Die Therapeut:in bekommt das farbige Bild, das Kind die Malvorlage. In die Mitte des Tisches kommt ein Sichtschutz, das Kind darf das Bild der Therapeutin nicht sehen. Das Kind muss erfragen, was auf dem Bild ist/wie es aussieht. Dazu gibt es verschiedene Fragemöglichkeiten: – Ist ein Mädchen auf deinem Bild? – Hat es auf deinem…
Die Sätze sollen ergänzt werden. Die Übung kann mündlich oder schriftlich durchgeführt werden. Die Bilder dienen als Hilfestellung.
Ziel ist die Förderung des auditiven Sprachverständnisses bei Kindern im Vorschulalter (ca. 4–6 Jahre)Besonders bei: Sprachverständnisstörungen Aufmerksamkeitsproblemen eingeschränkter MerkfähigkeitMögliche Therapieinhalte: Auditives Sprachverständnis Wortschatz Grammatische Strukturen Frageverständnis (w- Fragen; entscheidungsfragen Auditive Merkfähigkeit AufmerksamkeitHilfestellung: Satz erneut vorlesen Zielwort leicht betonen Antwortalternativen anbieten (z. B. „groß oder klein?“) Anlauthilfe
Je sechs W-Fragen zu den Themen Friseurbesuch und Bäckerei mit jeweils vier Antwortmöglichkeiten in Form von Bildern. Zur Überprüfung des Sprachverständnis und zum Üben von Fragepronomen in allen Altersklassen für die Einzel – oder Gruppentherapie
Arbeitsblatt zur Wortfindung und Satzergänzung im Thema Winter für Patient*innen mit leichter bis mittelschwerer Aphasie. Die fehlenden Wörter sollen eingesetzt werden- die Winterbilder am Rand dienen ei n bisschen der Inspiration, sind aber natürlich auch kleine Lösungshelfer:)
Das klassische Spielprinzip von „Wer ist es?“ als Papierversion! Spielerisch den Wortschatz und die Bildung von Fragesätzen üben oder ganz nebenbei Laute in der gelenkten Spontansprache festigen. Anstatt auf Bärten und Brillen liegt der Fokus auf Kostümen und Verkleidungen von Kindern. Ideal für die Karnevalszeit, aber auch ohne närrischen Hintergrund das ganze Jahr über nutzbar.
Anleitung: Dem Kind werden W-Fragen gestellt. Es soll die entsprechende Situation auf dem Suchbild finden und die Frage beantworten. Beispiele für passende W-Fragen findet Ihr auf der 2. Seite. Viel Spaß!
Drei kurze Geschichten mit Bildern und Fragen in zwei Schwierigkeitsstufen. Ideal zum Üben von – W-Fragen / Fragewörtern – auditive Merkspanne – auditives Textverständnis – Lese-Sinn-Verständnis
Texte zum Thema Karneval/Fasching/Fastnacht in verschiedenen Schwierigkeitsstufen mit jeweils 10 passenden Multiple-Choice-Fragen – insgesamt 16 Seiten – 4 Texte – 40 Multiple-Choice-Fragen. Durch die unterschiedlichen Schwierigkeitsstufen ist das Material sowohl für die AVWS, LRS und DAF Therapie, als auch für die Arbeit mit Erwachsenen geeignet. Je nach Fähigkeiten des Patienten und Schwerpunktsetzung, können die Texte…
Drei kurze Geschichten mit Bildern und Fragen in zwei Schweirigkeitsstufen. Ideal zum Üben von – W-Fragen / Fragewörtern – auditive Merkspanne – auditives Textverständnis – Lese-Sinn-Verständnis
Hier geht es um das Verstehen von W-Fragen mit 2 vorgegebenen Sätzen. Die Übung kann in eine kleine Rahmenhandlung eingebettet werden (z.B. Sammeln von Muggelsteinen oder Puzzelteilen, Stempeln etc.). Die Übung kann auch gut genutzt werden, um die auditive Merkfähigkeit zu trainieren.
Auf dem Arbeitsblatt sollen klassische Redewendungen ergänzt werden. Anbei auch die Lösungen :)
Dieses Material enthält 20 Lückensätze mit bekannten Wortpaaren wie „Tag und Nacht“ oder „Messer und Gabel“ auf Satzbene. Die Patienten sollen die fehlenden Wörter ergänzen. Die Sätze sind einfach und gut verständlich, geeignet für Aphasietherapie und LRS-Förderung.
Dieses Therapiematerial enthält Multiple-Choice-Übungen zu bekannten Sprichwörtern. Patienten mit Aphasie lesen den Anfang eines Sprichworts und wählen die richtige Endung aus mehreren Optionen. Die Übung fördert Wortfindung, Satzbau, Gedächtnis und sprachliches Verständnis spielerisch.
Dieses Material enthält 50 klassische Sprichwörter als Lückentexte, die gezielt ergänzt werden sollen. Es fördert Wortfindung, Sprachverständnis, Satzstruktur und Gedächtnis bei Erwachsenen und Senioren mit Aphasie. Die klar gestalteten Arbeitskarten ermöglichen eine aktive sprachliche Beteiligung, stärken kognitive Ressourcen und motivieren durch bekannte Redewendungen. Die Übungen können in Einzel- oder Gruppentherapie durchgeführt werden. Eine separate Lösungsübersicht…
5 Themengebiete (Halloween/Reformationstag/Allerheiligen, Nikolaus, Advent, Weihnachten und Silvester) mit je 4 Texten in verschiedenen Schwierigkeitsstufen und jeweils 10 passenden Multiple-Choice-Fragen – insgesamt 75 Seiten – 20 Texte – 200 Multiple-Choice-Fragen. Durch die unterschiedlichen Schwierigkeitsstufen ist das Material sowohl für die AVWS, LRS und DAF Therapie, als auch für die Arbeit mit Erwachsenen geeignet. Je nach…
Ein Spiel für die erste Logostunde mit einem neuen Kind. Benötigt werden Spielfiguren und ein Würfel, die Karten werden ausgeschnitten und auf einen verdeckten Stapel gelegt. Abwechselnd wird gewürfelt und gezogen. Wer auf einem Feld mit einem Stern landet, darf eine Karte ziehen. Die Karte wird vorgelesen und alle Spieler müssen die Frage beantworten. Natürlich…
Karten mit Entscheidungsfragen für Kinder und Jugendliche. Die Fragen werden vorgelesen. Jeder Spieler muss sich für eine der beiden Optionen entscheiden und seine Wahl begründen. Die Karten können einfach so genutzt oder in ein Spiel eingebaut werden. Bietet viele Sprechanlässe.
Mit diesem Arbeitsblatt kann Verschiedenes erarbeitet und geübt werden. Zum Beispiel: – Die Bedeutung von WER – Die Bedeutung von WAS – SVO-Sätze – OVS-Sätze – Subjekt-Verb-Kongruenz – visuelle AufmerksamkeitNatürlich gibt es unzählige weitere Möglichkeiten. Einfach den Fokus auf die gewünschte Struktur lenken.Die Bilder stammen aus der SCHUBI PicCollection.
Fragen, die man mit Ja oder Nein beantworten kann. Eignet sich perfekt für Leute, die ein eingeschränktes semantisches System oder Unsicherheiten bei Ja/ Nein – Antworten haben.
