Verfolständigt die Sätze erst mit dem unbestimmten Artikel (ein, eine) und dann mit dem bestimmten Artikel im Nominativ. besprecht, falls notwendig, vorher die Begleiter der Items, die auf den Bildern zu sehen sind und malt die Symbole oder schreibt die Artikel davor.
Halloween zum Zuhören, Lesen und Ausmalen! Das liebevoll gestaltete Ausmalbild mit passenden Farbaufträgen fördert spielerisch die auditive Wahrnehmung, das Sprachverständnis und das Leseverständnis. Jüngere Kinder hören zu, lesende Kinder bearbeiten die Sätze selbstständig. Mit praktischen Tipps zur Anpassung der Schwierigkeit. Für Kinder von 6-10 Jahren.
Vorbereitung Die Bildkarten ausschneiden und auf festes, blickdichtes Papier oder Karton kleben, damit die Motive auf der Rückseite nicht durchscheinen. Anschließend die Karten und das Wimmelbild laminieren, damit sie stabil und langlebig bleiben.So wird gespielt Das Wimmelbild liegt gut sichtbar in der Mitte. Die Bildkarten werden gemischt und als verdeckter Stapel bereitgelegt.Eine Karte wird gezogen…
Tauche ein in die bunte Herbstwelt mit unserem „Herbstlichen Suchrätsel“! Dieses Material fördert spielerisch das Lesen und die visuelle Wahrnehmung bei deinen PatientInnen/deinem Kind.Mit diesem Material erhältst du alles, was du für ein spannendes Suchrätsel brauchst:Ein großes Bilderraster mit vielen herbstlichen Motiven. Zahlreiche Wortkarten, jede mit vier passenden Begriffen zum Suchen. Vorlagen für eine Lupe…
Mit diesem „Gespenstigen Suchrätsel“ bietest du deinen PatientInnen oder deinem Kind eine spannende und motivierende Möglichkeit, ihre visuelle Wahrnehmung und Konzentration spielerisch zu trainieren. Tauche ein in eine Welt voller gruseliger Halloween-Motive und entdecke, wie viel Spaß das Suchen und Finden machen kann!So funktioniert das „Gespenstige Suchrätsel“:Du erhältst ein großes Rasterbild, das mit vielen verschiedenen…
„Der verschwundene Sprachcode“ ist ein vollständig ausgearbeiteter Escape-Room für die logopädische Arbeit mit Jugendlichen im Alter von etwa 12 bis 16 Jahren. Die Therapieeinheit verbindet sprachliche und kognitive Anforderungen mit gezielten Übungen zur Lippen-, Wangen- und Zungenmotorik. Eine zusammenhängende Mission, abwechslungsreiche Rätsel und klar definierte Ergebnisse schaffen einen motivierenden Rahmen für eine komplette Therapieeinheit. Statt…
speziell für Kinder der 3. Klasse mit Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten + Elternratgeber
Die Buchstaben können vielseitig eingesetzt werden. So kann man z.B. Buchstaben erkennen und zuordnen üben, oder die Buchstaben können auch zu Silben zusammengezogen werden.
Die Buchstaben können vielseitig eingesetzt werden. So kann man z.B. Buchstaben erkennen und zuordnen üben, oder die Buchstaben können auch zu Silben zusammengezogen werden.
Minimaler Impuls – maximaler AbrufEffizientes Wortfindungstraining durch Förderung der formal-lexikalischen Wortflüssigkeit. Am Beispiel von Reim-Fragmenten wie „_ecke“ erarbeiten sich Patienten systematisch eigene Zielwörter. Das triggert nicht nur ein einzelnes Wort, sondern reaktiviert ganze neuronale Suchpfade. Patienten trainieren das systematische Durchsuchen ihres Lexikons, sowie das Inhibieren von Pseudowörtern.
Lückenwörter zu den Themen: Getränke, Obst, Gemüse, Tiere als Steigerung bei Unterforderung kann man die oberen Begriffe nach dem Lesen abdecken und somit die Merkfähigkeit mit trainieren
Ein Satz wird entweder vorgelesen oder selber gelesen und danach das passende Bild gesucht. Als Variation gibt es noch einen weiteren Satz. Außerdem können die Bilder auch zur Merkfähigkeit eingesetzt werden indem mehrere Bilder hingelegt werden, ein Satz genannt wird und das passende Bild gesucht wird.
Übungen auf Wort- und Satzebene zur Auslautverhärtung. Die Regel sollte vorher schon eingeführt und grundlegend geübt worden sein.
Das Arbeitsblatt „O oder ö?“ ist ein kindgerecht gestaltetes Therapiematerial zur auditiven Differenzierung der Laute /o/ und /ö/. Zu Beginn werden die beiden Laute anhand der anschaulichen Beispiele „Ö wie Öl“ und „O wie Ohrring“ eingeführt. Anschließend finden sich mehrere Bildkarten, die verschiedene Wörter darstellen. Das Kind hört das jeweilige Wort genau an und entscheidet,…
Eine große Sammlung liebevoll gestalteter Bildkarten zu bekannten Wörtern und semantischen Feldern – ideal für Wortschatzarbeit, Benennen, Zuordnen, Beschreiben und viele weitere sprachtherapeutische Übungen. Enthalten sind zahlreiche alltagsnahe Verben, Adjektive und Farben in übersichtlicher Gestaltung. Übersichten zum Aufkleben von gelernten Wörtern sind enthalten. Alle 234 Bilder in jeweils zwei Größen (auch für Senior:innen). Die Illustrationen…
Setze den richtigen Laut ein. Sprichst du ein „sch“ oder „ch“ wie in „ich“? Achte auf Groß- und Kleinschreibung!
Artikulation und Synthese: nach erfolgreicher Artikulation erfolgt das Verbinden zum entsprechenden Bild.
Eine Sammlung an Reimen Als Bildkarten oder Memory nutzbarReimpaare: Hase/Vase, Flasche/Tasche, Wiese/Riese, Wal/Schal, Stein/Bein, Wand/Hand, Kasse/Tasse, Maus/Haus, Fisch/Tisch, Hund/Mund, Rose/Hose,
Das ist der ersehnte Teil 2 von „Max und seine Katze Mimi auf Verbrecherjagd“. Genauso wie beim ersten Teil, folgen dem Text einige Fragen zum üben des Lese-Sinnverständnis. Der Text wurde vorrangig für Kinder geschrieben, die Schwierigkeiten mit dem Lese-Sinnverständnis haben.(Teil 3 folgt auf meinem Profil + Ausmalbild zum Abschluss)
