Vergangenheit unregelmäßiger Verben
Mit diesem Material kann man die Vergangenheit unregelmäßiger Verben in der "ich"-Form beüben. Durch die Tabellenform ist das Übungsmaterial in einzelne Items aufteilbar. Geeignet ist das Material für Aphasiepatienten mit grammatischen Schwierigkeiten und für Kinder ab der 2. bis 3. Klasse. SpracheZusammenarbeit mit Eltern – Eine Ressource, die Therapien voranbringt
Schwierige logopädische Befundvermittlung, Einbinden in die Therapie und häusliches Üben, Zuverlässigkeit, Unterstützung beim Schaffen eines entwicklungsfreundlichen Gesamtklimas – Themen gibt es bei der Elternarbeit im logopädischen Alltag viele. Eine gute Beziehung zu Eltern ist eine große Ressource, die Synergien erzeugt und den Therapieerfolg voranbringt. Den Beziehungsaufbau zu pflegen ist sinnvoll. Diese praxisorientierte Fortbildung möchte Möglichkeiten aufzeigen, wo und wie Zusammenarbeit ausgebaut werden kann und dabei mehr Sicherheit im Kontakt mit Eltern, Angehörigen, Bezugspersonen vermitteln. Mehr lesen…Präpositionen mit Tieren
Mit dem Spiel können Präpositionen beübt werden. Es wird stets danach gefragt, wo sich das Befindet. Man benötigt Spielsteine und einen Zahlenwürfel. Gegebenenfalls werden bunte Steine, Kastanien oder ähnliches gebraucht, um einen Gewinner zu ermitteln. Das Spiel kann man der Frustrationstoleranz des Kindes stufenlos anpassen. Das Spiel kann zum Üben… SprachePräpositionen mit Kindern
Mit diesem Spiel können Präpositionen beübt werden. Es wird stets danach gefragt, wo sich das Kind befindet. Man benötigt Spielsteine und einen Zahlenwürfel. Das Spiel kann man der Frustrationstoleranz des Kindes stufenlos anpassen. Das Spiel kann zum Üben mitgegeben werden. SprachePlural /-n/ – Tiere
Tier-Bildkarten zu femininen Wörtern (Artikel "die") mit Endung /-e/ im Singular und Endung /-n/ im Plural. Kann als Memory gespielt werden oder auch als rezeptive Übung (z.B. liegen die Karten offen auf dem Tisch, der Thp. gibt einen Satz vor z.B. "Lege den Chip auf die Ente." "Lege den Chip… SpracheWir spielen einkaufen – sch
Ein erweiterter Kartensatz für das Spiel "Wir spielen einkaufen" zum Laut sch. Enthalten sind 6 Einkaufslisten nur für Lebensmittel der im Spiel enthaltenen Kategorien "Obst/Gemüse", "Fleisch", "Backwaren" und "Feinkost". Auch die einzelnen Kärtchen mit den Items sind vorhanden, von jedem Item sind 3 Exemplare vorhanden, so wie in dem Originalspiel.… ArtikulationWir spielen einkaufen – s, z
Ein erweiterter Kartensatz für das Spiel "Wir spielen einkaufen" zu den Lauten s und z. Enthalten sind 6 Einkaufslisten nur für Lebensmittel der im Spiel enthaltenen Kategorien "Obst/Gemüse", "Fleisch", "Backwaren" und "Feinkost". Auch die einzelnen Kärtchen mit den Items sind vorhanden, von jedem Item sind 3 Exemplare vorhanden, so wie… ArtikulationWir spielen einkaufen – ch1
Ein erweiterter Kartensatz für das Spiel "Wir spielen einkaufen". Enthalten sind 6 Einkaufslisten nur für Lebensmittel der im Spiel enthaltenen Kategorien "Obst/Gemüse", "Fleisch", "Backwaren" und "Feinkost", sowie auch 6 Einkaufslisten mit Lebensmitteln gemischt mit 3 "normalen" Gegenständen "Teppich", "Becher" und "Bücher". Auch die einzelnen Kärtchen mit den Items sind vorhanden,… ArtikulationNebensätze / Kausalsätze: Warum ist das Tier gefährlich?
Hierbei handelt es sich um Therapiematerial (2 Seiten), das vor allem bei Jungs beliebt ist. Es kann auch gut als Hausaufgabe mitgegeben werden. Einsetzbar zur Therapie im Bereich: - Erwerb/Festigung von Nebensatzstrukturen -> Kausalsätze mit "weil" Es kann auch gut als Memory oder als spezielles Feld in der semantischen Kategorie… SpracheArtikel – der, die, das
Blätter ausdrucken und laminieren. Gegenstände oder Bildkarten aus verschiedenen semantischen Kategorien können den jeweiligen Artikeln "der-die-das" zugeordnet werden. Als Differenzierung für die Kinder habe ich "der Prinz - die Prinzessin - das Pferd" verwendet. Eignet sich auch für die Flexion im Dativ und Akkusativ z.B. "Der Prinz hat den ..."… SpracheLückentext Sein oder haben
Eine kleine Zoogeschichte, die in der Vergangenheit von einem Zoobesuch erzählt. Gesucht wird jeweils die korrekte Form der Hilfsverben "sein" oder "haben". Die Kinder sollen jeweils entscheiden, welche Form gebraucht wird (bei Verben der Bewegung "sein", bei allen anderen "haben") und dann die richtige Form in die Lücken einsetzen. Eignet… SpracheFörderung von Lesen und Leseverständnis bei Kindern mit SES
Frau Dr. Küspert stellt in dieser sehr praxisbezogenen Veranstaltung auf der Basis wissenschaftlicher Modelle der Leseentwicklung Teilfertigkeiten des Lesens und Leseverständnisses und Strategien zu deren Erfassung und Förderung vor. Aufbauend auf der gemeinsamen Erprobung diagnostischer Instrumente wird die Entwicklung eines fundierten Förderplans behandelt, der auch den Einfluss von beteiligten Sprachentwicklungsproblemen fokussiert. Schließlich werden konkrete Strategien zur Optimierung der Informationsentnahme aus Texten vorgestellt. Mehr lesen…Pluralmarkierun / Mehrzahl Teil 2
Teil 2 der Pluralmarkierung: Dieses Material enthält Bilder zu den Endungen -e, -er und endungslose -e mit Umlaut Topf - Töpfe Schrank - Schränke Wasserhahn - Wasserhähne Kran - Kräne Korb - Körbe Nuss - Nüsse Kuh - Kühe Hand - Hände Bank - Bänke -er mit und ohne Umlaut… SprachePluralmarkierung / Mehrzahl
Dieses Bildmaterial umfasst die Endungen -s, -en, -e (mit und ohne Umlaut) -n, -en Lampe - Lampen Kerze - Kerzen Säge - Sägen Tasse - Tassen Bett - Betten Flasche - Flaschen Uhr - Uhren Socke - Socken Blume - Blumen Banane - Bananen Kiste - Kisten Giraffe - Giraffen… Sprache
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