Kombinierbar mit den anderen ‚Kategorisieren bei schwerer Sprechapraxie und/ oder Aphasie…‘ Ausdrucken, Laminieren, ausschneiden, Zuordnen. Fokus entweder auf Kategorisieren (Aphasie) oder häufiges Sprechen der Wörter (Sprechapraxie). Hier semantische sehr unterschiedliche Kategorien und artikulatorische eher einfache Worte mit Lauten der vorderen Artikulationszonen. Auch für Kinder für den Sprachstart.

Aufgabe zum Verstehen und Zuordnen von zwei Geschichten

Förderung der auditiven Merkfähigkeit / des Sprachverständnisses mit dem Hasen FreddyDer Hase Freddy war einkaufen und hat seinen Korb gepackt. Kannst du hören, was er gekauft hat? Die Karten werden ausgedruckt, ggf. einlaminiert und ausgeschnitten. Je nach Schwierigkeitsgrad werden einige oder alle Karten ausgewählt und offen auf dem Tisch oder Boden verteilt. Nun wird dem…

Huch, der Quasselwurm Herbert sieht heute immer wieder ganz anders aus! Kannst du die passende Karte finden?Die Karten werden ausgedruckt, ggf. einlaminiert und ausgeschnitten. Je nach Schwierigkeitsgrad werden einige oder alle Karten ausgewählt und offen auf dem Tisch oder Boden verteilt. Nun wird dem Kind ein Satz gesagt, z.B. “Herbert trägt eine Brille, eine rot-gelbe…

Mit diesem Wimmelbild kann das Monitoring des Sprachverständnisses geübt werden. Das Kind sollte von sich aus Fragen stellen, wenn es etwas nicht verstanden hat. Dabei übernimmst du als Therapeutin eine zurückhaltende Position. Du liest einen Satz vor und wartest, bis das Kind etwas ausmalt oder es eine Frage stellt.

Dieses Material befasst sich mit der semantischen Wortfindung zum Thema Orte.

Dieses Material beschäftigt sich mit der semantischen Wortfindung zum Thema Tiere.

Lesen – Verstehen – Malen Ostereier bemalen – Lesetexte in drei Schwierigkeitsstufen für die Sprachtherapie.Das Material fördert Sprachverständnis, Wortschatz und Kreativität und schafft durch handlungsorientierte Aufgaben eine hohe Motivation und aktive Beteiligung der Kinder. Jeder Text bietet zahlreiche Möglichkeiten, Farben, Satzbau und genaue Sprachverständnisleistungen zu üben.Drei Lesestufen – ein Thema Die Texte eignen sich für…

Unterstreichen Sie alles was man beim Bäcker kaufen kann. Eine Übung zum Lesesinnverständnis.

Dieses Tabu ist für Wortfindungsstörungen geeignet. Hierbei steht oben ein Wort geschrieben , welches erklärt werden soll. Die unteren Wörter dürfen bei der Erklärung nicht genutzt werden.

Die Übung ist eine einzelheitliche Übung zum Lesesinnverständnis mit semantischen Ablenkern.

Die Bildkarten können individuell eingesetzt werden. Bei Bedarf kann man die Beschriftung abschneiden. Hier einige Ideen zur Verwendung: Rezeptiver Wortschatz / Sprachverständnis: Dem Kind wird eine Präposition und ein Ort genannt genannt, und es soll das entsprechende Schwein finden Aktiver Wortschatz: Das Kind soll die Präpositionen benennen, z.B. beim 3er-Quartett oder im Lottospiel (hierfür die…

Die Bildkarten können individuell eingesetzt werden. Bei Bedarf kann man die Beschriftung abschneiden. Hier einige Ideen zur Verwendung: Rezeptiver Wortschatz / Sprachverständnis: Dem Kind wird ein Gefühl genannt, und es soll das entsprechende Schwein finden Aktiver Wortschatz: Das Kind soll die Gefühle benennen, z.B. im Memoryspiel (hierfür die Karten doppelt ausdrucken) Grammatik: Bildung von Kausalsätzen,…

Texte zum Thema Fastenzeit und Ostern in verschiedenen Schwierigkeitsstufen mit jeweils 10 passenden Multiple-Choice-Fragen – insgesamt 14 Seiten – 4 Texte – 40 Multiple-Choice-Fragen. Durch die unterschiedlichen Schwierigkeitsstufen ist das Material sowohl für die AVWS, LRS und DAF Therapie, als auch für die Arbeit mit Erwachsenen geeignet. Je nach Fähigkeiten des Patienten und Schwerpunktsetzung, können…

Dieses Malbild kann auf vielfältige Weise eingesetzt werden, z.B. zur Erweiterung des Wortschatzes in der Wortkategorie Adjektive (Wie sieht der Hase aus? Wie unterscheidet er sich von dem anderen Hasen?) oder zur Förderung des Sprachverständnisses (z.B. Finde den lachenden gestreiften Hasen mit einem Ei in der Hand! Finde den kleinen Hasen!).

Dieses Arbeitsblatt ist auf Spanisch und soll die semantische Wortfindung im Bereich Lebensmittel trainieren.

Diese Arbeitsblatt ist auf Spanisch, um die semantische Wortfindung zu trainieren.

Die Karten ausschneiden, dem Kind eine Karte hinlegen und den Satz darauf sprechen. Das Kind soll überlegen, ob das Gesagte stimmt oder nicht und den Satz dann den entsprechenden Hundekarten zuordnen. Gerne kann die Übung auch als Sprechanlass genutzt werden, indem man das Kind bei einem falschen Satz fragt, wie es richtig sein müsste.

Die Karten ausschneiden, dem Kind eine Karte hinlegen und den Satz darauf sprechen. Das Kind soll überlegen, ob das Gesagte stimmt oder nicht und den Satz dann den entsprechenden Hundekarten zuordnen. Gerne kann die Übung auch als Sprechanlass genutzt werden, indem man das Kind bei einem falschen Satz fragt, wie es richtig sein müsste. Das…

Die Karten ausschneiden, dem Kind eine Karte hinlegen und den Satz darauf sprechen. Das Kind soll überlegen, ob das Gesagte stimmt oder nicht und den Satz dann den entsprechenden Hundekarten zuordnen. Gerne kann die Übung auch als Sprechanlass genutzt werden, indem man das Kind bei einem falschen Satz fragt, wie das Tier/das Objekt/der Mensch dann…