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Therapiematerial zum Thema Strukturierung

  1. Sammelkarte für Stempel, Sticker oder Spielsteine (groß) – MädchenSammelkarte für Stempel, Sticker oder Spielsteine (groß) – Mädchen Die Superheld-Sammelkarte kann individuell benutzt werden: – In einem Spiel für jede Runde oder bestimmte Leistung einen Spielstein auflegen – Als Belohungssystem mit Stickern bekleben oder bestempeln (Die Karte mit ihren 11 Feldern reicht genau für die Therapieeinheiten einer Erstverordnung aus.) Diverses

  2. Sammelkarte für Stempel, Sticker oder Spielsteine (groß) – JungeSammelkarte für Stempel, Sticker oder Spielsteine (groß) – Junge Die Superheld-Sammelkarte kann individuell benutzt werden: – In einem Spiel für jede Runde oder bestimmte Leistung einen Spielstein auflegen – Als Belohungssystem mit Stickern bekleben oder bestempeln (Die Karte mit ihren 11 Feldern reicht genau für die Therapieeinheiten einer Erstverordnung aus.) Diverses

  3. Sammelkarte für Stempel, Sticker oder Spielsteine (klein)Sammelkarte für Stempel, Sticker oder Spielsteine (klein) Die Superheld-Sammelkarte kann individuell benutzt werden: – In einem Spiel für jede Runde oder bestimmte Leistung einen Spielstein auflegen – Als Belohungssystem mit Stickern bekleben oder bestempeln Der weiße Rand ist zum Lochen und Einheften in die Logo-Mappe des Kindes gedacht. Kann bei Bedarf natürlich weggeschnitten werden. Diverses

  4. Lerndokumentation zum selbst ausfüllenAnzeige Myofunktionelle Störungen OHNE Mundmotorik behandelnDer NEUE Ansatz für MFT – OHNE mundmotorische Übungen erfolgreich therapieren – effektiv und praxisevident. Petra Krätsch-Sievert stellt ihren neuen Ansatz vor. Sehen Sie sich das Video an und erfahren Sie, wie Sie Orofaziale Dysfunktionen OHNE mundmotorische Übungen behandeln – Mit einem gesicherten Transfer in nur 9 Therapiestunden. Sehen Sie sich das Video an. gesponserter Link
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  5. Lerndokumentation zum selbst ausfüllenLerndokumentation zum selbst ausfüllen Für einen Nachhilfeschüler habe ich eine Tabelle entwickelt, wie die begrenzte Zeit, die uns zur Verfügung steht, gut genutzt wird. Als Erstes wird die SMART-Regel erklärt, diese sollte konkret formuliert werden. Im Anschluss kann das verfasste SMART-Ziel über die Definition geklebt werden, damit sie während der Dokumentation immer im Blick bleibt. Die Lerndokumentation soll der... LRS/Dyskalkulie

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  6. Hausaufgabenplan mit LillifeeHausaufgabenplan mit Lillifee Der Lillifee-Hausaufgabenplan ist variabel einsetzbar, ich nutze ihn v.a. für Myo-Therapien bei Mädchen. In die fünf Zeilen werden die jeweiligen Übungen eingetragen, das Kind kreuzt dann an, wie sie geklappt haben. Mundmotorik

  7. Hausaufgabenplan mit einer Prinzessin zum AusmalenHausaufgabenplan mit einer Prinzessin zum Ausmalen Der Hausaufgabenplan ist variabel einsetzbar z.B. für Myo-Therapien. Es darf für jeden Tag, an dem geübt wurde, eine Blume oder ein Stern ausgemalt werden, am Ende dann auch die Prinzessin. Besonders geeignet für malfreudige Mädchen. Mundmotorik

  8. Erinnerungskarten SigmatismusErinnerungskarten Sigmatismus Ein kleines Set an Karten, das helfen soll, das /s/ in der Alltag zu transferieren. Artikulation
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  9. Sortieren nach semantischen Merkmalen (2)Sortieren nach semantischen Merkmalen (2) Arbeitsblatt zur Strukturierung des semantischen Systems im Bereich Kleidung nach Jahreszeiten. Das Kind soll die Kleidungsstücke den Jahreszeiten Sommer und Winter zuordnen. Außerdem kann so auch der Wortschatz im Bereich der Kleidung gefestigt werden. Sprache

  10. Sortieren nach semantischen MerkmalenSortieren nach semantischen Merkmalen Arbeitsblatt zur Strukturierung des semantischen Systems. Das Kind soll die Kleidungsstücke den jeweiligen Geschlechtern zuordnen: Was ziehen NUR Mädchen/ Frauen an, was NUR Jungen/ Männer und was können sowohl Mädchen als auch Jungen anziehen? Außerdem kann so der Wortschatz im Bereich des semantischen Feldes „Kleidung“ gefestigt werden. Sprache

  11. SchreibplanSchreibplan Hier ein kleiner Plan der Kindern dabei helfen soll, ihre Aufgaben beim Verfassen eines Textes zu strukturieren. Beispiel: „Ich achte darauf alle Nomen groß zu schreiben“ etc. Die Kästchen dienen zum abhaken. In die Kreise können Gesichter gemalt werden. LRS/Dyskalkulie

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  12. visueller Stundenüberblickvisueller Stundenüberblick Für die Kindertherapie geeignet um den Kindern zu zeigen, was noch alles geschieht bis zum Ziel bzw. bis zur obersten Sprosse der Leiter. Diverses

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