Vokaldifferenzierung

8 Therapiemats

Therapiematerial zum Thema Vokaldifferenzierung

Therapiematerial zum Thema Vokaldifferenzierung

  1. Silbenbingo (2)

    Silbenbingo (2)

    Die unteren Silbenkärtchen werden ausgeschnitten (und laminiert), von den Oberen darf sich jeder bzw. der Patient eins aussuchen. Dann werden abwechselnd bzw. nur vom Therapeuten Silben gezogen und vorgelesen. Der Erste mit vier aneinander liegenden Kästchen (vorher kontrollieren!) gewinnt. Laminiert mit Whiteboardmarkern öfter verwendbar. Wenn die Vokale kurz vorgelesen werden ist die Schwierigkeit der Differenzierung... LRS/Dyskalkulie und Wahrnehmung
  2. Minimalpaare /i/ und /u/

    Minimalpaare /i/ und /u/

    Dieses Dokument enthält insgesamt 60 Minimalpaare zu den Vokalen /i/ und /u/. Es ist geeignet für das Hörtraining nach CI-Versorgung. Eins der beiden Wörter wird vorgelesen, welches unter Vorliegen der Liste identifiziert werden soll (z.B. Minimalpaar Stiehl – Stuhl: Vorgelesen wird nur „Stuhl“). Dieses Material kann auch zur Vokaldifferenzierung genutzt werden. Dann würde man entweder... Wahrnehmung
  3. Minimalpaare Vokale Hörtraining (3)

    Minimalpaare Vokale Hörtraining (3)

    Für das Hörtraining bei CI-Versorgung Die Therapeutin kann jeweils ein Wort vorlesen oder mehrere/alle in zufälliger Reihenfolge. Der/die Patient*in soll angeben, was gehört wurde. Wahrnehmung
    Korrektur
  4. Praxisorientierte Sprachanbahnung bei geistig behinderten oder sprachentwicklungsverzögerten KindernAnzeige

    Praxisorientierte Sprachanbahnung bei geistig behinderten oder sprachentwicklungsverzögerten Kindern

    Die Teilnehmer*innen werden durch konkrete Anleitung und viele Spielideen befähigt, ihre Patienten in den folgenden Bereichen zu fördern: Tonusregulation, Verbesserung der Mundfunktionen, Erweiterung des Lautrepertoires und Sprachverständnisses, Aufbau eines Grundwortschatzes. Mehr lesen… gesponserter Link
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  5. Minimalpaare Umlaute / Vokale (2)

    Minimalpaare Umlaute / Vokale (2)

    Für das Hörtraining bei CI-Versorgung Die Therapeutin kann jeweils ein Wort vorlesen oder beide Wörter in zufälliger Reihenfolge. Der/die Patient*in soll angeben, was gehört wurde. Wahrnehmung
    Korrektur
  6. Vokalergänzung O und U

    Vokalergänzung O und U

    Hier ein Arbeitslatt zum Einsetzen der Vokale U und O. Artikulation und Sprache
  7. Reim versus Minimalppar

    Reim versus Minimalppar

    Eine Wortliste mit Reim und Minimalpaar zum Wort, zur Förderung der phonologischen Bewusstheit, sortiert nach ein- und zweisilbigen Wörtern LRS/Dyskalkulie und Sprache
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  9. langer Vokal [e]

    langer Vokal [e]

    Im Material wurden Wörter mit dem langen Vokal [e] in ihrer unterschiedlichen Schreibweise zusammengestellt. Es beruht auf Lernen und Wiederholen, um es im Langzeitgedächtnis abspeichern zu können. Die einzelnen Items kann man ausschneiden und entsprechend zugeordnet wie Lernkarten gestalten, um sie spielerisch einzusetzen. Das Material ist für Kinder ab der 3. bis 4. Klasse geeignet. LRS/Dyskalkulie
  10. Minimalpaare: kurze vs. lange Vokale

    Minimalpaare: kurze vs. lange Vokale

    Dieses Material eignet sich zur Therapie von laryngektomierten Patienten (Vokaldifferenzierung, Verlängerung der Ösophagusluftabgabe), Betroffenen mit Dysarthrien und LRS. Das erste Wort enthält nicht immer den langen oder kurzen Vokal, sondern es ist wild gemischt, sodass die Aufgabe spannend bleibt und der Patient aufmerksam. Kommunikation
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