Hilfen und Ideen für individuelle und Gruppenspiele für Kinder in der Kita, die Schwierigkeiten mit der Artikulation/bestimmten Lauten haben

Große Auswahl an Lebensmitteln als kleine Kärtchen für Wortschatz oder Phonologie (Vorverlagerung k/g)Z.B. zum Einkaufen spielen oder Essen für Tiere

Was gehört nicht in die Reihe? Du kannst das Blatt für die Arbeit im Bereich Lexikon/ Semantik/ Oberbegriffe verwenden (Körperteile, Obst, Gemüse)

Auf rezeptiver oder produktiver Ebene beim semantischen Wortfeld „Farben“ anwendbar.

Arbeitsblatt zu Alltäglichen Dingen/ Möbeln Zuhause, Bilder sollen als Hilfe dienen.

Die verschiedenen Karten sind Anregungen zu kleinen Rollenspielen, welche je nach Belieben und Anforderung verlängert oder kurz gehalten werden können, um Situationen im Alltag zu üben. Sie regen sowohl die Sprachproduktion an als auch das Verständnis.

Eine Übung für Restaphasiker. Zu jedem Nomen sollen 3 Adjektive oder Verben gesucht werden.

Anleitung: Dem Kind werden W-Fragen gestellt. Es soll die entsprechende Situation auf dem Suchbild finden und die Frage beantworten. Beispiele für passende W-Fragen findet Ihr auf der 2. Seite. Viel Spaß!

Suchen Sie den Oberbegriff. Welche Kategorie ist gesucht?

Wie heisst die Gruppe? In welche Kategorie gehören die folgenden Begriffe?

Dieses Therapiematerial umfasst 36 Übungen zu Ober- und Unterbegriffen. Jede Übung zeigt einen Oberbegriff mit vier Unterbegriffen, wobei ein ein oder zwei Teile fehlen. Die Patienten sollen diese Lücken selbst ergänzen. Die Übungen fördern Sprachverständnis, Wortfindung, Kategorisierungsfähigkeiten und die verbale Ausdrucksfähigkeit.

Den Mund ausschneiden, die Fische ausschneiden und dann kann man die Fische durch das Maul des Monsters werfen. Ziellaut /f/

Übung für Groß & Klein zur Wortschatzerweiterung und Wortfindung Für jedes Bild sollen jeweils drei Assoziationen gefunden werden. Anschließend können die Karten ausgeschnitten werden und man errät durch die zuvor gefundenen Wörter, den passenden Begriff. Für eine etwas kniffligere Variante können die Karten auch als Tabu-Karten umfunktioniert werden. Demnach dürfen die drei aufgezählten Begriffe beim…

Eine Vorlagen für das Spiel „Stadt-Land-Fluss“. In der ersten Zeile werden Themen oder Anforderungen, bspw. „Tiere“ oder „Wörter, die auf -keit enden“, notiert. Diese kann die Therapeut:in vorgeben oder gemeinsam mit dem Klienten auswählen. Die Schwierigkeit ist so individuell anpassbar.

Wie waren deine Ferien? „Gut!“ – und damit ist das Gespräch schon zu Ende. Kommt dir das bekannt vor?Dieses farbenfrohe Material bringt Urlaubsstimmung direkt in die Therapiestunde! Mit 48 liebevoll gestalteten Bildkarten rund um das Thema Sommerferien können Kinder spielerisch erzählen, berichten und ins Gespräch kommen. – Wo warst du? – Wie bist du hingekommen?…

Diese speziell gestalteten UNO-Spielkarten mit Verben vereinen ein bekanntes, motivierendes Spielprinzip mit gezielter sprachtherapeutischer Förderung. Die Karten sind optimal auf die Anforderungen in der logopädischen Praxis abgestimmt und fördern zentrale sprachliche Fähigkeiten spielerisch und effektiv. Das Spielprinzip ist bekannt. Anstatt Farben gibt es Hier Tiere (Kuh, Frosch, Hund und Löwe) und anstatt der Zahlen gibt…

Eine Sammlung mit Aufgaben zur Wortgenerierung mit Komposita für Patientinnen und Patienten mit Restaphasie.Auf zehn Seiten werden Aufgaben gestellt, bei denen die Patientinnen und Patienten mit Komposita arbeiten.Ein großer Teil der Aufgaben besteht darin, dass zu vorgegebenen Wörtern das gemeinsame Bestimmungswort aufgeschrieben werden soll: Mann, Berater, Ring, Leute – das gesuchte Wort ist Ehe. Außerdem…

Semantisches Kategorisieren: -Obst -Gemüse -Möbel -Kleidung Die Bildkarten werden ausgeschnitten und zum passenden Kategorie Haus gelegt / angesaugt / geklebt. Eignet sich auch prima zum Laminieren als Spielvorlage mit Klettpunkten.

Dieses Therapiematerial enthält Fragen, die dazu verwendet werden können, Schulkindern beim Sprechen zu unterstützen und sie zum verbalen Austausch zu ermutigen. Es eignet sich hervorragend, um die Kinder in eine natürliche Spontansprache zu bringen und dabei gezielt auf bestimmte Aspekte wie korrekte Lautproduktion zu achten. Die Fragen können nicht nur in einer klassischen Gesprächssituation genutzt…

W.O.R.T. steht für „Wortfindung optimieren – Ressourcen trainieren“. Dieses 10-stündige Trainingsprogramm für Gruppen habe ich für Parkinson-Patient*innen entwickelt, die sprachlich/kognitive Auffälligkeiten haben und die vorher mit mir gemeinsam NEUROvitalis durchgeführt hatten. Der Effekt von NEUROvitalis auf konkret sprachliche Leistungen war nicht gut abbildbar, so dass dies das erste Modul einer (geplanten) Reihe ist, die sich…