Verena Otting ⟩ Sammlungen

7 Sammlungen

1. 

   Merkfähigkeit

   Kuratiert von Verena Otting

   10 Therapiemats

   Vor 11 Monaten kuratiert.

   1. 

      Sammlung von Übungen für die auditive Merkspanne

      Eine komplette Übungssammlung für die auditive Merkspanne ist auf den beiden Arbeitsblättern enthalten. Trainiert werden Silben, Realwörter, Verben und Adjektive, Zahlen sowie Neologismen. Für jeden Bereich sind kurze Aufgaben mit Realobjekten, spielerischen Elementen sowie Übungen mit Stiften am Tisch dargestellt. Diverses
   2. 

      Lotto-Spiel Tiergeräusche

      Ein Lotto-Spiel zur Förderung der auditiven Merkspanne (Anforderung: Folgen von drei Lautmalerein) nach den üblichen Lotto-Regeln. Anleitung liegt bei. Sprache und Wahrnehmung
   3. 

      Aufgaben zum Sprachverständnis und zur auditiven Merkspanne (2)

      Kurze Texte aus vier bis sechs Sätzen, die kindgerecht Alltagsthemen behandeln, werden vorgelesen und im Anschluss jeweils drei Fragen dazu gestellt. Auf diese Weise werden sowohl das Sprachverständnis als auch die auditive Merkspanne geschult. Als Zusatzaufgabe bietet es sich an, den jeweiligen kurzen Text nach Beantwortung der Fragen von dem Kind noch einmal nacherzählen zu... Kommunikation und Sprache
   4. 

      Aufgaben zum Sprachverständnis und für die auditive Merkspanne

      Kurze Texte aus zwei bis vier Sätzen, die kindgerecht Alltagsthemen behandeln, werden vorgelesen und im Anschluss jeweils drei Fragen dazu gestellt. Auf diese Weise werden sowohl das Sprachverständnis als auch die auditive Merkspanne geschult. Als Zusatzaufgabe bietet es sich an, den jeweiligen kurzen Text nach Beantwortung der Fragen von dem Kind noch einmal nacherzählen zu... Sprache
   5. 

      AVWS-Spiel: Füttere die Schlange

      Training des phonologischen Arbeitsgedächtnisses mit 4 Silben. Kann sowohl mit Vorschulkindern (SES-/ AVWS-Therapie) als auch mit Schulkindern (LRS-/ AVWS-Therapie) gespielt werden. Sprache
   6. 

      Schulung der Hörgedächtnisspanne

      Übungen zur spielerischen Schulung der Hörgedächtnisspanne (auditive Merkfähigkeit , Hör-Merkspanne), auch gut für häusliche Übungen geeignet. Artikulation und Wahrnehmung
   7. 

      Sommermerkspiel

      Ein Spiel zur Förderung der auditiven Speicherung und Sequenzierung. Es gibt eine Hauptkarte und 30 Lesekarten. Ein Spieler liest die Bildkombinationen vor und der andere Spieler legt z.B. Muggelsteine auf die genannten Bilder. Wenn die Bilder und die Reihenfolge korrekt sind, bekommt der Spieler die Karte. Wer zum Schluss die meisten Kombinationen gelöst hat, hat... Diverses
2. 

   Diagnostik

   Kuratiert von Verena Otting

   5 Therapiemats

   Vor 11 Monaten kuratiert.

   1. 

      Auditiver Wortunterscheidungstest

      Therapiematerial für die Logopädie für die Diagnostik der Kindersprache: Wortunterscheidung nach Monroe Sprache
   2. 

      Einfacher Befundbogen Kindersprache

      Mit diesem Kurzbericht sollte es einfacher sein, die Ärzte auf dem Laufenden zu halten. Durch die Auflistung vergisst man keine wichtigen Informationen und spart bei der Zusammenstellung Zeit. Dank an Simone von der Sprachwerkstatt Dysphagie
   3. 

      Auditive Wahrnehmungsstörung (Fragebogen)

      Ein Fragebogen (auszufüllen vom Lehrer), zusätzlich zur Diagnostik einer auditiven Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörung. Wahrnehmung
   4. 

      Diagnostikbogen MFT

      Ein zweiseitiger Befundbogen für myofunktionelle Störungen bei Kindern. Über Anmerkungen und Verbesserungsvorschläge würde ich mich freuen. Mundmotorik
   5. 

      Anamnesebogen für AVWS und LRS

      Ein Anamnesebogen für Kinder mit AVWS und LRS. Er umfasst alle relevanten Themen und Bereiche, die für eine sinnvolle Therapieplanung wichtig sind. Kommunikation und LRS/Dyskalkulie
3. 

   Laute

   Kuratiert von Verena Otting

   27 Therapiemats

   Vor 11 Monaten kuratiert.

   1. 

      Spielplan Schatzkarte

      Spielplan zum Ablaufen. /sch/, /ts/ auf Wortebene (Schatz) oder Satzebene („Ich habe einen Schatz gefunden“). Artikulation
   2. 

      Schetismus-Therapie mit Segelschiff

      Übungsblatt zu SCH medial oder S initial. Wohin fährt das Segelschiff? Das Segelschiff fährt nach… (Das Kind sucht sich selber ein Land aus und malt die Flagge in den entsprechenden Farben an.) Artikulation
   3. 

      Blumen gießen bei Schetismus

      Eine Übung zur Festigung von „sch“ auf Lautebene. Die Blumen müssen gegossen werden. Beim Ausmalen der Wassertropfen soll das Kind das „sch“ üben (Wassergeräusch). Artikulation
   4. 

      Lautfestigung bei Schetismus: Der Frosch springt

      Ein Arbeitsblatt zur Lautfestigung bei Schetismus auf Satzebene: „Der Frosch springt in den Busch“. Mit einem Stift die Sprünge von den Fröschen nachzeichnen. Artikulation
   5. 

      Minimalpaar Rand-Hand

      Die Hand des Kindes in den Rahmen legen und um die Hand herum zeichnen. So hat man den Rand und die Hand. Anschließend nennt der Therapeut (oder abwechselnd) das Wort Hand oder Rand und das Kind darf bei dem genannten Wort einen Teil anmalen oder abstempeln. Artikulation
   6. 

      Memory-Spiel zur Onset Bestimmung

      44 Bildkarten mit den Onsets (s, f, w, sch, r, j) Spielidee: Alle Karten verdeckt auslegen. Zu Beginn 3 Karten mit unterschiedlichem Onset aufdecken. Dann abwechselnd je eine Karte aufgedecken und eine Karte mit identischem Onset suchen. Gibt es eine solche Karte, bekommt der Spieler diese. Auf jeden Fall, ist dann der nächste Spieler an... Artikulation
   7. 

      Spielplan für ein Piratenspiel

      Ein Spielplan für Piraten. Verwendbar für: – die Arbeit mit verschiedenen Laute auf Lautebene – die Arbeit mit verschiedenen Lauten auf Wortebene Man benötigt zusätzlich: – Spielfiguren – einen 3er Würfel – eine „Schatzkiste“ mit Edelsteinen (Muggelsteine, Glassteine, o.ä.) (- möglicherweise Karten mit Bilden zu einem bestimmten Laut) Die Piraten segeln von Insel zu Insel... Artikulation
4. 

   Verben

   Kuratiert von Verena Otting

   1 Therapiemat

   Vor 11 Monaten kuratiert.

   1. 

      Du-Trigger Inputgeschichte; Inputlevel 0,94

      Die Du-Trigger Inputgeschichte ist hauptsächlich im PLAN wieder zu finden. Dort wird sie in dem Einstieg 2 ÜB1 (Anbahnung und Festigung V2 in Aussagesatz) und in dem Einstieg 3 ÜB1 (Korrektur der Verbstellung) genutzt. Sie dient der Verdeutlichung der sprachstrukturellen Regularitäten und der Verbposition. Die Geschichte hat ein Inputlevel von 0,94. Sprache
5. 

   WS

   Kuratiert von Verena Otting

   14 Therapiemats

   Vor 5 Jahren kuratiert.

   1. 

      Spielplan Sigmatismus im Herbst

      Während die Spielfiguren über das Spielfeld hüpfen, darf der Ziellaut produziert werden. Anregungen: Ich sammele 2 Herbstblätter, Kastanien, …(für die Satzebene) Artikulation
   2. 

      Ausmalbild zum Thema Herbst

      Hier hast du ein Ausmalbild, welches du passend zur Jahreszeit, kreativ und sehr flexibel einsetzen kannst! Viel Freude dabei! Diverses
   3. 

      Planeten und Rakete

      Planeten – RaketeVielseitig einsetzbar z.B.: – Rhotazismus Wort- und Satzebene (Rakete) – Konsonantenverbindungen /pl/ (Planet) – Sigmatismus (/s/ oder /ts/ als Raketengeräusch) Artikulation
   4. 

      Welche Fledermäuse sind gleich?

      /fl/ auf Satzebene: „Diese Fledermäuse sind gleich“. Auch für Sigmatismus nutzbar (Fledermaus, Fledermäuse). Artikulation
   5. 

      Auditive Merkfähigkeit Farben (4-5 Items)

      Ein Arbeitsblatt zur auditiven Merkfähigkeit von Farben. Der Therapeut oder auch im Wechsel Therapeut/Kind gibt eine Farbfolge auditiv vor z.B. (Rot, Gelb, Grün, Blau) und das Kind soll diese nachsprechen und darf dann eine Raupe in den entsprechenden Farben in der richtigen Reihenfolge anmalen (die Raupenkörper). Wahrnehmung
   6. 

      Sortieren nach semantischen Merkmalen (2)

      Arbeitsblatt zur Strukturierung des semantischen Systems im Bereich Kleidung nach Jahreszeiten. Das Kind soll die Kleidungsstücke den Jahreszeiten Sommer und Winter zuordnen. Außerdem kann so auch der Wortschatz im Bereich der Kleidung gefestigt werden. Sprache
   7. 

      Sortieren nach semantischen Merkmalen

      Arbeitsblatt zur Strukturierung des semantischen Systems. Das Kind soll die Kleidungsstücke den jeweiligen Geschlechtern zuordnen: Was ziehen NUR Mädchen/ Frauen an, was NUR Jungen/ Männer und was können sowohl Mädchen als auch Jungen anziehen? Außerdem kann so der Wortschatz im Bereich des semantischen Feldes „Kleidung“ gefestigt werden. Sprache