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  1. BiancaLogopädin / Logopäde

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    1. Judith H

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      1. Johanna SchneiderJohanna SchneiderLogopädin / Logopäde

        ist Logopädin in eigener Praxis in Neustadt an der Weinstraße (Ortsteil Hambach)
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        Sprachentwicklung, Verben, PLAN, Inputgeschichte, Inputspezifizierung
        1. Inputspezifizierung zum Verb „telefonieren“Inputspezifizierung zum Verb „telefonieren“ Eine Inputgeschichte zum Verb „telefonieren“ in Anlehnung an den Therapieansatz PLAN mit der Inputstärke 0,40 Sprache
        2. Inputspezifizierung Verben „bringen“ und „laufen“Inputspezifizierung Verben „bringen“ und „laufen“ Eine Inputgeschichte zu den Verben „bringen“ und „laufen“ in Anlehnung an den Therapieansatz PLAN mit der Inputstärke 0,32 Sprache
        3. Inputspezifizierung Verb „streicheln“Inputspezifizierung Verb „streicheln“ Eine Inputgeschichte zum Verb „streicheln“ in Anlehnung an den Therapieansatz PLAN mit der Inputstärke 0,32 Sprache
        4. Inputspezifizerung zur FrühförderungInputspezifizerung zur Frühförderung Eine Sammlung von 17 Geschichten zum Vorlesen und Erzählen. In Anlehnung an den Therapieansatz Patholinguistische Therapie bei Sprachentwicklungsstörungen (PLAN) für die Therapie mit Late Talkern. Die Geschichten basieren auf diversen Pixi Büchern*. Sprache
        5. Inputspezifizierung Verb „zwicken“Inputspezifizierung Verb „zwicken“ Eine Inputgeschichte zum Vorlesen in Anlehnung an den Therapieansatz Patholinguistische Therapie bei Sprachentwicklungsstörungen (PLAN)*. Das Verb „zwicken“ kommt in der Geschichte hochfrequent vor. Sprache
        6. Inputspezifizierung Verb „öffnen“Inputspezifizierung Verb „öffnen“ Eine Inputgeschichte zum Vorlesen in Anlehnung an den Therapieansatz Patholinguistische Therapie bei Sprachentwicklungsstörungen (PLAN)*. Das Verb „öffnen“ kommt in der Geschichte hochfrequent vor. Sprache
        7. Inputspezifizierung Verb „tragen“Inputspezifizierung Verb „tragen“ Eine Inputgeschichte zum Vorlesen in Anlehnung an den Therapieansatz Patholinguistische Therapie bei Sprachentwicklungsstörungen (PLAN)*. Das Verb „tragen“ kommt in der Geschichte hochfrequent vor. Sprache

      2. Angy FPatientin

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        1. Sarah AugustinSarah AugustinLogopädin

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          Differenzierung, Aphasie, Chitismus, Grapheme, Schreiben
          1. Resonanzübung für StimmbildungResonanzübung für Stimmbildung Das Sprechen oder im Sinsang tönen von Silben wird besonders auf Klingern für eine Steigerung der Resonanzfähigkeit und Lockerung der Artikulatoren genutzt, hier eine Schautafel mit möglichen klingenden Silben. Stimme
          2. Lauter kurze WorteLauter kurze Worte Dies ist eine graphematische Differenzierungsaufgabe in der Sie Zahlen und Zeichen von Buchstaben differenzieren. Am Ende kommt pro Zeile ein Lösungswort herraus. Sprache
          3. Lauter Zeichen und BuchstabenLauter Zeichen und Buchstaben Die Aufgabenstellung besteht darin, durch das Wegstreichen von Zahlen und Zeichen ein Lösungswort zu ermitteln und dies abzuschreiben. Sprache
          4. Finden Sie das ABC wiederFinden Sie das ABC wieder Dies ist eine graphematische Differenzierungsaufgabe in der Sie Zahlen und Zeichen von Buchstaben differenzieren. Am Ende kommt ein komplettes ABC heraus, das man aufsagen kann. Sprache
          5. Wortkarten: NahrungsmittelWortkarten: Nahrungsmittel Wortlisten im semantischen Feld Lebensmittel. – längere Worte mit starker semantischer Ähnlichkeit – 17 Seiten – große Schrift Sprache
          6. Wortliste mit der Endsilbe – chenWortliste mit der Endsilbe – chen Eine Wortliste für die Dysarthrietherapie: Einübungen des ch1 auf Wortebene. Artikulation
          7. Differenzierung ch1 und schDifferenzierung ch1 und sch Arbeitsblatt zur phonologischen Störung des ch1 wenn es inkonstant durch sch ersetzt wird. Aufgabenstellung: In den Wörter fehlen Buchstaben. In die Lücke sollst du entweder ch oder sch einsetzen. Sprich dir die Wörter vor oder lasse dir die Wörter vorsprechen und danach entscheide ob ein ch oder sch in die Lücke kommt. Artikulation

        2. Lisa Walther

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          1. SittyWuu

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            1. Ak2510

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              1. Tanja BrauerLogopädin

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                1. Logopaedix-VerlagLogopaedix-Verlag

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                  Lesesinnverständnis, Aphasie, Lückensatz, Wortfindung, Vorlage
                  1. ähnliche Wörterähnliche Wörter Menschen mit Sprechapraxie haben oft Probleme bei ähnlichen Wörtern wie bei diesen, wo der Konsonant R den Platz mit dem Vokal tauscht. Dieses Blatt ist für Leseübungen gedacht und kann auch im Legasthenietraining eingesetzt werden. Artikulation
                  2. Die unendliche Gute-Nacht-GeschichteDie unendliche Gute-Nacht-Geschichte Diese Geschichte eignet sich aufgrund der sich wiederholenden grammatikalischen Muster als Input-Geschichte für Kinder mit SEV. Man kann sie Eltern als Hausaufgabe mitgeben. Sprache
                  3. Homophone in SätzenHomophone in Sätzen In jeder Zeile gibt es 2 Homophone zu finden. Einige Schreibweisen kann man ableiten, diese sollen gefunden werden. Die Übung eignet sich für Legastheniker, die schon etwas sicherer in der Rechtschreibung sind. LRS/Dyskalkulie
                  4. Für Aphasiker: Übungen zur Sprachproduktion- LösungenFür Aphasiker: Übungen zur Sprachproduktion- Lösungen Für die Übungen auf den Seiten 64-79 unseres Buches „Übungen zur Sprachproduktion“ haben wir nachträglich die Lösungen aufgenommen. In der neuesten Auflage sind diese jetzt integriert, aber wer eine frühere Auflage gekauft hat, kann sich nun die Lösungsseiten hier herunter laden. Sprache
                  5. Flyer: Sprachförderndes VerhaltenFlyer: Sprachförderndes Verhalten Dies ist ein Flyer mit Tipps und Anregungen für Eltern und ErzieherInnen im Kindergarten zu sprachförderndem Verhalten. Dabei wird auch auf den Unterschied zwischen Sprachförderung und Sprachtherapie eingegangen. Sprache
                  6. Koboldgeschichte mit Fragen zum TextKoboldgeschichte mit Fragen zum Text Das Kind soll den Text lesen und nachfolgende Fragen dazu beantworten. Man könnte die Geschichte aber auch vorlesen und als auditive Übung nutzen. LRS/Dyskalkulie
                  7. KoboldgeschichteKoboldgeschichte In der Geschichte sind die Buchstaben b und d manchmal vertauscht. Das Kind soll die Fehler finden und unterstreichen bzw. korrigieren. LRS/Dyskalkulie

                2. Christiane Bielicki

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                  1. Sherine

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                    1. Mechthild Busch

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                      1. MartinaK12345Logopädin

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                        1. Franziska BaackeFranziska Baacke

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