Unsere Autorinnen und Autoren.

  1. Susi MetznerSusi Metzner

    Selbständig in eigener Praxis.
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    Kreuzworträtsel, Rätsel, Wörter, Wortfindung, Bildmaterial
    1. Bildpaare Verben / PartizipBildpaare Verben / Partizip Zwei Karten passen jeweils zusammen: z.B. basteln – gebastelt, kochen – gekocht. Gut anwendbar in der Grammatiktherapie bzw. auch bei der so häufigen Substitution der Vorsilbe „ge“ durch „de“. Sprache
    2. Arbeitsblatt „Strom“ bei SchetismusArbeitsblatt „Strom“ bei Schetismus Abgebildet sind verschiedene Küchenutensilien die entweder mit oder ohne Strom funktionieren. Das Arbeitsblatt kann gut auf Wort- bzw. Satzebene entweder für „str“ (Strom), „st“ (Stecker) oder natürlich auch für „k“ (Kabel) verwendet werden. Artikulation
    3. Spiel: Memory für Schetismus in KonsonantenverbindungSpiel: Memory für Schetismus in Konsonantenverbindung Memorykarten 2x ausdrucken, auf Pappe kleben und ausschneiden. Enthält: Schwein, Schwert, Schwan, Schwanz, schwören, schwarz, schwingen, schwer, schwach, Schwester, Schweiz, schwanger, Schwalbe, Schweden, schwimmen, Schwimmflügel, Schwimmreif, schweigen, Schwertfisch, Schwamm, schwitzen Artikulation
    4. Bildkarten: Dinge mit StreifenBildkarten: Dinge mit Streifen Bild mit verschiedenen Dingen die Streifen haben… also prima geeignet zur Therapie der schwierigen Konsonantenverbindung „sch+t+r“. Artikulation
    5. Differenzierung: Hund oder rund?Differenzierung: Hund oder rund? Arbeitsblatt zur Differenzierung von [h] und [r]. Artikulation
    6. Memory: /g/ im AnlautMemory: /g/ im Anlaut Ein Memory mit /g/ im Anlaut. Bildkarten von: Gabel, Gärtner, Gartenschere, Gecko, Geige, Gemüse, Gepäck, Gepard, Geschenk, Geschirr, Geist/Gespenst, Gießkanne, Giraffe, Gitarre, Gitterbett, Gläser, Globus, Glocke, Gräte, Gras, Grapefruit, Großeltern, Gürtel, Gummibänder, Gummiboot, Gummihammer, Gummistiefel, Gurke, Garage, gähnen, Galaxie, Gangster, Gartenzwerg, Gasflasche, gefährlich, Geld, Getreide/Gerste, giftig, Giftschlange, Gnu, Glatze, Glühbirne, Gold, Goldfisch, Golf, Grab, Gänseblümchen,... Artikulation
    7. Memory: /k/ im AnlautMemory: /k/ im Anlaut Ein Memory mit /k/ im Anlaut. Mit folgenden Bildkarten: Kaffeekanne, Kamel, Kappe, Kaktus, Kanone, Kaffeemaschine, Kaffee(tasse), Kaffeemühle, Katze, Kamm, Kabel, Kegel, Krokodil, Kindersitz, Kerze, Käfer, Käse, Känguru, Kette, Karotte, Kekse, Kastanie, Kleiderschrank, Kern, Kind, Kinderwagen, Kuh, Krawatte, Kuli, Kreisel, Krug, Kürbis, Küken, Kohl, Kugel, König, Kochlöffel, Kokusnuss, Königin, Korb, Krake, Krebs, Kirche, Kissen, Kran, Kirschen,... Artikulation

  2. SaskiaSaskia

    ist ständig auf der Suche nach neuen Herausforderungen und bastelt für ihr Leben gern, auch wenn sie nach eigener Aussage künstlerisch völlig unbegabt ist.
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    Nanu, Anlaut, Inlaut, Konsonantenverbindung, Ansaugen
    1. Nanu: KappazismusNanu: Kappazismus Von meinem Arbeitskollegen erstellt und ausgemalt, auch als schwarz – weiß Vorlage: Nanu-Karten bei Kappazismus. Artikulation
    2. Nanu: GammazismusNanu: Gammazismus Von meinem Arbeitskollegen erstellt und ausgemalt, auch als schwarz – weiß Vorlage: Karten für das Spiel Nanu – bei Gammazismus. Artikulation
    3. Nanu: zum Laut FNanu: zum Laut F Von meinem Arbeitskollegen erstellt und ausgemalt, auch als schwarz – weiß Vorlage: Karten für das Spiel Nanu zum Laut /f/. Artikulation
    4. Nanu: DeltazismusNanu: Deltazismus Von meinem Arbeitskollegen erstellt und ausgemalt, auch als schwarz – weiß Vorlage: Karten für das Spiel Nanu bei Deltazismus. Artikulation
    5. Nanu: zum Laut BNanu: zum Laut B Von meinem Arbeitskollegen erstellt und ausgemalt, auch als schwarz – weiß Vorlage: Karten für das Spiel Nanu zum Laut /b/. Artikulation
    6. Nanu: TauzismusNanu: Tauzismus Von meinem Arbeitskollegen erstellt und ausgemalt, auch als schwarz – weiß Vorlage: Karten für das Spiel Nanu bei Tauzismus. Alle Positionen und Verbindungen. Artikulation
    7. Auditive Differenzierung: K vs. T im Anlaut mit LÜKAuditive Differenzierung: K vs. T im Anlaut mit LÜK Auditive Differenzierung bei Kappazismus und Tauzismus. Der Patient soll die Wörter auditiv differenzieren mit Hilfe des 24er LÜK-Kastens. Am Ende entsteht ein Kontrollmuster, wenn alles richtig gelegt wurde. Benötigt wird der 24-LÜK Kasten. Artikulation

  3. Anett DreuseAnett DreuseLogopädin / Logopäde

    "Wenn Du lachst ... "
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    Lesen, Grammatik, Differenzierung, Sprachentwicklung, Grapheme
    1. kleine Übungs- und Frustrationsabbauspielekleine Übungs- und Frustrationsabbauspiele Hier stehen kleine Spiele zur Verfügung, bei denen man lernen kann seine Frustration zu lenken. Am Ziel sind Sprach- und Sprechübungen möglich, die mit bspw. Glassteinen belohnt werden. Sprache
    2. Schreibweise von (sch) bei nachfolgendem KonsonantSchreibweise von (sch) bei nachfolgendem Konsonant Hier finden Sie zusammengestelltes Material, um den Lernenden zu zeigen, wie unterschiedlich Konsonantenverbindungen mit dem Laut (sch) geschrieben werden. Berücksichtigt wurde die Wort- und Satzebene. LRS/Dyskalkulie
    3. Annelese, Teil 6Annelese, Teil 6 Diese Arbeitsblätter dienen der Automatisierung des Leselernprozesses mithilfe von Gebärden. Bis das Kind innerlich ohne weitere Hilfe lesen kann, muss es beim Leselernprozess eine Gebärde imitieren und diese beim Lesen der zusammengesetzten Laute zu Silben oder Worten einsetzen, bis das Phonem als abstraktes Graphem erkannt wird und frei zur Interaktion mit anderen Graphemen wird. Zu... LRS/Dyskalkulie
    4. Annelese, Teil 5Annelese, Teil 5 Diese Arbeitsblätter dienen der Automatisierung des Leselernprozesses mithilfe von Gebärden. Bis das Kind innerlich ohne weitere Hilfe lesen kann, muss es beim Leselernprozess eine Gebärde imitieren und diese beim Lesen der zusammengesetzten Laute zu Silben oder Worten einsetzen, bis das Phonem als abstraktes Graphem erkannt wird und frei zur Interaktion mit anderen Graphemen wird. Zu... LRS/Dyskalkulie
    5. Annelese, Teil 4Annelese, Teil 4 Diese Arbeitsblätter dienen der Automatisierung des Leselernprozesses mithilfe von Gebärden. Bis das Kind innerlich ohne weitere Hilfe lesen kann, muss es beim Leselernprozess eine Gebärde imitieren und diese beim Lesen der zusammengesetzten Laute zu Silben oder Worten einsetzen, bis das Phonem als abstraktes Graphem erkannt wird und frei zur Interaktion mit anderen Graphemen wird. Zu... LRS/Dyskalkulie
    6. Annelese, Teil 3Annelese, Teil 3 Diese Arbeitsblätter dienen der Automatisierung des Leselernprozesses mithilfe von Gebärden. Bis das Kind innerlich ohne weitere Hilfe lesen kann, muss es beim Leselernprozess eine Gebärde imitieren und diese beim Lesen der zusammengesetzten Laute zu Silben oder Worten einsetzen, bis das Phonem als abstraktes Graphem erkannt wird und frei zur Interaktion mit anderen Graphemen wird. Zu... LRS/Dyskalkulie
    7. Annelese, Teil 2Annelese, Teil 2 Diese Arbeitsblätter dienen der Automatisierung des Leselernprozesses mithilfe von Gebärden. Bis das Kind innerlich ohne weitere Hilfe lesen kann, muss es beim Leselernprozess eine Gebärde imitieren und diese beim Lesen der zusammengesetzten Laute zu Silben oder Worten einsetzen, bis das Phonem als abstraktes Graphem erkannt wird und frei zur Interaktion mit anderen Graphemen wird. Zu... LRS/Dyskalkulie

  4. Ann-Kathrin SchäferAnn-Kathrin SchäferLogopädin

    ist Lehrlogopädin für den Fachbereich Stimme an der Schule für Logopädie in Hattingen und die Gründerin von logowiwi.de. Außerdem unterrichtet sie das Fach Dysgrammatismus und…
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    Aphasie, Wortfindung, Semantik, Demenz, Satzergänzung
    1. Weihnachtskarte für Logopäd*innenWeihnachtskarte für Logopäd*innen Eine zauberhafte Weihnachtskarte für eure Patienten. Die Druckvorlage kann auf etwas dickerem Kartonpapier wunderbar selbst ausgedruckt werden. Frohe Weihnachten! Diverses
    2. Weihnachtskarte für PraxenWeihnachtskarte für Praxen Eine zauberhafte Weihnachtspostkarte für eure Logopädiepraxis. Am besten ihr druckt sie auf etwas dickeres Kartonpapier. Dann nur noch ausschneiden, schreiben & abschicken. Frohe Weihnachten! Diverses
    3. Stimmhygiene BeratungsbogenStimmhygiene Beratungsbogen Ein etwas anderer Beratungsbogen zum Thema „Stimmhygiene“ :-) Stimme
    4. Der WeberknechtDer Weberknecht Der Weberknecht ist ein kurzer Text, der sich tendenziell eher für die Erwachsenentherapie eignet. Durch die Textlänge und die teils etwas komplexeren Wörter, ist er auch super für die Stimmdiagnostik und Stimmtherapie, aber auch für die Dysarthrophonie geeignet. Aphasiker sollten für die Arbeit mit diesem Text schon etwas fitter sein. Im Bereich Stottern oder Poltern... Artikulation
    5. Der kleine Drache und das MeerDer kleine Drache und das Meer Hallo ihr Lieben! Es gibt Neues vom kleinen Drachen. Nachdem so viel positives Feedback eurerseits kam und ich auch außerhalb der logopädischen Welt immer wieder angeschrieben worden bin, folgt nun (endlich) eine neue Drachengeschichte. Es gibt wieder ganz viel progressive Muskelentspannung für Kinder mit noch mehr Sinnen und Körperbereichen. Und dazu ist die Geschichte auch... Stimme
    6. Da stimmt was nicht! (2)Da stimmt was nicht! (2) Und wieder haben sich einige Wörter eingeschlichen, die in der Reihe nichts zu suchen haben. Die Anfangsbuchstaben der gefundenen Wörter ergeben wie immer das Lösungswort. Sprache
    7. Gedicht ergänzen: Das verlassene HausGedicht ergänzen: Das verlassene Haus Ein kurzes Gedicht, das eure Patienten ergänzen sollen (schriftlich oder mündlich). Der Schwierigkeitsgrad ist relativ gering und daher super gut geeignet für die Arbeit im geriatrischen Bereich, aber auch für Aphasien oder auditive und phonologische Störungen. In der Stottertherapie habe ich es auch schon eingesetzt, man kann sich da also durchaus mit austoben. Viel Spaß!... Sprache

  5. Maja

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    Mini-LÜK, Schreiben, Rechtschreibung, Lückenwörter, Differenzierung
    1. Minilück m oder wMinilück m oder w Minilück zur korrekten Schreibweise von Wörtern mit m oder w; auch als Differenzierungsübung möglich LRS/Dyskalkulie
    2. Minilück i oder ieMinilück i oder ie Minilück zur korrekten Schreibweise von Wörtern mit i oder ie LRS/Dyskalkulie
    3. Minilück t oder dMinilück t oder d Minilück zur korrekten Schreibweise von Wörtern mit t oder d; auch als Differenzierungsübung möglich LRS/Dyskalkulie
    4. Minilück ng oder nkMinilück ng oder nk Minilück zur korrekten Schreibweise von Wörtern mit nk oder ng; auch als Differenzierungsübung möglich LRS/Dyskalkulie
    5. Minilück d oder pMinilück d oder p Minilück zur korrekten Schreibweise von Wörtern mit d oder p; auch als Differenzierungsübung möglich LRS/Dyskalkulie
    6. Minilück g oder kMinilück g oder k Minilück zur korrekten Schreibweise von Wörtern mit g und k; auch als Differenzierungsübung möglich LRS/Dyskalkulie
    7. Minilück Plural gemischte EndungenMinilück Plural gemischte Endungen Minilück zur korrekten Pluralmarkierung Sprache

  6. Andrea GuetingerAndrea Guetinger

    ist seit über 20 Jahren Logopädin und seit mehr als 10 Jahren Klinische Lerntherapeutin. Ihr Schwerpunkt liegt im Bereich der Kindertherapie und Leserechtschreibstörung.
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    Sprachentwicklung, Phonologische Bewusstheit, Silben, phonologisch, Lesen
    1. 4 gewinnt4 gewinnt Mal wieder ein Silbenspiel für Kinder mit LRS;-) LRS/Dyskalkulie
    2. Gruselino L-AnlautGruselino L-Anlaut Mal wieder eine Gruselinofassung für Lambdazismus im Anlaut. Artikulation
    3. Trio Subjekt-Verb-KongruenzTrio Subjekt-Verb-Kongruenz Ein Kartenspiel zur Festigung der Subjekt-Verb-Kongruenz. Sprache
    4. Spiel: Was für ein DurcheinanderSpiel: Was für ein Durcheinander Ein Spiel zur Erarbeitung der ganzheitlichen Lesetrategie bei LRS-Kindern. Durch die vertauschten Buchstaben zwischen An- und Endlaut muss das Kind weg von der einzelheitlichen Lesestrategie und das Wort als Ganzes erfassen. LRS/Dyskalkulie
    5. Spiel zum auditiven ZahlengedächtnisSpiel zum auditiven Zahlengedächtnis Ein Spiel zur Verbesserung des auditiven Gedächtnisses mit Zahlen. Wer findet die Person mit der richtigen Telefonnummer? Kann zu zweit oder in der Gruppe gespielt werden. Diverses
    6. AVWS-Spiel: Füttere die SchlangeAVWS-Spiel: Füttere die Schlange Training des phonologischen Arbeitsgedächtnisses mit 4 Silben. Kann sowohl mit Vorschulkindern (SES-/ AVWS-Therapie) als auch mit Schulkindern (LRS-/ AVWS-Therapie) gespielt werden. Sprache
    7. Aphasie: auditive StimulierungAphasie: auditive Stimulierung Sätze (und Bilder) mit und ohne Stimuluswort zu „Lebensmitteln“ und „persönlichen Dingen“. Die Sätze können auch ausgeschnitten werden und vom Patienten selber gelesen werden. Sprache

  7. Cora WolfCora Wolf

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    Minimalpaare, Aphasie, Wortfindung, Satzergänzung, Sprachentwicklung
    1. Minimalpaare Reis EisMinimalpaare Reis Eis Als Minimix-Ergänzung bei Auslassung des /r/. Wie immer die Einzelbilder sowie die Streifen ausschneiden. Artikulation
    2. Minimalpaare Rolle-Wolle Minimix-ErgänzungMinimalpaare Rolle-Wolle Minimix-Ergänzung Als Ergänzung zum bekannten Spiel Minimix, zuerst alle sechs einzelnen Bilder ausschneiden (ersten zwei Reihen), dann die Streifen (weitere Reihen). Einer spricht den Streifen vor, der andere legt hinter dem Sichschutz die Bilder in der korrekten Reihenfolge hin! Artikulation
    3. Minimalpaare Ratte-Watte MinimixMinimalpaare Ratte-Watte Minimix Ergänzung für Minimix, einzelne Bildkarten (obere zwei Reihen) ausschneiden, ebenso Streifen (untere Reihen), Durchführung ist im Spiel Minimix beschrieben. Artikulation
    4. Minimalpaar Höhe HöhleMinimalpaar Höhe Höhle Für ein Kind mit VED erstellt, das Schwierigkeiten mit dem Hiatus hat. Auch bei phonologischen Störungen nutzbar. Artikulation
    5. Minimalpaar ziehen zielenMinimalpaar ziehen zielen Für ein Kind mit VED brauchte ich dieses Material, da es Schwierigkeiten mit dem Hiatus hat. Kann evtl auch bei einer phonologischen Störung genutzt werden. Artikulation
    6. Minimalpaare /v/ vs. /r/ weiß – ReisMinimalpaare /v/ vs. /r/ weiß – Reis Als Ergänzung zum Minimix oder auch einzeln, sowohl rezeptiv als auch expressiv zur Minimalpaartherapie verwendbare Minimalpaare /v/ und /r/. Die einzelnen Karten (je sechs Stück) ausschneiden, die Streifen mit den Folgen ausschneiden. Artikulation
    7. Silbenrätsel für die Aphasie-TherapieSilbenrätsel für die Aphasie-Therapie Es sollen zwei Viersilber und vier Dreisilber gefunden werden. Zwei entsprechende Arbeitsblätter sind enthalten. Sprache

  8. Johanna SchneiderJohanna SchneiderLogopädin / Logopäde

    ist Logopädin in eigener Praxis in Neustadt an der Weinstraße (Ortsteil Hambach)
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    Sprachentwicklung, Verben, PLAN, Inputgeschichte, Inputspezifizierung
    1. Inputspezifizierung zum Verb „telefonieren“Inputspezifizierung zum Verb „telefonieren“ Eine Inputgeschichte zum Verb „telefonieren“ in Anlehnung an den Therapieansatz PLAN mit der Inputstärke 0,40 Sprache
    2. Inputspezifizierung Verben „bringen“ und „laufen“Inputspezifizierung Verben „bringen“ und „laufen“ Eine Inputgeschichte zu den Verben „bringen“ und „laufen“ in Anlehnung an den Therapieansatz PLAN mit der Inputstärke 0,32 Sprache
    3. Inputspezifizierung Verb „streicheln“Inputspezifizierung Verb „streicheln“ Eine Inputgeschichte zum Verb „streicheln“ in Anlehnung an den Therapieansatz PLAN mit der Inputstärke 0,32 Sprache
    4. Inputspezifizerung zur FrühförderungInputspezifizerung zur Frühförderung Eine Sammlung von 17 Geschichten zum Vorlesen und Erzählen. In Anlehnung an den Therapieansatz Patholinguistische Therapie bei Sprachentwicklungsstörungen (PLAN) für die Therapie mit Late Talkern. Die Geschichten basieren auf diversen Pixi Büchern*. Sprache
    5. Inputspezifizierung Verb „zwicken“Inputspezifizierung Verb „zwicken“ Eine Inputgeschichte zum Vorlesen in Anlehnung an den Therapieansatz Patholinguistische Therapie bei Sprachentwicklungsstörungen (PLAN)*. Das Verb „zwicken“ kommt in der Geschichte hochfrequent vor. Sprache
    6. Inputspezifizierung Verb „öffnen“Inputspezifizierung Verb „öffnen“ Eine Inputgeschichte zum Vorlesen in Anlehnung an den Therapieansatz Patholinguistische Therapie bei Sprachentwicklungsstörungen (PLAN)*. Das Verb „öffnen“ kommt in der Geschichte hochfrequent vor. Sprache
    7. Inputspezifizierung Verb „tragen“Inputspezifizierung Verb „tragen“ Eine Inputgeschichte zum Vorlesen in Anlehnung an den Therapieansatz Patholinguistische Therapie bei Sprachentwicklungsstörungen (PLAN)*. Das Verb „tragen“ kommt in der Geschichte hochfrequent vor. Sprache

  9. Stefanie MorlockStefanie Morlock

    Logopädin in Altensteig
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    Sigmatismus, Lautfestigung, Aphasie, Satzebene, Lückenwörter
    1. sch – Satzebene Post schickensch – Satzebene Post schicken Bilder von Nicole Trapp – www.fraulocke-grundschultante.de Artikulation
    2. Satzebene sch PiratenpartySatzebene sch Piratenparty Beispielsatz:2: In die Schale kommt/kommen…. Artikulation
    3. Silbenbögen einzeichnenSilbenbögen einzeichnen Zu jedem Bild soll die Silbenanzahl durch das Aufmalen von Silbenbögen veranschaulicht werden. Artikulation
    4. Zungenretraktion / – basisübungenZungenretraktion / – basisübungen aufgelistete Übungen für die o.g. Bereiche, um diese den Patienten mitzugeben Dysphagie
    5. Morphologie: richtig oder falsch?Morphologie: richtig oder falsch? Beurteilen von morphologischen Kongruent von Satzteilen in auditiv oder visuell angebotenen Sätzen Sprache
    6. Syntax: richtig oder falsch?Syntax: richtig oder falsch? Bilden eines syntaktischen Raumes: Beurteilen der syntaktischen Kongruenz in audititv oder visuell vorgegebenen Sätzen – Patient soll einschätzen, ob die Sätze richtig oder falsch sind und dementsprechend ankreuzen. Sprache
    7. Lückenwörter MöbelLückenwörter Möbel Die Lücken müssen mit den passenden Buchstaben gefüllt werden Sprache

  10. Tatjana R.Logopädin / Logopäde

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    Sprachentwicklung, Lautfestigung, Grammatik, Semantik, Sigmatismus
    1. Negation BildkartenNegation Bildkarten kann sehr unterschiedlich eingesetzt werden. Abklärung des SV Negation Input Memory z.T. Adjektive und Gegensätze Diverses
    2. HOT-SchneesturmHOT-Schneesturm Bilder des Handlungsablaufs für die Erstellung eines „Schneesturmes“ für die handlungsorientierte Therapie Diverses
    3. Verbflexion Einzahl MehrzahlVerbflexion Einzahl Mehrzahl Würfelspiel Sprache
    4. Wortschatz PiratenWortschatz Piraten Bildkarten zum Thema Piraten. Geeignet auch für den Lerntrainer Sprache
    5. Spielfeld mit Verben zum Tempus PerfektSpielfeld mit Verben zum Tempus Perfekt Anleitung (In Anlehnung an „Spielhaus“): Je nach gewürfelter Augenzahl, so viele Felder vorrücken, ausser bei einer 6. Wird eine 6 gewürfelt, muss man eine Karte ziehen und das Bild auf dem Spielplan suchen. Die eigene Spielfigur kommt dann auf den roten Punkt unterhalb des Bildes. Das bedeutet: entweder hat man Glück und es geht schnell... Kommunikation
    6. Spiel mit Verben zum Tempus Perfekt!Spiel mit Verben zum Tempus Perfekt! Spielfiguren auf das Startfeld setzen. Aktionskarten auf das markierte Feld in der Mitte des Spielplanes legen (Bildseite nach unten). Würfeln und entsprechende Anzahl Felder vorrücken. Gelangt man auf ein Feld mit einem grünen Punkt, kann man eine Aktionskarte ziehen und passendes Bild auf der eigenen Lottokarte mit einem Chip/Stein versehen. Die gezogene Aktionskarte kommt auf... Kommunikation
    7. Zwischen und nebenZwischen und neben Kann als Memory gespielt werden. Geübt werden die Präpositionen „zwischen“ und „neben“ Sprache
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