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Therapiematerial zum Thema Satzebene

  1. Tigerrätsel bei TauzismusTigerrätsel bei Tauzismus Wo möchte der Tiger als nächstes hin? Mögliche Übungsziele: – /t/ auf Wort- oder Satzebene (Der Tiger geht zum….) – Perfektbildung (Der Tiger ist zum/zur … gelaufen, gegangen, gerannt…) Artikulation

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  2. Lese-Sinn-Verständnis: genaues Lesen (2)Lese-Sinn-Verständnis: genaues Lesen (2) Der ersten Teil der Übung hat meinem Patienten großen Spaß gemacht, darum folgt hier ein zweites Arbeitsblatt: Genaues Lesen ist gefragt! Was steht wirklich dort? Kann das wirklich stimmen? Sprache

  3. Lese-Sinn-Verständnis: genaues LesenLese-Sinn-Verständnis: genaues Lesen In dieser Aufgabe kommt es darauf an, genau zu lesen, um die Aussage des Satzes als „wahr“ oder „falsch“ zu beurteilen. Unterschiede in der Satzaussage entstehen durch Dativ- oder Akkusativmarkierung, Passiv und Inversionen. Sprache

  4. Sätze Konsonantenverbindung TR und DRAnzeige Kostenlose Schulung"Verbale Entwicklungsdyspraxie" (VED) – Wie Sie die Störung in der Praxis erkennen und sicher behandeln – In unserer kostenlosen Online-Schulung erfahren Sie, wie Sie eine VED diagnostizieren und effektiv behandeln. – Melden Sie sich jetzt einfach kostenlos hier an >> gesponserter Link
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  5. Sätze Konsonantenverbindung TR und DRSätze Konsonantenverbindung TR und DR Übung zum Nachsprechen der Konsonantenverbindungen tr und dr zur Festigung auf Satzebene. Artikulation

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  6. Kopiervorlagen aus: Übungen zur SprachproduktionKopiervorlagen aus: Übungen zur Sprachproduktion Exklusiv direkt vom Logopädix-Verlag: 11 Kopiervorlagen aus dem Buch Für Aphasiker „Übungen zur Sprachproduktion“. Bei dem Buch handelt es sich um eine umfangreiche Sammlung von Übungen zum Training der Sprachproduktion auf Wort-, Satz- und Textebene bei mittelgradigen bis leichten Formen von Aphasie. Sprache

  7. Sigmatismus-GedichtSigmatismus-Gedicht Ein Gedicht für die Arbeit an /s/ und /z/ auf Satzebene. Pro Zeile gibt es nur ein Wort mit /s/ oder /z/, sodass es auch zum Übergang von Wort- auf Satzbene benutzt werden kann. Artikulation

  8. Schneebild mit SchneeflockenSchneebild mit Schneeflocken Ein Schneebild mit Schneeflocken. – Als Ansaugübung die Schneeflocken mit einem Strohhalm ansaugen und auf dem Blatt verteilen – Oder zum Üben des /sch/ auf Wort- oder Satzebene die Schneeflocken aufkleben und benennen oder Sätze bilden (z.B.: Schneeflocke, Schnee, Es schneit etc). Artikulation

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  9. Sätze aus Wörtern mit b-, d-, g- AnlautSätze aus Wörtern mit b-, d-, g- Anlaut Leseübung für jugendliche und erwachsene Stotterer zum Abbau von Laut-Ängsten mit weichen Anlauten. Die Übungsanleitung auf Blatt 2 beruht auf dem Therapieansatz der „Naturmethode“: Die Verminderung des Sprechtempos durch Pausen, die Ablenkung der Aufmerksamkeit von den Wortanfängen (Vermeidung der Antizipation von Stottern) und die Verbesserung der auditiven Rückmeldung sollten es dem Klienten ermöglichen, die Sätze... Stottern

  10. Sätze aus Wörtern mit k-, p-, t- AnlautSätze aus Wörtern mit k-, p-, t- Anlaut Leseübung für jugendliche und erwachsene Stotterer zum Abbau von Laut-Ängsten. Die Übungsanleitung auf Blatt 2 beruht auf dem Therapieansatz der „Naturmethode“: Die Verminderung des Sprechtempos durch Pausen, die Ablenkung der Aufmerksamkeit von den Wortanfängen (Vermeidung der Antizipation von Stottern) und die Verbesserung der auditiven Rückmeldung sollten es dem Klienten ermöglichen, die Sätze – evtl. nach... Stottern

  11. Leseübung: Sätze mit Vokal-AnlautLeseübung: Sätze mit Vokal-Anlaut Leseübung für jugendliche und erwachsene Stotterer zum Abbau von Ängsten vor Wörtern mit Vokal-Anlaut. Erläuterung zur Übungsanleitung: Die Verminderung des Sprechtempos durch Pausen, die Ablenkung der Aufmerksamkeit von den Wortanfängen (Vermeidung der Antizipation von Stottern) und die Verbesserung der auditiven Rückmeldung sollten es dem Klienten ermöglichen, die Sätze – evtl. nach mehrmaliger Wiederholung – flüssig... Stimme

  12. Welche Telefone sind gleich?Welche Telefone sind gleich? Lautfestigung der Laute /t/ oder /f/ auf Satzebene. „Diese 2 Telefone sind gleich“ oder „Ich habe das Telefon gefunden“. Artikulation

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