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Therapiematerial zum Thema Konsonant

  1. [s,z] – die kleine Hexe[s,z] – die kleine Hexe Die Kinder sollen alle Wörter mit den Lauten [s,z] auf Wortebene in verschiedenen Positionen identifizieren, aussprechen und anmalen. Artikulation

  2. [m] – Möhrensuche[m] – Möhrensuche Das Kind soll alle Möhren finden und sie dabei benennen. Hierbei wird der Laut [m] wortinitial geübt. Artikulation

  3. Konsonantenverbindung /gr/Konsonantenverbindung /gr/ Das Kind soll entscheiden was grün oder nicht grün ist und dabei z.B. sagen: „der Kaktus ist grün“. Alle gefundenen grünen Dinge dürfen angemalt werden. Artikulation

  4. Kleine Übungssammlung mit TierenAnzeige Poster des KehlkopfsEin Poster in 50,8 x 66 cm mit anatomischen Zeichnungen des Kehlkopfs. Wunderbar geeignet für die Wand in einer logopädischen Praxis mit Schwerpunkt Stimme. gesponserter Link
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  5. Kleine Übungssammlung mit TierenKleine Übungssammlung mit Tieren Kleine Übungssammlung Aphasie- oder LRS-Therapie. Bestehend aus: 1. Memory (heimische Tiere) 2. Lückenwörter 3. Entscheidungsfragen LRS/Dyskalkulie

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  6. D-T und B-P unterscheidenD-T und B-P unterscheiden Eine kleine Hilfe um Kinder mit LRS bei der Unterscheidung von D-T und B-P zu helfen. Kann entweder auf Deutsch (Delfin-Turm, Baum-Palme) oder auf Spanisch (Delfín-Torre, Bosque-Palmera) benutzt werden. LRS/Dyskalkulie

  7. S und L – AusspracheS und L – Aussprache Die Blumen und Insekten sind zum ausschneiden gedacht. Die Biene und der Schmetterling können zu den Blumen fliegen, um die Laute der Buchstaben S und L zu lernen. Wenn sie schnell zu anderen Blumen fliegen, können die Kinder mit dessen Hilfe die Laute + Vokale sagen. So kann man Silben oder Wörter bilden. Es ist... Artikulation

  8. den oder denn?den oder denn? Ein Arbeitsblatt bei dem entweder das Wort „den“ oder „denn“ in die Lücken eingesetzt werden soll. LRS/Dyskalkulie

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  9. Minimalpaare Tilgung finaler KonsonantenMinimalpaare Tilgung finaler Konsonanten Dieses Material eignet sich für die Minimalpaartherapie mit dem Prozess „Tilgung finaler Konsonanten“. Artikulation

  10. Minimalpaare Schwa-Laut vs. l finalMinimalpaare Schwa-Laut vs. l final Folgende Nomen sind als Minimalpaare dargestellt: Decke-Deckel, Enge-Engel, Flüge-Flügel, Gabe-Gabel, Klinge-Klingel, Menge-Mängel, Narbe-Nabel, Pappe-Pappel, Schlinge-Schlingel, Schüsse-Schüssel, Waffe-Waffel, Würfe-Würfel. Sie eignen sich zur Diskriminierung in der Therapie des Prozesses „Auslassung des finalen Konsonanten /l/. Man kann sie z.B. in ein Hör-Memory einbetten. Artikulation

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  11. Fehlererkennung TextFehlererkennung Text Schulkind (ab 2.Klasse) soll sich den Text genau durchlesen und Fehler markieren (vorwiegend Einfach- und Doppelkonsonanz/Dehnungs-h). In der unten stehenden Aufgabe sollen Wörter aus einer Buchstabenkette herausgesucht werden. LRS/Dyskalkulie

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  12. Lückendiktat V versus FLückendiktat V versus F Die Kinder müssen in den Sätzen die Lücken ergänzen mit dem diktierten Wort. LRS/Dyskalkulie

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