Unsere Autorinnen und Autoren.

  1. laupunzellalaupunzellaLogopädin

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    auditiv, Satzebene, Konsonantenverbindung, Wortbene, Sigmatismus
    1. Spielplan /f/ in KonsonantenverbindungenSpielplan /f/ in Konsonantenverbindungen Man kann die Burg ausschneiden, zusammenkleben, um einen größeren Spielplan zu haben und sich eine Fledermaus als Spielfigur aussuchen, mit der man dann den Weg durch die Burg meistert. Aber Achtung: es gibt Falltüren, Rutschen und Geheimgänge, die den Weg mal verlängern, mal verkürzen! Man kann natürlich auch beim nach vorne gehen sprechen „die FLedermaus... Artikulation
    2. F differenzieren auf WortebeneF differenzieren auf Wortebene In welchem Wort steckt ein /f/? Fee, Löffel, Schleife, Fahrrad, Pferd, Fass, Fächer, Fee, Brief sind natürlich richtig :) Wenn etwas schwer zu erkennen ist oder so, meldet euch gerne! Artikulation
    3. Verkehrte Welt! Fische fangen viel…Verkehrte Welt! Fische fangen viel… Verbinden, anmalen, sprechen… Auf Wortebene das Zielwort artikulieren oder auf Satzebene „Der Fisch fängt…“ entweder wechselt sich der Therapeut mit dem Kind ab oder zuhause muss mal Mama/Papa mit ran an die Hausaufgaben! Fangen darf nur, wer auf jedes /f/ geachtet hat :) Wie immer: gerne Rückmeldungen, wenn etwas nicht erkannt wird o.ä.! Artikulation
    4. Oh SCHreck, was SCHteckt im SCHneehaufen?Oh SCHreck, was SCHteckt im SCHneehaufen? /Sch/ in Konsonantenverbindungen. Nacheinander suchen, sprechen „Im Schnee steckt…“ und anmalen, als Hausaufgabe mitgeben, oder,oder,oder… Artikulation
    5. Situationsbilder /r/Situationsbilder /r/ Einige Bilder zum Laut R, die ersten 16 sind größtenteils nur mit /R/, danach sind immer mehr Konsonantenverbindungen dabei. Freue mich über Rückmeldung, ob die Bilder verstand werden, gerne auch andere Ideen und Anregungen! Artikulation und Kommunikation
    6. PossessivpronomenPossessivpronomen Die Linien sollen entlanggefahren werden und entsprechende Possessivpronomen genutzt werden, wem es gehört. Dativ, Genitiv, für+Akkusativ, aber auch in Verbindung mit Semantik (nur Kleidung) oder wofür auch immer es sich grade nutzen lässt, möglich. Sprache
    7. Sinnvolle Silben erkennenSinnvolle Silben erkennen Für die Kinder, die bereits eine Abneigung gegenüber dem Wort „Lesen“ entwickelt haben, sich aber zur Anlaut- und Auslautanalyse überreden lassen konnten und bereits die Buchstaben kennen ;) Damit es nicht beim Phonetischen bleibt, noch die Kategorie des Schriftbildes. LRS/Dyskalkulie

  2. SinaLogopädin

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    HOT, Schetismus, Wortschatz, Sprachentwicklung, Bilder
    1. Saug- und Pustespiel nach HOTSaug- und Pustespiel nach HOT Das Material enthält eine Anleitung zum Basteln eines Saug- und Pustespiels nach HOT. Da in einen Handschuh gepustet wird, kann es auch zu Covidzeiten genutzt werden ;-). Mundmotorik und Sprache
    2. MundmotorikspielMundmotorikspiel Spiel mit den klassischen Mundmotorikübungen Mundmotorik und Wahrnehmung
    3. Handlungsorientierte Therapie (HOT) – Fangbecher bastelnHandlungsorientierte Therapie (HOT) – Fangbecher basteln In der Datei enthalten ist die Bildanleitung für das Basteln eines Fangebechers nach HOT inklusive des Sprechtextets im Präsens und im Perfekt. Diverses
    4. Fensterbild Kerze (nach HOT) Teil 2Fensterbild Kerze (nach HOT) Teil 2 Die Datei enthält die grossen Bildkarten zum Handlungsablauf. Ergänzend dazu den Teil 1 (enthält Bildmaterial in klein mit Platz zum notieren der Handlung) verwenden. Kommunikation
    5. Fensterbild Kerze (nach HOT) Teil 1Fensterbild Kerze (nach HOT) Teil 1 Arbeitsmaterial zum Herstellen eines Fensterbildes nach HOT. Neben den Bildern kann die Handlung noch verschriftlicht werden. Kommunikation
    6. Quartett zur Festigung des Lautes SCH (alle Positionen)Quartett zur Festigung des Lautes SCH (alle Positionen) Das Material ist in verschiedene Bereiche (Haus, Essen, Tuere, Spielzeug, Kleider, Berufe, Werkzeug, Schule) aufgeteilt und enthält Nomen mit dem Laut SCH an allen Positionen im Wort. Es kann gut für die Festigung des Lautes SCH gebraucht werden. Auch in Kombination mit dem Satz: /Ich wünsche mir…/ oder auf ch-deutsch /Hesch du…?/ Die Bilder stammen... Artikulation
    7. HOT Stern bastelnHOT Stern basteln Mit der Handlungsabfolge kann nach HOT gearbeitet werden. Daneben kann die Handlung auf den vorgesehenen Linien auch noch verschriftlicht werden. Diverses

  3. Aila MakdissiAila MakdissiLogopädin

    ist selbständige Dipl. Logopädin (NL) mit dem Schwerpunkt Kindersprache, LRS und verbale Entwicklungsdyspraxie.
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    Sprachentwicklung, Aphasie, Wörter, Differenzierung, Wortebene
    1. Synonyme VerbenSynonyme Verben Der Patient muss herausfinden, welches der vier Verben nicht passt. Warum passt es nicht zu den anderen? Sprache
    2. ElternfragebogenElternfragebogen Kurzer Fragebogen, den Eltern ausfüllen können, zu den Bereichen Wahrnehmung und Motorik. Als Ergänzung zur Anamnese / Diagnostik gedacht. Wahrnehmung
    3. Erkennen eines Zielwortes in einer GeschichteErkennen eines Zielwortes in einer Geschichte Das Kind muss ein vorgegebenes Zielwort erkennen, dass mehrmals innerhalb einer Geschichte vorkommt. Das Zielwort wird vorher bekannt gegeben. Das Kind muss ein Zeichen geben, wenn es das Zielwort hört (z.B. die Hand heben, ein Kreuz malen, eine Klingel drücken…) Eine Geschichte mit einem Substantiv als Zielwort und eine mit einem Adjektiv. Sprache
    4. Vokale TauschenVokale Tauschen Ersetze den ersten Vokal im Wort durch einen anderen, damit ein neues Wort entsteht. Sprache
    5. Arbeitsblatt FremdwörterArbeitsblatt Fremdwörter Ein Arbeitsblatt zum Lese-Sinnverständnis von Fremdwörtern, geeignet für gut gebesserte Aphasie-Patienten oder ältere Schüler. Sprache
    6. BetonungsübungBetonungsübung Die jeweils fett gedruckten Wörter in den Sätzen müssen betont werden. Geeignet für die Stimmtherapie oder für Patienten mit Hörstörungen / CI. Artikulation und Stimme
    7. Lückenwörter BüroLückenwörter Büro Lückenwörter zum Thema „Büro“ für den Einsatz bei Aphasie und LRS. In die Wörter Computer, Schere, Telefon, Kalender und andere müssen die fehlenden Grapheme eingesetzt werden. Nach der Bearbeitung dieses Blattes kann man z.B. mit dem Patienten nach weiteren Wörtern aus dem Themenfeld Büro / Schule suchen oder mit den Wörtern Sätze bilden. LRS/Dyskalkulie und Sprache

  4. Karoline P.Karoline P.

    ist seit 15 Jahren selbstständige Logopädin.
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    Wortfindung, Semantik, Demenz, Spontansprache, Aphasie
    1. Spontansprache: Was würden Sie tun…?Spontansprache: Was würden Sie tun…? „Was würden Sie tun, wenn…?“ dient hier als Grundlage für die Spontansprache, als Sprachanregung und semantische Übung. Sprache
    2. Kausale SatzergänzungKausale Satzergänzung Was folgt, wenn…..? Eine kausale Satzergänzungsübung. Für Aphasie-Patienten zum Üben der Spontansprache und Wortfindung. Sprache
    3. Übungen zur WortproduktionÜbungen zur Wortproduktion Ein Übungsblatt zum Einsetzen der fehlenden Vokale. Sprache
    4. Fragen zur WortfindungFragen zur Wortfindung Einfache Fragen für die Wortfindung. Diese können bei Aphasie-Patienten sehr gut verwendet werden, um Spontansprache zu trainieren. Sprache
    5. Gemischte Übung zur WortfindungGemischte Übung zur Wortfindung Der Aphasie-Patient soll zu vorgegeben Themen passende Wörter finden, die Aufgabenstellung kommt aus den Bereichen Semantik, Teil-Ganzes, Hyperonyme und Synonyme. Sprache
    6. MFT-Wochenplan mit Comic-HeldenMFT-Wochenplan mit Comic-Helden Für die MFT-Kinder ein Wochenplan für Hausaufgaben mit aktuellen Comic-Helden. Mundmotorik
    7. Komposita bildenKomposita bilden Eine Liste von Wörtern, mit deren Hilfe die Aphasie-Patienten Komposita bilden sollen. Sprache

  5. Elisabeth DLogopädin

    lebt momentan in Amerika und arbeitet als Logopaedin/Nanny/grosse Schwester mit einem hoergeschaedigtem Maedchen.
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    Schetismus, Wortschatz, Zunge, Lippen, Kappazismus
    1. Spielplan Schiffe versenken mit /ng/ und /nk/Spielplan Schiffe versenken mit /ng/ und /nk/ Wie beim Schiffe versenken werden Boote platziert und dann vom Gegner gesucht. Die Orte werden dabei durch Wörter mit /ng/ und /nk/ im In- und Auslaut angegeben (Bsp: Das Boot liegt bei Anker-Schlange Artikulation
    2. TierreimeTierreime Ein Bild mit verschiedenen Tieren, dazu jeweils ein kleines reimendes Rätsel zur Förderung der phonologischen Bewusstheit. Eignet sich auch zum Silben segmentieren und zur Wortschatzerweiterung zu Tieren und Farben. Sprache
    3. Weihnachtliche BuchstabensucheWeihnachtliche Buchstabensuche Das Bild soll bunt werden indem die Kinder die entsprechenden Anfangsbuchstaben der versteckten Figur ausmalen (Engel und Tanne). LRS/Dyskalkulie und Wahrnehmung
    4. Reim versus MinimalpparReim versus Minimalppar Eine Wortliste mit Reim und Minimalpaar zum Wort, zur Förderung der phonologischen Bewusstheit, sortiert nach ein- und zweisilbigen Wörtern LRS/Dyskalkulie und Sprache
    5. Was fehlt beim SchatzWas fehlt beim Schatz Die Piraten wollen den gleichen Schatz wie der Kapitän, aber irgendwas ist immer falsch… (Beschlag vorn, Schwert, Deckelstreifen innen, Kette, Verschlusskappe, Diamant, Schloss, Schraube vorn, Schraube Ecke, Strich in Deckelseite, Diamantglanz, Kronenspitze, Gold, Punkte auf Pokal, Schwertgriff) Suche die Fehler in den Schatztruhen (Schatzkisten, je nach Bedarf), vo leicht nach schwer. Sprache
    6. Was fehlt: KuchenWas fehlt: Kuchen Die Lehrlinge wollen ihrem Meister nacheifern, doch jedem Kuchen fehlt etwas (Girlande, Kerze, zweite Rose, Teller, Blatt, Flamme, Marmeladenschicht, Perle, Null, Docht, Roseninneres, Knusperreiskorn, Wellendekoration, Stock der Eins, Wachstropfen). „Dem Kuchen fehlt…“ Artikulation
    7. Mundmotorik RoboterMundmotorik Roboter Ein weiterer Satz von 12 Mundsportkarten ohne Bezug zu einer Fernsehsendung. Mundmotorik

  6. TheresaTheresa

    Theresa arbeitet in Klagenfurt als Logopädin im neurologischen Akutbereich.
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    Wortfindung, Demenz, Satzergänzung, Semantik, Restaphasie
    1. Freie Wortfindung anspruchsvollFreie Wortfindung anspruchsvoll Es sollen Wörter zu verschiedenen Themen gefunden werden. Für leichte und Restaphasien bzw. kognitives Training geeignet. Sprache
    2. Sprachverständnis-TextarbeitSprachverständnis-Textarbeit Ein Text soll gelesen werden und in Anlehnung an Modak sollen dann dazu Sätze richtig beendet werden, Sätze gelegt und Vokale korrekt eingesetzt werden. Sprache
    3. „Etwas übertrieben“„Etwas übertrieben“ Es sollen Adjektive gefunden werden, welche eine Steigerung/Übertreibung darstellen. Im zweiten Teil sollen Adjektive mit negativer Konotation gefunden werden. Anspruchsvolle Übung für Restaphasien Sprache
    4. Wörterschlangen bildenWörterschlangen bilden Aus einem Ausgangswort sollen immer wieder neue Komposita entstehen. Das Therapiematerial umfasst zwei Seiten. Sprache
    5. Wortfindungsübung – Situationen aus dem AlltagWortfindungsübung – Situationen aus dem Alltag Bunt gemischte, anspruchsvolle Übungen zur Wortfindung und Sprachanregung, z.B. für Restaphasien, Gruppentherapien, kognitive Störungen aus sechs Seiten. Sprache
    6. Übung zur Prosodie bei FragenÜbung zur Prosodie bei Fragen Betonung einzelner Wörter im Frage-Antwort Stil. Die Frage kann von der Therapeutin gelesen werden und soll dann vom Patienten korrigiert werden indem er das betroffene Wort besonders betont. Stimme
    7. Diadochokineseübung beim LesenDiadochokineseübung beim Lesen Leseübungn zur Verbesserung der Artikulationsgenaugikeit und -schnelligkeit mit Pseudowörtern. Artikulation

  7. Cathrin VaessenCathrin VaessenLogopädin

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    Phonologie, Wortebene, Lautfestigung, Dysarthrie, Plosive
    1. Textarbeit Themenerarbeitung VorlageTextarbeit Themenerarbeitung Vorlage Liebe Kolleginnen und Kollegen, mit dieser Vorlage könnt Ihr mehrere Aufgaben rund um ein bestimmtes Thema für die Aphasietherapie oder für Patienten mit beginnender Demenz erarbeiten. Sucht euch einen Artikel zum Wunschthema im Netz, bringt ihn in Form auf 1 Din A4 Seite und nutzt dann die Vorlage für verschiedene Übungsmöglichkeiten rund um die Wortfindung.... Sprache
    2. Textarbeit – Die Geschichte des WeihnachtsfestesTextarbeit – Die Geschichte des Weihnachtsfestes 12 Seiten Material rund ums Weihnachtsfest für leichte bis mittlere Aphasien oder beginnende Demenz. Mit Lesetext, Fehlertext, Lückentext, Verifizierungsfragen, offenen Fragen, Anangrammen, Kategorisierung, ausschneidbaren Wortkarten, Karten mit semantischen Umschreibungen, Wortfindungskarten a la Wörterwald, sowie Hilfsmaterial wie Lesetext für den Therapeuten mit markierten Fehlern aus Fehlertext, Lückentext Hilfswörter, Buchstabenplättchen und Lösungen für Anagramme und Lösungen für... Sprache
    3. FL Trio KartenspielFL Trio Kartenspiel Spielbar wie Logo-Trio oder Quartett. Memory ist auch möglich. Artikulation
    4. CH2 Trio KartenspielCH2 Trio Kartenspiel Spielregeln wie bei Logo-Trio oder Quartett. Memory ist auch möglich. Artikulation
    5. FR Trio KartenspielFR Trio Kartenspiel Kartenspiel zum Üben der Konsonantenverbindung /FR/, zu spielen wie Logo-Trio. Artikulation
    6. G auf Wortebene als WürfelspielG auf Wortebene als Würfelspiel Die Vorlage für diesen Spielplan ist das Spiel „Lautsicher-SCH“. Es wird mit einem 3er- oder 6er-Würfel gespielt. Auf „Stop tauschen“ müssen die Spielfiguren ihre Plätze tauschen. Auf „Blitz Feld“ (orange) muss die Spielfigur in Blitzrichtung rutschen. Um auf Satzebene zu üben, kann man auch mit dem abgebildeten Wort einen Satz bilden lassen. Artikulation
    7. G vs. K Wortliste MinimalpaareG vs. K Wortliste Minimalpaare Angeregt durch das Material einer Kollegin hier, habe ich die Wortliste im Hinblick auf bessere Lesbarkeit für meine Stimm- und Dysarthriepatienten überarbeitet. Artikulation

  8. Stephanie HuscheckStephanie HuscheckLogopädin

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    Differenzierung, Sigmatismus, phonematisch, Wortschatz, Hausaufgabe
    1. Aufräumen mit Rosa und HugoAufräumen mit Rosa und Hugo Hier ist ein Aufgabenblatt zur auditiven Differenzierung von /r/ und /h/ auf Wortebene in Initialposition entstanden. Ebenso kann es für artikulatorische Anforderungen verwendet werden. Hier kommt die Aufgabenstellung: Rosa und Hugo spielten zusammen. Jetzt liegen ihre Sachen durcheinander. Ordne sie richtig zu. Alle Dinge, die ein R am Anfang haben, gehören Rosa. Die Dinge, welche... Artikulation
    2. Lautbestimmung /sch/Lautbestimmung /sch/ Hier ist ein Abreitsblatt zur Lautpositionsbestimmung von /sch/. Es enthalt auch Wörter mit /sch/ in Konsonantenverbindungen. Die Aufgabe: Der Zug muss alle Sachen auf die richtigen Positionen legen, um losfahren zu können. Benenne diese Bilder und entscheide, wo ein /sch/ ist. Alle Bilder mit /sch/ am Anfang kommen zur Fahrerkabine. Wenn du ein /sch/ in... Artikulation
    3. Felix und SarahFelix und Sarah Anbei ist ein Arbeitsblatt zur Differenzierung von /f/ und /s/ auf Wortebene in Initialposition. Es kann als Hausaufgabe oder für die Therapie. Die Aufgabe: Felix und Sarah sind Geschwister. Beide sollen ihre Sachen aufräumen und brauchen deine Hilfe. Alle Bilder, die mit F beginnen, kommen zu Felix. Die Sachen, die ein S am Anfang haben,... Artikulation
    4. Julian und LenaJulian und Lena Hier kommt ein Arbeitsblatt zur Unterscheidung von /J/ und /L/. Gleichzeitig kann es auch als artikulatorische Anforderung und/ oder Hausaufgabe verwendet werden. Hier kommt die Aufgabe: Das sind Julian und Lena. Sie müssen ihr Kinderzimmer aufräumen und brauchen deine Hilfe, denn alles liegt durcheinander. Julian bekommt alle Dinge, die mit „J“ anfangen. Die Sachen, die... Artikulation und LRS/Dyskalkulie
    5. Ansaugen mit Paw PatrolAnsaugen mit Paw Patrol Hier ist ein Ansaug-Arbeitsblatt zu Paw Patrol. Gleichzeitig kann das Verstandis für Formen gestärkt werden. Das Arbeitsblatt eignet sich sehr gut als Hausaufgabe. Die Aufgabe: Rocky muss auf Mission, um ein Rätsel zu lösen. Dabei braucht er die Unterstützung seiner Freunde. Hilf ihm und ordne seine „Paw Patrol“ Freunde auf die richtigen Felder. Schneide dazu... Mundmotorik
    6. ch2 vs. f auf Wortebenech2 vs. f auf Wortebene Das ist ein Arbeitsblatt zur Unterscheidung von /ch2/ und /f/ auf Wortebene. Es eignet sich sehr gut als Hausaufgabe zum Mitgeben sowie zur Förderung der Differenzierung. Artikulation
    7. EinkaufsmerkspielEinkaufsmerkspiel Hier sind zwei Arbeitsblätter: Auf dem ersten Blatt, welches eher für das Kind ist, sind die Bilder und die grobe Anleitung für das Kind. Auf dem zweiten Blatt sind alle Bilder nochmals benannt und sechs Einkaufslisten mit 3 bzw. 4 Items dargestellt. Das Kind soll sich die auf der jeweiligen Liste benannten Dinge merken und... Sprache

  9. Anita KasererAnita Kaserer

    ist Sonderschul- und Sprachheillehrerin und freut sich, dass man hier so tolles Therapiematerial findet!
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    Kappazismus, Differenzierung, Konsonantenverbindung, Tauzismus, Sigmatismus
    1. Spiel: ZungenrhythmusSpiel: Zungenrhythmus Lustiges Spiel zur Mundmotorik: mit einem Würfel die Rhythmen abwechselnd abwürfeln und vormachen – dann mit einem Stein belegen. Wer hat zuerst alles abgewürfelt? Variante: einer macht einen Rhythmus vor – der andere muss erraten, welcher Rhythmus gemeint ist. (Der Kreis stellt die Rüsselbildung beim „Sch“ dar, Punkt bedeutet „S“ und Punkt mit Strich bedeutet... Mundmotorik
    2. Um die Wette lesen – SigmatismusUm die Wette lesen – Sigmatismus Karten mit Sätzen für die Dyslalie-Therapie bei Sigmatismus auf Satzebene. Die Sätze mit Würfelsymbolen versehen. Würfel – Satz laut vorlesen. Wer hat zuerst alle Sätze abgewürfelt und vorgelesen? Artikulation
    3. Stempelsammlung DinosStempelsammlung Dinos Belohnungsstempelpass mit Dinos. Nach jeder Therapieeinheit, darf sich das Kind einen Stempel geben. Bei Jungs sehr beliebt! Diverses
    4. Würfelspiel zur Konsonatenverbindung KappazismusWürfelspiel zur Konsonatenverbindung Kappazismus Ein Würfelspiel zu den Konsonantenverbindungen KL und KN bei Kappazismus. Artikulation
    5. Nikolaus – SprechzeichnenNikolaus – Sprechzeichnen Sprechzeichen mit einem Nikolaus-Gesicht. Zu dem kleinen Spruch entlang der Mütze Linien ziehen: „Ni“ – erster Strich (Mütze hinauf) „ko“ – zweiter Strich (Mütze hinunter) „laus“ (Mütze quer – wieder zum Anfang) usw. Stimme
    6. Ansaugspiel WeihnachtsbaumAnsaugspiel Weihnachtsbaum Ansaugspiel zu Weihnachten. Die Kugeln, Kerzen und Sterne in den Farben eines Farbwürfels ausmalen und ausschneiden. Je nach gewürfelter Farbe ein entsprechendes Kärtchen ansaugen und auf den Weihnachtsbaum legen. Dann den entsprechenden Satz sprechen. Mundmotorik
    7. Bei Sigmatismus: ReimwortspielBei Sigmatismus: Reimwortspiel Ein Würfelspiel zur Übung von Wörtern mit [s] und Reimwörtern einsetzbar in der Sigmatismustherapie oder bei SES. Sprache

  10. Elisabeth LügermannLogopädin

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    Anlaut, Wortebene, Konsonantenverbindung, Kappazismus, Konsonant
    1. /kn/ – Knöpfe finden/kn/ – Knöpfe finden Die Kinder sollen die passenden Knöpfe finden und dabei das Wort /Knopf/ üben Artikulation
    2. /kn/ – Knochen zählen/kn/ – Knochen zählen Übungsblatt oder Hausaufgabe für die Konsonantenverbindung /kn/ wortinitial. Artikulation
    3. Minimalpaare /k/ und /t/Minimalpaare /k/ und /t/ Bei diesem Bild sollen die Kinder die Anlaute der Minimalpaare differenzieren. Hierzu können sie die Bilder immer in den gleichen Farben anmalen Artikulation
    4. Wortfindung (2)Wortfindung (2) Ich nutze dieses selbsterstellte AB gern für die spontane WoFi bei Aphasikern oder Menschen mit Demenz. Sprache
    5. Beratungsbogen Koststufen bei DysphagieBeratungsbogen Koststufen bei Dysphagie Diesen Informationszettel/Koststufenzettel habe ich vorbereitet um Patienten und Angehörige bei Dysphagie zu beraten. Ich nutze diesen Zettel im Altersheim sowie bei Hausbesuchen. Dysphagie
    6. Leseübung für Aphasiker WortebeneLeseübung für Aphasiker Wortebene Der Patient soll bei dieser Liste die echten Wörter von Pseudowörtern unterscheiden. Hiemit soll das Lesen auf Wortebene und beim lauten Lesen ebenso die deutliche Aussprache gefördert werden. Die Listen bestehen aus zwei Seiten mit Einsilbern und einer Seite mit Zweisilbern. Artikulation
    7. [w] Lautanbahnung[w] Lautanbahnung Um den Laut /w/ anzubahnen habe ich dieses AB gestaltet. das Kind darf staubsaugen und entweder mit einem Tipp-Ex alle Staubhaufen entfernen oder sie einfach durchstreichen. Artikulation
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