Input

8 Therapiemats

Therapiematerial zum Thema Input

Therapiematerial zum Thema Input

  1. Inputgeschichte zum Nomen „Ball“

    Inputgeschichte zum Nomen „Ball“

    Inputgeschichte „Spielzeugtag im Kindergarten“ mit dem Zielwort „Ball“ (starke Inputfrequenz) Sprache
  2. Inputspezifizierung Bewegungsverben

    Inputspezifizierung Bewegungsverben

    Eine kurze Inputgeschichte zu den Bewegungsverben /gehen/ /rennen/ /stolpern/ Sprache
  3. Inputgeschichte mit Bildern Verben „sammen & suchen“

    Inputgeschichte mit Bildern Verben „sammen & suchen“

    Orientiert an PLAN eine kurze Geschichte mit dem Ziel der Verben „sammeln“ und „suchen“, zudem eine Visualisierung der Geschichte und ein Ausmalbild. Ich teile die Geschichte je nach Aufmerksamkeitsspanne des Kindes meist so ein, dass ich zuerst Blatt 1 lese, während das bunte Bild betrachtet werden kann. In der Pause zwischen dem Input kann begonnen... Sprache
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  5. Inputspezifizierung Bewegungsverben (schwimmen, springen, klettern)

    Inputspezifizierung Bewegungsverben (schwimmen, springen, klettern)

    Eine kurze Inputgeschichte zu den Bewegungsverben schwimmen, springen & klettern. Sprache
  6. Salzteig Adventskalenderschnecke

    Salzteig Adventskalenderschnecke

    Herstellen des Teiges und Formen der Schnecke mit 24 Vertiefungen für zB Murmeln Sprache
  7. Adjektive: leicht oder schwer

    Adjektive: leicht oder schwer

    Mit dem Material habe ich das Antonym „schwer“ und „leicht“ in Verbindung mit dem Satzbau trainiert. Die Eulen symbolisieren das jeweilige Adjektiv. Mittels Linien ziehen oder farblicher Markierung kann die Aufgabe gelöst werden. (Erstellt mit WorksheetCrafter) Sprache
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  9. Obstsalat zum Nachtisch

    Obstsalat zum Nachtisch

    Inputgeschichte: Zum Aufbau / Festigung des rezeptivenWortschatzes nach demTherapieansatz nach PLAN. Verben: schälen, schneiden Adjektive: stumpf, spitz Sprache
  10. Das Monster und die Fee (Anbahnung K)

    Das Monster und die Fee (Anbahnung K)

    Eine Geschichte zur Anbahnung des Lautes K. Die Geschichte kann vorgelesen werden. Gemeinsam mit dem Kind werden die Geräusche gemacht. Die Bildkarten können unterstützend genutzt werden, um die Geschichte ein bisschen zu illustrieren. Anschließend kann das Kind mithilfe der Karten auch die Geschichte selbst noch einmal zusammenfassen oder in der nächsten Stunde erzählen. Artikulation
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