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Therapiematerial zum Thema PLAN

  1. https://d3504dfnl9awah.cloudfront.net/media/2016/12/verben-weihnachten-920x1302.jpeg Inputsequenz Weihnachten (1) Inputsequenz zum Thema Weihnachten mit den Verben schmücken, basteln und anmalen. SES

  2. https://d3504dfnl9awah.cloudfront.net/media/2016/12/inputsequenz-weihnachten-2-920x1302.jpeg Inputsequenz Weihnachten (2) Inputsequenz zum Thema Weihnachten mit den Verben helfen, basteln und einpacken. SES

  3. https://d3504dfnl9awah.cloudfront.net/media/2016/12/inputsequenz-weihnachten-3-920x1302.jpeg Inputsequenz Weihnachten (3) Inputsequenz zu den Verben verstecken, suchen und finden. SES

  4. Inputsequenz Weihnachten (4)Mi-Ma-MundmotorikEin Kartenset aus mehr als 50 Übungen rund um die Mundmotorik, Artikulation und Atmung. gesponserter Link
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  5. https://d3504dfnl9awah.cloudfront.net/media/2016/12/inputsequenz-weihnachten-4-920x1302.jpeg Inputsequenz Weihnachten (4) Kurze Inputsequenz zu den Verben hören, husten und gähnen. SES

  6. https://d3504dfnl9awah.cloudfront.net/media/2016/07/schau-dir-mal-meinen-koerper-an-920x1302.jpeg Inputsequenzen Körperteile Drei Inputgeschichten im semantischen Feld Körperteile. Das Kind soll entweder menschliche und tierische Körperteile, sowie deren definite Artikel wahrnehmen oder die Items Kopf, Stirn, Hals, Bauch, Füße, Pfote, Maul, Schwanz und die dazugehörigen definiten Artikel. Es werden das rezeptive Lexikon und der Aufbau der obligatorischen Artikelposition fokussiert, in Anlehnung an PLAN. SES

  7. https://d3504dfnl9awah.cloudfront.net/media/2016/06/kroete_troete-920x1302.jpeg Minimalpaar kr/tr Beide Minimalpaare werden vorgelegt. Rezeptive Übung: Das Kind darf nach Nennung eines Items von dem Bild etwas ausmalen. Das Mundbild der Therapeutin sollte nicht sichtbar sein. Das Material kann auch nach PLAN für den entwicklungsauslösenden Konflikt genutzt werden. Dyslalie

  8. https://d3504dfnl9awah.cloudfront.net/media/2015/11/produktive-uebung-w-fragenpdf.jpeg Produktive Übung W-Fragen Dies ist eine Übung nach PLAN „Aufbau und Erweiterungen von Satzstrukturen“ Übungsbereich 2. Für *Kind* und *Therapeut* sollte dann der jeweilige Name eingesetzt werden ;) SES

  9. https://d3504dfnl9awah.cloudfront.net/media/2014/12/connie-und-teddy.jpg Inputspezifizerung zur Frühförderung Eine Sammlung von 17 Geschichten zum Vorlesen und Erzählen. In Anlehnung an den Therapieansatz Patholinguistische Therapie bei Sprachentwicklungsstörungen (PLAN) für die Therapie mit Late Talkern. Die Geschichten basieren auf diversen Pixi Büchern*. SES

  10. https://d3504dfnl9awah.cloudfront.net/media/2014/07/inputspezifizierung-adjektive.jpg Inputsequenz Adjektive Eine Inputsequenz zu den Adjektiven eckig, rund, spitz und stumpf für die Therapie nach dem patholinguistischen Ansatz (PLAN). SES

  11. https://d3504dfnl9awah.cloudfront.net/media/2014/07/schaelen-versus-schneiden.jpg Inputsequenz schälen versus schneiden Eine Inputsequenz zur Gegenüberstellung der Verben schneiden und schälen für die Therapie nach dem patholinguistischen Therapieansatz (PLAN).. SES

  12. https://d3504dfnl9awah.cloudfront.net/media/2014/07/inputspezi-zwicken.jpg Inputspezifizierung Verb „zwicken“ Eine Inputgeschichte zum Vorlesen in Anlehnung an den Therapieansatz Patholinguistische Therapie bei Sprachentwicklungsstörungen (PLAN)*. Das Verb „zwicken“ kommt in der Geschichte hochfrequent vor. SES

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