme Tasse-Tor Fuß-Feder Ananas-Ameise Mütze-Milch Bus-Banane Hand-Hose LRS/Dyskalkulie, Sprache und Wahrnehmung
2. 

   Phitismus

   Kuratiert von laupunzella

   8 Therapiemats

   Vor 9 Stunden kuratiert.

   1. Minimalpaar hell – Fell Material zur Minimalpaararbeit mit hell und Fell bei Onsetprozessen. Ich habe es so gemacht, dass ich eins der Wörter gesagt habe und eine entsprechende Reaktion ausgeführt werden sollte: bei „hell“ eine Laterne anmalen, bei „Fell“ ein Stück Faden auf die Katze kleben. Artikulation
   2. In der Flasche ist… /F/ und /L/ in Konsonantenverbindungen. Auch für /SCH/ nutzbar. „In der Flasche ist…“ Artikulation
   3. Minimix – Erweiterung f/s: Fee – See Erweiterung für das Spiel „Minimix“ (Prolog). Laute /f-s/: Fee-See Im Original Erweiterungsset 2 enthalten. Artikulation
   4. Gruselino Fl Eine Variante des Ravensburger Spiels „Gruselino“ für die Konsonantenverbindung Fl. Artikulation
   5. [f] Gruselino Das Spiel funktioniert, wie das Kartenspiel „Gruselino“. Alle Karten werden ausgeschnitten, dann bekommen Kind und Therapeut*in jeweils eine große Karte mit sieben Bildern (Flugzeug, Brief, Schaf, Feder, Marienkäfer, Frosch, Affe). In die Mitte des Tisches werden nach und nach die kleinen Karten mit sechs Bildern gelegt. Wer als erstes herausfindet, welches Bild fehlt und die... Artikulation
   6. F differenzieren auf Wortebene In welchem Wort steckt ein /f/? Fee, Löffel, Schleife, Fahrrad, Pferd, Fass, Fächer, Fee, Brief sind natürlich richtig :) Wenn etwas schwer zu erkennen ist oder so, meldet euch gerne! Artikulation
   7. Spielplan /f/ in Konsonantenverbindungen Man kann die Burg ausschneiden, zusammenkleben, um einen größeren Spielplan zu haben und sich eine Fledermaus als Spielfigur aussuchen, mit der man dann den Weg durch die Burg meistert. Aber Achtung: es gibt Falltüren, Rutschen und Geheimgänge, die den Weg mal verlängern, mal verkürzen! Man kann natürlich auch beim nach vorne gehen sprechen „die FLedermaus... Artikulation
3. 

   Sigmatismus

   Kuratiert von laupunzella

   11 Therapiemats

   Vor 1 Tag kuratiert.

   1. Spielweg Sigmatismus Übungsblatt zur Förderung der Artikulation der Phoneme /z/ und /s/ auf Wortebene. Benannt wird dabei das Bild, auf dem man mit seiner Figur stehen bleibt. In schwarz weiß zum Ausmalen. Artikulation
   2. Gruselino zum Laut S (stimmlos) Ein Sigmatismus-Kartensatz (stimmloses [s]) für das Ravensburger Spiel – Gruselino zum stimmlosen Laut [s]. Artikulation
   3. Leiterspiel Sigmatismus Anlaut Ein Leiterspiel mit Bildern mit S im Anlaut. Immer wenn man auf einem Feld stehenbleibt das Bild benennen. Artikulation
   4. Adventskalender /ts/ Hinter jedem Türchen ist ein Wort mit /ts/ versteckt! Ich habe jede Position dabei (Zehen/Katze/Herz/…) Das vordere Bild kann zu Beginn bunt ausgemalt werden. Danah ist die Hilfe von Jemand Erwachsenem gefragt (damit das Kind auch noch nicht weiß, was ihn erwartet, am Besten ohne Kind) Die Türchen müssen an drei Seiten mit einem Cuttermesser... Artikulation
   5. Adventskalender s/z Türchen auf dem 2. bzw 3. Blatt zu 3/4 mit Cuttermesser aufschneiden, bestmöglich jeweils einen MM Lücke lassen, sodass die Türchen später nicht aufklappen. Seite 2 (Vorderblatt mit Biene und Schlange) vom Patienten vorher ausmalen lassen oder Seite 3 (leeres Vorderblatt) dazu nutzen. Zwischenräume auf die erste hier sichtbare Seite kleben, am besten noch einen... Artikulation
   6. Ausmalbilder Sigmatismus Sowohl auf Laut-, wie auch Silbenebene anwendbar. Vom Pfeil zu Pfeil Striche ziehen lassen. Die Bilder sollen ergeben: 1. Sonnenblume 2. Segelboot 3. (Gesicht mit) Sonnenbrille Artikulation
   7. /ts/ finden In den folgenden Wörtern soll das /ts/ in jeder Position gefunden und eingekreist werden. Korrekt sind: Katze Mütze Zebra Zahl / Zweiundvierzig Zaun Herz Zahn Artikulation
4. 

   Schetismus

   Kuratiert von laupunzella

   8 Therapiemats

   Vor 1 Tag kuratiert.

   1. Spielweg Schetismus Spielweg zur Förderung des /sch/-Lautes in allen Wortpositionen. Benannt wird dabei das Feld, auf dem ich mit meiner Figur stehen bleibe. Schwarz/weiß zum Ausmalen. Artikulation
   2. Spielplan Konsonantenverbindung bei Schetismus Ein Spielplan nach „Mensch ärgere dich nicht!“ für den Einsatz im Rahmen der Dyslalie-Therapie bei Schetismus in Konsonantenverbindung. Wörter: Stern,Spiegel, Stuhl, Schlüssel, Stein, Schneemann, Schmetterling, Schnecke, Spirale Artikulation
   3. Schetismus: Sch – sei leise! Ein Spiel zu /sch/ in Konsonanten-Verbindungen. Diese Monster sind alle ganz schön laut. Das Monsterbaby soll aber nicht aufwachen. Bring die Monster dazu still zu sein und sag „sch“ und dann den Namen des Monsters. Für den Therapeuten: Den Monstern dürfen Phantasienamen gegeben werden wie „Warz“ und durch den Satz: „Sch! Warz sei leise!“ Wird... Artikulation
   4. Oh SCHreck, was SCHteckt im SCHneehaufen? /Sch/ in Konsonantenverbindungen. Nacheinander suchen, sprechen „Im Schnee steckt…“ und anmalen, als Hausaufgabe mitgeben, oder,oder,oder… Artikulation
   5. /Sch/ finden in Wörtern Der Ziellaut ist sowohl im An-, Aus-, sowie Inlaut zu finden. Tisch, Kirschen, Fisch, Tasche, Schuh, Flasche, Schokolade und Schal! Artikulation
   6. Diskrimination [sch] Auf dem Blatt sind aus verschiedenen semantischen Feldern Bilder zu sehen. In jeder Reihe gibt es mindestens ein Bild wo im Wort ein [sch] ist. Schaf, Schwein, Muschel, Haifisch, Schuh, Schal, Tisch, Stuhl, Schrank, Schüssel. Artikulation
   7. Lotto bei Schetismus Ein Lotto-Spiel für die Dyslalie-Therapie bei Schetismus. Der Anlaut, sowie der Inlaut und Auslaut lassen sich seperat trainieren. Die Blätter müssen zweimal ausgedruckt werden. Artikulation
5. 

   Grammatik

   Kuratiert von laupunzella

   10 Therapiemats

   Vor 5 Tagen kuratiert.

   1. Paket packen Die Kinder packen mit dem Therapeuten Pakete für Mama und/oder Papa Wortmaterial: Schokolade, Kette, Puppe, Bonbons, Tasche, Heft/Buch/Kalender, Armband/Ring, Bild, Blume, Laptop, Schlüssel, Taschentücher/Tempo, handcreme/Creme, Uhr/Armbanduhr, Kerze, Flasche, Handy, Lippenstift/Labello ;) Ideen für die Therapie/Spielvorschläge -für Vater-/Muttertag -Satzebene:“ Ich packe für Mama/Papa … in das Paket“ (P-Initalposition oder K Medialposition) -Präpositionen:“ In das Paket von... Artikulation
   2. Bilderfolgen Insgesamt 15 Bilderfolgen bestehend aus je nach Komplexität drei bis fünf Bildern die man für unterschiedliche Bereiche in der Kindertherapie einsetzen kann. Sprache
   3. Possessivpronomen Die Linien sollen entlanggefahren werden und entsprechende Possessivpronomen genutzt werden, wem es gehört. Dativ, Genitiv, für+Akkusativ, aber auch in Verbindung mit Semantik (nur Kleidung) oder wofür auch immer es sich grade nutzen lässt, möglich. Sprache
   4. kompakte Info zum Grammatikerwerb nach Clahsen Ein kurzer, prägnanter Überblick zum phasenweisen Grammatikerwerb in der kindlichen Sprachentwicklung mit kleinen Beispielen. Könnte sehr hilfreich für die Planung einer dem jeweiligen Entwicklungsschritt angepassten Dysgrammatismustherapie sein. Sprache
   5. Plural Endung -er Bildkarten zur Ein- und Mehrzahl mit der Pluralendung -er ohne Änderung des Vokals. Geist/Gespenst, Kind, Bild, Gesicht, Nest, Kleid, Ei Sprache
   6. Wer frisst was? Ein Hausaufgabenblatt zur Erarbeitung des Akusativs. Das Kind verbindet das Tier mit dem jeweiligen Futter und sagt dabei z.B. „Der Hund frisst den Knochen.“ etc. Sprache
   7. Akkusativ: Wer isst was? Ein Arbeitsblatt zur Festigung der Akkusativformen in Kombination mit allen drei bestimmten Artikeln, sowie zur Festigung der SPO-Satzstruktur. Sprache