Alexie und Agraphie

10 Mats • vor 1 Jahr kuratiert

ViSo
  1. Bevor, während oder nachdem? Was machst du zuerst?

    Bevor, während oder nachdem? Was machst du zuerst?

    Arbeitsblatt: Unterstreiche den Satzteil, den du zuerst machen sollst oder beide, wenn du sie gleichzeitig machen sollst! Sprache
  2. Schüttelsätze Frühling

    Schüttelsätze Frühling

    Wörter sollen anhand ihrer Endungen und Bedeutungen zu sinnvollen Sätzen (n = 16) sortiert werden. Der neue Satz kann auf die freien Linien geschrieben werden. Ziel: Das Lesesinnverständnis morphologischer und syntaktischer Strukturen soll trainiert werden. Das erste und grau markierte Wort dient als Hilfestellung und stellt den Satzanfang dar. Auf der dritten Seite gibt es... Sprache
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  3. Schlangensätze Frühling

    Schlangensätze Frühling

    Buchstaben sollen an passenden Stellen getrennt werden, sodass sinnvolle Wörter und Sätze enstehen. Der Satz kann auf die freien Linien geschrieben werden. Ziel: Einzelne Morpheme der Wörter sollen erkannt und getrennt werden. Die Segmentierungsfähigkeit wird gefördert. Das Lesesinnverständnis morphologischer und syntaktischer Strukturen soll trainiert werden. Die Aufgabe umfasst 2 Seiten mit insgesamt 20 Sätzen. Sprache
    Korrektur
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  4. Audioverbale Therapie bei Kindern und Erwachsenen mit Cochlea Implantaten (CI)Anzeige

    Audioverbale Therapie bei Kindern und Erwachsenen mit Cochlea Implantaten (CI)

    Vom Kleinkindesalter hin zu Erwachsenen mit unterschiedlichem Hörstatus, Versorgungsalter u. möglichen Komorbiditäten lernen Sie die Grundlagen der audioverbalen Therapie kennen. Hier spielt die Geräusch- u. Sprachwahrnehmung mit CI eine zentrale Rolle. Dabei geht es weniger um ein spezifisches Behandlungskonzept, als vielmehr einen Methodenkoffer zu erlernen, mit dem sie zielgenau und individuell behandeln können. Mehr lesen… gesponserter Link
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  5. LRS : Fehler finden – Text schreiben – Text korrigieren

    LRS : Fehler finden – Text schreiben – Text korrigieren

    Habe für einen recht fitten Patienten diese Hausaufgaben zusammengestellt, vielleicht ist dieses Blatt ja auch für einige von euch nutzbar :) In Aufgabe 1 geht es um das Finden von Fehlern in einem Text in Bezug auf: Doppelkonsonanz, Groß- und Kleinschreibung und Punktsetzung. In Aufgabe 2 soll die Geschichte dann vervollständigt werden. Anschließend soll selber... LRS/Dyskalkulie
  6. Phonologische Komponentenanalyse

    Phonologische Komponentenanalyse

    Eine Vorlage zur phonologischen Komponentenanalyse, auch wortform-spezifische Merkmalsanalyse genannt oder „phonological component analysis“ (Leonard, Rochon & Laird, 2008: https://doi.org/10.1080/02687030701831474) Geeignet für: leicht- bis mittelgradige Beeinträchtigungen des mündlichen Wortabrufs. Sowohl bei semantischem als auch bei phonologischem Störungsschwerpunkt. Effekt: Nachhaltiger Übungseffekt & Generalisierung auf ungeübtes Wortmaterial möglich. Anleitung siehe Dokument Sprache
  7. falscher Buchstabe

    falscher Buchstabe

    Dieses Material eignet sich für LRS und Aphasie, ist aber auch bei Vorschulkindern einsetzbar bei der Erarbeitung von Ober- und Unterbegriffen. In den Wörtern ist jeweils ein Buchstabe (bei Vorschulkindern ein Laut) falsch. (Viel Gelächter bei der Frage, welches Tier versteckt sich hinter Kotze?) Es kann auch mit Bildern gearbeitet werden. LRS/Dyskalkulie und Sprache
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  8. Anzeige

    Buchtipp Logopädie

    Übungen für den Laut K: Lautdifferenzierung - Lautanbahnung - Lautstabilisierung-Sprachförderung (Übungshefte für die Laute: Lautdifferenzierung - Lautanbahnung - Lautstabilisierung)
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  9. Wortkarten zur Differenzierung /s/ oder /z/ – Teil 2

    Wortkarten zur Differenzierung /s/ oder /z/ – Teil 2

    Weitere Wortkarten mit Lücken für stimmhafte und stimmlose /s/. Sie können ausgeschnitten und in verschiedene Spiele bei Sigmatismus oder LRS integriert werden. Artikulation
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  10. Wortkarten ä oder e

    Wortkarten ä oder e

    Hier liegen Wortkarten vor in denen das „ä“ oder „e“ eingesetzt werden soll. Zusätzlich kann das Ableitungswort auf die Karte geschrieben werden. Die Karten können als Arbeitsblatt bearbeitet, oder ausgeschnitten und in ein Spiel integriert werden. LRS/Dyskalkulie
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  11. Wortkarten zur Groß- und Kleinschreibung

    Wortkarten zur Groß- und Kleinschreibung

    Hier sollen die Wortarten (Nomen, Verben, Adjektive) bestimmt und farblich gekennzeichnet werden. Es kann entweder als normales Arbeitsblatt verwendet werden, oder man schneidet die Kärtchen aus und integriert sie in ein Spiel. LRS/Dyskalkulie
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  12. langer Vokal [o]

    langer Vokal [o]

    Im Material wurden Wörter mit dem langen Vokal [o] in ihrer unterschiedlichen Schreibweise zusammengestellt. Es beruht auf Lernen und Wiederholen, um es im Langzeitgedächtnis abspeichern zu können. Die einzelnen Items kann man ausschneiden und entsprechend zugeordnet wie Lernkarten gestalten, um sie spielerisch einzusetzen. Das Material ist für Kinder ab der 3. bis 4. Klasse geeignet. LRS/Dyskalkulie
Das sind alle Mats in dieser Sammlung.
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