LRS

14 Mats • vor 2 Jahren kuratiert

Maria Louise
  1. Wortkarten ä oder e

    Wortkarten ä oder e

    Hier liegen Wortkarten vor in denen das „ä“ oder „e“ eingesetzt werden soll. Zusätzlich kann das Ableitungswort auf die Karte geschrieben werden. Die Karten können als Arbeitsblatt bearbeitet, oder ausgeschnitten und in ein Spiel integriert werden. LRS/Dyskalkulie
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  2. Lückendiktat – /äu/ oder /eu/

    Lückendiktat – /äu/ oder /eu/

    Lückensätze für die LRS-Therapie. Die Logopädin liest die Sätze auf Seite Nummer zwei vor. Das Kind hat die gleichen Sätzen vor sich liegen, jedoch gibt es immer eine Lücke, die ergänzt werden muss. Die Lückenwörter befassen sich dabei mit der Unterscheidung von /äu/ und /eu/. LRS/Dyskalkulie
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  3. Herleitung äu

    Herleitung äu

    Was kommt in die Lücke: „eu“ oder „äu“? gibt es ein verwandtes Wort? dann schreibt man es mit „äu“ LRS/Dyskalkulie
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  4. LingoTalk – strukturiertes BenenntrainingAnzeige

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  5. Differenzierung langer und kurzer Vokal, Doppelkonsonanten

    Differenzierung langer und kurzer Vokal, Doppelkonsonanten

    Dieses Material ist erweiternd zum Spiel „Über kurz oder lang“ des Logopaedix Verlags. Kann aber auch unabhängig davon eingesetzt werden. Jedes Itempaar enthält einen kurzen und langen Vokal, wobei ein Item durch Doppelkonsonanten charakterisiert ist. Erst kann man die einzelnen Items lernen, dann in kurzen Sätzen lesen und schreiben üben. Anschließend ist das Itempaar in... LRS/Dyskalkulie
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  6. langer Vokal [o]

    langer Vokal [o]

    Im Material wurden Wörter mit dem langen Vokal [o] in ihrer unterschiedlichen Schreibweise zusammengestellt. Es beruht auf Lernen und Wiederholen, um es im Langzeitgedächtnis abspeichern zu können. Die einzelnen Items kann man ausschneiden und entsprechend zugeordnet wie Lernkarten gestalten, um sie spielerisch einzusetzen. Das Material ist für Kinder ab der 3. bis 4. Klasse geeignet. LRS/Dyskalkulie
  7. langer Vokal [a]

    langer Vokal [a]

    Im Material wurden Wörter mit dem langen Vokal [a] in ihrer unterschiedlichen Schreibweise zusammengestellt. Es beruht auf Lernen und Wiederholen, um es im Langzeitgedächtnis abspeichern zu können. Die einzelnen Items kann man ausschneiden und entsprechend zugeordnet wie Lernkarten gestalten, um sie spielerisch einzusetzen. Das Material ist für Kinder ab der 3. bis 4. Klasse geeignet. LRS/Dyskalkulie
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  9. langer Vokal [e]

    langer Vokal [e]

    Im Material wurden Wörter mit dem langen Vokal [e] in ihrer unterschiedlichen Schreibweise zusammengestellt. Es beruht auf Lernen und Wiederholen, um es im Langzeitgedächtnis abspeichern zu können. Die einzelnen Items kann man ausschneiden und entsprechend zugeordnet wie Lernkarten gestalten, um sie spielerisch einzusetzen. Das Material ist für Kinder ab der 3. bis 4. Klasse geeignet. LRS/Dyskalkulie
  10. Lückenwörter: „ie“ oder „ei“

    Lückenwörter: „ie“ oder „ei“

    Ein Arbeitsblatt mit Wörtern in denen das ie oder ei fehlt, diese müssen eingesetzt werden, damit sinnvolle Wörter entstehen. LRS/Dyskalkulie
  11. Vokallängenbestimmung

    Vokallängenbestimmung

    Das Arbeitsblatt ist als Hausaufgabe gedacht, bei dem die Vokallängenbestimmung von Realwörtern weiter gefestigt werden soll. Durchführung: 1. Bild angucken und Entscheidung über den Vokal treffen 2. Vokal in die erste Spalte/erstes Feld schreiben 3. Länge bestimmen und in das 2. Feld schreiben 4. gesamte Wort in das letzte Feld schreiben Selbstkontrolle möglich, indem die... Artikulation
  12. Vokallängen-Bingo

    Vokallängen-Bingo

    Ein Bingo-Spiel zum Üben der Vokallängenidentifikation. Jeder Mitspieler bekommt ein Bingo-Feld. Die verdeckten Karten (Stapel oder Säckchen) werden (abwechslend) gezogen und die Vokallänge bestimmt. Beide Spieler versehen ein entsprechendes Feld mit einem Spielchip. Derjenige, der als Erster 5 Chips in einer Reihe hat, hat er gewonnen. Wörter mit den Vokalen a, e, i, o und... Wahrnehmung
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Das sind alle Mats in dieser Sammlung.