Programm als Programm für Hausaufgabe, Eigentraining geeignet. Schwerpunkt Artikulation, Verständlichkeit, Mundmotorik, Strategien zur besseren Verständlichkeit.

Bunte Bilder als Hausaufgabe oder in der Therapie. Für den Transfer des Lautes [F] in die Spontansprache.Kindgerecht gestaltete Situationen die leicht verstanden und beschrieben werden können. Die Bilder wurden mir KI gestaltet.

Die Herbst-Würfel bieten vielfältige Möglichkeiten, den Wortschatz, die Satzbildung und die Erzählfähigkeit spielerisch und kontextbezogen zu fördern. Das Material umfasst drei Würfel mit unterschiedlichen Bildkategorien: – Tiere – Orte – Herbstliche GegenständeBewusst wurde auf die Darstellung von Verben verzichtet, um eine möglichst freie und vielseitige Satzbildung zu ermöglichen. So können die Kinder selbstständig passende Handlungen…

Diese Würfel eignen sich hervorragend für die Artikulationstherapie des Lautes „l“ auf Satzebene und der gelenkten Sprache. Auch das Sätze bilden (Grammatik) kann geübt werden. Es werden drei Würfel gebastelt und schon können lustige Sätze gebildet werden. Mögliche Therapieziele: Artikulation Wortschatztraining (Adjektive, Verben, Orte, Gefühle, …) Grammatik: Satzbau, Perfekt, Präpositionen Erzählfähigkeit

– Perfekt für die phonetische Sprachentwicklung – Zur freien Gestaltung nutzen o. im Setting zum Anmalen u. Mitsprechen – Option zur Steigerung = Zielwort in einen Satz einbauen u. auf Satzebene erhöhen

Therapieziel: Identifikation von Frikativen und Anbahnung der korrekten Lautbildung bei Plosivierung.Spielmaterial: Wortkarten mit frikativhaltigen Wörtern und passende Lautsymbole.Spielablauf: Die Wortkarten werden aufgedeckt und gemeinsam betrachtet. Das Kind benennt das abgebildete Wort oder hört das Wortmodell der Therapeutin. Anschließend wird der Ziellaut im Wort identifiziert und dem passenden Lautsymbol zugeordnet.Therapeutischer Hinweis: Bei einer Plosivierung wird ein…

Der Patient legt beide Zeigefinger auf den schwarzen Punkt in der Mitte. Jetzt wird ein Symbol genannt welches der Patient gleichzeigt mit seinen Zeigefingern auf der jeweiligen Seite antippen soll. Zunächst kann dies Seitengleich gemacht werden, also der rechte Zeigefinger zeigt das gesuchte Symbol auf der rechnen Blattseite, später kann diese auch mit gekreuzten Händen…

Warum einzelne Sätze bilden, wenn daraus auch ganze Geschichten entstehen können?Mit diesem Material werden Artikulationstraining und kreatives Erzählen miteinander verbunden. Jede Karte zeigt drei Bilder mit dem passenden Ziellaut SCH. Die Aufgabe besteht darin, aus den vorgegeben Bildimpulsen eine eigene Geschichte zu entwickeln, in der alle drei Begriffe vorkommen.Gebt den Kindern bewusst Zeit, sich eine…

Warum einzelne Sätze bilden, wenn daraus auch ganze Geschichten entstehen können?Mit diesem Material werden Artikulationstraining und kreatives Erzählen miteinander verbunden. Jede Karte zeigt drei Bilder mit dem passenden Ziellaut [tr] / [dr]. Die Aufgabe besteht darin, aus den vorgegeben Bildimpulsen eine eigene Geschichte zu entwickeln, in der alle drei Begriffe vorkommen.Gebt den Kindern bewusst Zeit,…

Warum einzelne Sätze bilden, wenn daraus auch ganze Geschichten entstehen können?Mit diesem Material werden Artikulationstraining und kreatives Erzählen miteinander verbunden. Jede Karte zeigt drei Bilder mit dem passenden Ziellaut [z] / [s] / [ts]. Die Aufgabe besteht darin, aus den vorgegeben Bildimpulsen eine eigene Geschichte zu entwickeln, in der alle drei Begriffe vorkommen.Gebt den Kindern…

Warum einzelne Sätze bilden, wenn daraus auch ganze Geschichten entstehen können?Mit diesem Material werden Artikulationstraining und kreatives Erzählen miteinander verbunden. Jede Karte zeigt drei Bilder mit dem passenden Ziellaut R. Die Aufgabe besteht darin, aus den vorgegeben Bildimpulsen eine eigene Geschichte zu entwickeln, in der alle drei Begriffe vorkommen.Gebt den Kindern bewusst Zeit, sich eine…

ein Wimmelbild mit dem stimmlosen S im Auslaut & in der KV (mit t &k)

Warum einzelne Sätze bilden, wenn daraus auch ganze Geschichten entstehen können?Mit diesem Material werden Artikulationstraining und kreatives Erzählen miteinander verbunden. Jede Karte zeigt drei Bilder mit dem passenden Ziellaut K. Die Aufgabe besteht darin, aus den vorgegeben Bildimpulsen eine eigene Geschichte zu entwickeln, in der alle drei Begriffe vorkommen. Gebt den Kindern bewusst Zeit, sich…

Warum einzelne Sätze bilden, wenn daraus auch ganze Geschichten entstehen können?Mit diesem Material werden Artikulationstraining und kreatives Erzählen miteinander verbunden. Jede Karte zeigt drei Bilder mit dem passenden Ziellaut CH1. Die Aufgabe besteht darin, aus den vorgegeben Bildimpulsen eine eigene Geschichte zu entwickeln, in der alle drei Begriffe vorkommen. Gebt den Kindern bewusst Zeit, sich…

ein Wimmelbild (z.B. als Hausaufgabe) mit Bildern mit TR im Anlaut

Warum einzelne Sätze bilden, wenn daraus auch ganze Geschichten entstehen können?Mit diesem Material werden Artikulationstraining und kreatives Erzählen miteinander verbunden. Jede Karte zeigt drei Bilder mit dem passenden Ziellaut F/W. Die Aufgabe besteht darin, aus den vorgegeben Bildimpulsen eine eigene Geschichte zu entwickeln, in der alle drei Begriffe vorkommen. Gebt den Kindern bewusst Zeit, sich…

Bunte Bildkarten zum Transfer des Lauts [sch] in geführter Spontansprache. Kindgerechte Situationen die einfach zu erfassen und zu beschreiben sind. für die geführte Spontansprache, als Hausaufgabe oder in der Therapie.

Spielerisch verstehen, erkennen und zeigen!Dieses liebevoll gestaltete Material unterstützt die Förderung und informelle Beobachtung des Sprachverständnisses bei Kindern ab ca. 3 Jahren – besonders bei Kindern, die noch nicht oder wenig sprechen.Das Material enthält:* 7 farbige Bildkarten mit alltagsnahen Aufgaben * Übungen zu Wortschatz, Farben, Größen, Handlungen und räumlichen Begriffen * Eine ausführliche logopädische Anleitung…

48 Bildkarten zur Sprachförderung in den Bereichen Wortschatz und Grammatik. Wortschatz: Zur Förderung von Wortschatzfeldern (Personen, Gegenstände im Herbst) Grammatik: Zur Förderung von Satzbau und Genus, Akkusativ und Dativ bei Personen und Gegenständen

Da ist wohl einiges schief gelaufen….. der Elf schickt dir einen Brief, hat jedoch im Stress ein paar Wörter vergessen. Gemeinsam könnt ihr den Brief lesen und die Lücken füllen. Manchmal müsst ihr erst den nächsten Satz lesen, um die Lücke füllen zu können.