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Therapiematerial zum Thema Reihensatz

  1. [sch] – Spinnen finden[sch] – Spinnen finden Das Kind soll die Spinnen in der gleichen Farbe anmalen und dabei z.B. sagen: „Die Spinne passt zu der Spinne“ Eignet sich auch gut als Hausaufgabe. Artikulation

  2. /k,t/ Katze oder Tatze/k,t/ Katze oder Tatze Ich habe bei diesem AB einen Farbwürfel verwendet. Es wurde abwechselnd gewürfelt und dann gesagt: „Ich male die Katze an“ oder „Ich male die Tatze an“ Artikulation

  3. /ch1/ – Was wird aus Milch gemacht?/ch1/ – Was wird aus Milch gemacht? Zum Üben und Festigen des Lautes /ch1/. Das Kind soll alle Nahrungsmittel finden, die aus Milch hergestellt werden. Dann soll es z.B. sagen: Käse wird aus Milch gemacht. Artikulation
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  4. Würfelspiel „Muscheln sammeln“Anzeige Kostenlose Schulung"Verbale Entwicklungsdyspraxie" (VED) – Wie Sie die Störung in der Praxis erkennen und sicher behandeln – In unserer kostenlosen Online-Schulung erfahren Sie, wie Sie eine VED diagnostizieren und effektiv behandeln. – Melden Sie sich jetzt einfach kostenlos hier an >> gesponserter Link
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  5. Würfelspiel „Muscheln sammeln“Würfelspiel „Muscheln sammeln“ Würfelspiel zur Artikulation des Lautes SCH im Wortmedial Mögliche Zielwörter /-sätze: – 1/2/3 Muscheln – Ich sammle 1/2/3 Muscheln – Schuna sammelt 1/2/3 Muscheln Material: Würfel (am besten 1-3), 2 verschiedenfarbige Stifte Zu Beginn sicht sich jeder Spieler eine Meerjungsfrau aus und malt sie in seiner Farbe an. Danach wird abwechselnd gewürfelt und immer entsprechend... Artikulation

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  6. [dr] auf Satzebene[dr] auf Satzebene Finde den Fehler! Verglichen sollen 2 Bildkarten eines Drachen miteinander. Das fehlende Teil soll in einem Satz benannt werden. Achtung: schwierig! Artikulation

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  7. S auf ReihensatzebeneS auf Reihensatzebene Die Reihensätze sollen / dürfen durch die Kinder ergänzt werden. Ev. auch als Hausaufgabe. Einer dieser Sätze kann z.B. auch so gut geübt werden, dass er vortragsreif ist. Artikulation

  8. Sigmatismus, Schetismus mit KaktusSigmatismus, Schetismus mit Kaktus Ein Arbeitsblatt für die Sigmatismus- und Schetismustherapie. „Ich zeichne an den Kaktus einen Kaktusstachel – pieks!“ „1, 2, 3, 4 Stacheln zeichne ich an den Kaktus!“ Artikulation

  9. s-Laut im Sacks-Laut im Sack Angelehnt an das bereits bestehende s-Laut „im Sack“ Material, nur mit s-Nahrungsmitteln. Artikulation
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  10. Wer findet was?Wer findet was? Such-Rätsel Sigmatismus. Lautebene: Die Linien können mit einem Stift oder dem Finger nachgezogen werden. Auf Satzebene kann z.B. gesagt werden: Jessy sucht etwas am Strand/Wasser. Sie findet einen Rest vom Fisch – eine Gräte.“ Oder „Sissi freut sich. Sie findet eine Flaschenpost“. Die Auge-Hand-Koordination wird ebenso geschult. Artikulation

  11. Herbst-LabyrinthHerbst-Labyrinth Die Igel möchten, dass du ihnen hilfst zu ihrem Futter zu gelangen. Aber Sie möchten nur Würmer, Blätter und den leckeren Apfel essen. Therapeut und Patient können gegeneinander spielen, oder es kann einzeln gespielt werden. Satzebene Sigmatismus: „Der Igel frisst das Herbstblatt.“ Ergänzung: Der Weg kann mit einem Stift oder dem Finger nachgefahren und dabei... Artikulation

  12. Kappazismus auf SatzebeneKappazismus auf Satzebene Zwei Übungen für die k-Produktion auf Satzebene. Artikulation

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