auditive Verarbeitung

12 Therapiemats

Therapiematerial zum Thema auditive Verarbeitung

Therapiematerial zum Thema auditive Verarbeitung

  1. Gruselino für [s]Gruselino für [s] S-Version zum Ravensburger Spiel „Gruselino“ – z.B. gut geeignet für die Therapie des Sigmatismus Interdentalis. Inkludiert sind 2 Vorlagebilder sowie 11 Kärtchen mit jeweils einem fehlenden S-Wort. Der Laut kommt im Anlaut, Inlaut und Auslaut vor. Viel Spaß! Artikulation

  2. Gruselino für [r]Gruselino für [r] R-Version zum Ravensburger Spiel „Gruselino“. Inkludiert sind 3 Vorlagebilder sowie 8 Kärtchen mit jeweils einem fehlenden R-Wort. Der Laut kommt im Anlaut und Inlaut vor. Viel Spaß! Artikulation
    Korrektur

  3. Gruselino für [sch]Gruselino für [sch] SCH-Version zum Ravensburger Spiel „Gruselino“. Inkludiert sind 2 Vorlagebilder sowie 11 Kärtchen mit jeweils einem fehlenden SCH-Wort. Artikulation

  4. Minimix Erweiterung: sch / s – schieben – siebenAnzeige Die Verbale Entwicklungsdyspraxie/kindliche Sprechapraxie und KoArt® In diesem Seminar soll zunächst das Störungsbild genau beschrieben und eingeordnet sowie differentialdiagnostisch erfassbar gemacht werden. Weiter wird mit KoArt eine Methode zur Behandlung kindlicher Sprechapraxie vorgestellt, die zu den einzellautorientierten Ansätzen gezählt werden kann, allerdings auch Aspekte anderer Vorgehensweisen beinhaltet. Gerade in der Arbeit mit entwicklungsdyspraktischen Kindern zeigt sich eine breite Varianz in Schwerpunkt und Ausprägungsgrad des Störungsbildes, was therapeutisch berücksichtigt werden muss, um entsprechende Effektivität zu gewährleisten. Das Seminar soll befähigen und Mut machen, diesem hartnäckigen Störungsbild auch schon bei sehr jungen Kindern kompetent entgegenzutreten. Bisher liegen zu diesem Verfahren ausführliche deskriptive Fallberichte mit Videodokumentation vor. gesponserter Link
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  5. Minimix Erweiterung: sch / s – schieben – siebenMinimix Erweiterung: sch / s – schieben – sieben Erweiterung für das Spiel „Minimix“ (Prolog). Laute /sch, s/ – schieben/sieben Um das gleiche Format wie im Original-Spiel beizubehalten, unbedingt beim Drucken „Tatsächliche Größe“ auswählen. Artikulation

  6. Minimix Erweiterung: r / h – Rose – HoseMinimix Erweiterung: r / h – Rose – Hose Erweiterung für das Spiel „Minimix“ (Prolog). Laute /r,h/ – Rose/Hose Um das gleiche Format wie im Original-Spiel beizubehalten, unbedingt beim Drucken „Tatsächliche Größe“ auswählen. Artikulation

  7. Minimix Erweiterung: r / l – raufen / laufenMinimix Erweiterung: r / l – raufen / laufen Erweiterung für das Spiel „Minimix“ (Prolog). Laute /r,l/ – raufen/laufen Um das gleiche Format wie im Original-Spiel beizubehalten, unbedingt beim Drucken „Tatsächliche Größe“ auswählen. Artikulation

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  9. Malen nach gehörten Anweisungen (3)Malen nach gehörten Anweisungen (3) Dem Kind werden die Malanweisungen Schritt für Schritt vorgelesen. Das Kind soll nach jeder Anweisung das Gehörte auf dem Malblatt (2. Seite, der Tisch) ausmalen/malen. Eignet sich z.B. bei AVWS, Konzentrationsschwierigkeiten, Sprachverständniseinschränkungen… Sprache

  10. Malen nach gehörten Anweisungen (2)Malen nach gehörten Anweisungen (2) Dem Kind werden die Malanweisungen Schritt für Schritt vorgelesen. Das Kind soll nach jeder Anweisung das Gehörte auf dem Malblatt (2. Seite, der Tisch) ausmalen/malen. Eignet sich z.B. bei AVWS, Konzentrationsschwierigkeiten, Sprachverständniseinschränkungen… Sprache
    Korrektur

  11. Malen nach gehörten AnweisungenMalen nach gehörten Anweisungen Dem Kind werden die Malanweisungen Schritt für Schritt vorgelesen. Das Kind soll nach jeder Anweisung das Gehörte auf dem Malblatt (2. Seite, das Haus) ausmalen/malen. Eignet sich z.B. bei AVWS, Konzentrationsschwierigkeiten, Sprachverständniseinschränkungen… Sprache

  12. artikulatorische / auditive Unterscheidung von [g] und [k]artikulatorische / auditive Unterscheidung von [g] und [k] Im Material sind artikulatorisch sehr ähnliche Wörter oder auch Minimalpaare gegenübergestellt, die sich durch die Anfangsbuchstaben [g] und [k] unterscheiden. Die Darstellung ist schriftsprachlich und dient auch der Verbesserung der auditiven Wahrnehmung. Das Material ist ab der 3. Klasse geeignet. LRS/Dyskalkulie

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