Spiel zur Wahrnehmung der Sprechgeschwindigkeit vor allem bei Redeflussstörungen.

Merkblatt zur Einteilung in funktionelle und unfunktionelle Füllwörter zum Beispiel bei Poltern

Zur Anschaulichkeit kann dieses Material dem Patienten zur Verfügung gestellt werden und als Erinnerungshilfe für verständliches Sprechen dienen.

Protokollbogen zur Vor- und Nachbereitung von In-Vivo-Situationen z.B. in der Stottertherapie

Die Fragen für die Sprechanlässe können ausgedruckt und ausgeschnitten werden, verdeckt auf den Tisch gelegt, aufgedeckt und beantwortet werden. Die Fragen eignen sich ab Grundschulalter und für Jugendliche ggf. auch für Erwachsene. Ich nutze die Karten aktuell für die Poltertherapie. Sie können sicher auch in der Stottertherapie oder zur Erzählfähigkeit Anwendung finden.

Zur Satzbildung soll aus jeder Spalte ein Wort frei gewählt werden, aus denen dann ein Satz formuliert werden soll. Es stehen nur Wörter zur Auswahl, die von den meisten Patient*innen mit Positivem assoziiert werden. Geeignet für alle Störungsbilder, bei denen Satzproduktion geübt oder Sprechanlässe geschaffen werden sollen!

Eine informelle Befunderhebung speziell für das Störungsbild Poltern

Ein selbst erstellter Anamnesebogen mit allem, was mir speziell für Polternde wichtig erschien.

Staffelsätze finden Einsatz in der Behandlung unterschiedlicher Störungsbilder und sind geeignet für die Therapie der Stimme, beim Vorliegen einer Dysarthrophonie, sowie auch bei Stottern und Poltern. Die Sätze werden in jeder Zeile länger. Einige der Adventsbegriffe sind artikulatorisch knifflig. Viel Spaß und viel Erfolg!

Ich habe ein paar Fragen für (Schul-)kinder gesammelt, um die freie Rede/ Spontansprache zu provozieren. Das Material kann zur Beurteilung des Redeflusses angewandt werden. Dafür habe ich unten einen Ankreuzbereich eingefügt, bei dem man die individuellen Symptome eintragen kann.Liebe Grüße Sophie

Dialog mit dick gedruckten Wörtern für die Möglichkeit der Realisierung von Betonungen. Geeignet für die Therapie von Dysarthrie, Stimme, Poltern, Stottern.

Eine Gruppenstunde oder Spontansprachtraining mit Einzelnen: Zu Beginn starten wir mit einer Sammlung von Fragen, was im Februar in der Natur und kulturell passiert. Es schließt sich eine Sammlung von Geschichten und Gedichten an.Für Gruppen in der Reha, Restaphasien, Stimmtherapie, Stottern, Poltern, Artikulationsstörungen, Dysarthrien.

Philosophische Gedanken und Fragen rund um das Thema „Glück“, um sie als Spontansprach-Übung einzusetzen: Für Restaphasien, Stottern, Poltern, Stimmstörungen, Dysarthie oder Gruppenstunden.

Situationen, die zur Sprachanregung dienen sollen. Vor allem für Jugendliche geeignet.

Fragen zur Sprachanregung für Kinder/Jugendliche

Der Weberknecht ist ein kurzer Text, der sich tendenziell eher für die Erwachsenentherapie eignet. Durch die Textlänge und die teils etwas komplexeren Wörter, ist er auch super für die Stimmdiagnostik und Stimmtherapie, aber auch für die Dysarthrophonie geeignet. Aphasiker sollten für die Arbeit mit diesem Text schon etwas fitter sein. Im Bereich Stottern oder Poltern…

Ich benutze dieses Alphabet gerne, um die Bildung der Laute zu erarbeiten, da die meisten mit der Lautschrift nicht viel anfangen können. Außerdem kann man darüber ins Gespräch kommen, dass es Abweichungen der Schriftsprache von der gehörten Sprache gibt ( z.B. dass „Z“ eigentlich „t“ und „s“ verschmolzen sind) und ähnliches. Ich nutze es für…

Um mit Stotternden die Sprechtechniken zu üben, habe ich ein Blatt voller Fragen entworfen. Diese stellt die Patientin / der Patient einer vertrauten Person und wendet dabei die Sprechtechnik an. Jüngere PatientInnen wählen dafür eine ältere Generation aus, ältere können langjährige FreundInnen befragen.Die Ideen eignen sich ebenfalls für StimmpatientInnen und Poltern.

Um zu schnelles oder nuschelndes Sprechtempo zu verändern, muss erst gelernt werden seine Sprechweise überhaupt zu verändern.Dies ist ein Blatt um verschiedenste Sprechweisen wahrzunehmen oder auszuprobieren.Spielvarianten (immer mit Plappersack-Karten oder einem Wimmelbuch kombiniert):1.) Das Kind sucht sich eine Sprechweise aus, sagt diese aber nicht. Dann spricht das Kind einen kleinen Satz in der Sprechweise und…