[w]

9 Therapiemats

Therapiematerial zum Thema [w]

Therapiematerial zum Thema [w]

  1. [w] Lautanbahnung[w] Lautanbahnung Um den Laut /w/ anzubahnen habe ich dieses AB gestaltet. das Kind darf staubsaugen und entweder mit einem Tipp-Ex alle Staubhaufen entfernen oder sie einfach durchstreichen. Artikulation

  2. /w/ wortinitial/w/ wortinitial Das Kind soll versuchen das /w/ wortinitial richtig zu realisieren und darf die Bilder anschließend anmalen. Um es etwas spannender zu gestalten habe ich meist einen Farbwürfel mit eingebunden. Artikulation

  3. Minimalpaare W – RMinimalpaare W – R Minimalpaare /w/ und /r/ Artikulation

  4. W auf Wortebene als WürfelspielAnzeige Seminar Rebecca Hüninghake Das Konzept „Die Rechtschreibleiter. Ein Förderprogramm in 16 Lernstufen“ (Hawellek, 2014) ist ein strukturiert aufgebautes Förderprogramm. Es orientiert sich an dem Förderkonzept „Lautgetreue Rechtschreibförderung“ von Carola Reuter-Liehr, für das nicht nur große, sondern auch nachhaltige Effekte in der Förderung schwacher Rechtschreiber*innen nachgewiesen werden konnten. Im Seminar wird die Konzeption der Rechtschreibleiter vor dem Hintergrund wissenschaftlicher Erkenntnisse zu Schwierigkeiten im Rechtschreiberwerb und der effektiven Förderung vorgestellt. Der Fokus liegt jedoch auf der praktischen Erprobung der Materialien sowie der Reflexion der Tauglichkeit für den Förder- bzw. Regelunterricht. gesponserter Link
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  5. W auf Wortebene als WürfelspielW auf Wortebene als Würfelspiel Die Vorlage für diesen Spielplan ist das Spiel „Lautsicher-SCH“. Es wird mit einem 3er- oder 6er-Würfel gespielt. Auf „Stop tauschen“ müssen die Spielfiguren ihre Plätze tauschen. Auf „Blitz Feld“ (orange) muss die Spielfigur in Blitzrichtung rutschen. Um auf Satzebene zu üben, kann man auch mit dem abgebildeten Wort einen Satz bilden lassen. Artikulation

  6. Fragepronomen ergänzenFragepronomen ergänzen In dieser Übung soll die korrekte Verwendung hochfrequenter Fragepronomen erarbeitet werden. In verschiedenen Arbeitsbereichen einsetzbar. Sprache

  7. F – stimmhaft oder stimmlosF – stimmhaft oder stimmlos Für Dyslalie-Kinder, bei denen spielerisch abgetestet werden soll, ob sie besser das /f/ oder das /w/ bilden können. Man baut dieses Arbeitsblatt in ein Gesellschaftsspiel ein und immer wenn das Kind dran ist, darf es ein kleines Bild anmalen, ausschneiden und um die großen Motive drum herum kleben. Der Therapeut kann auch jedes Mal, wenn... Artikulation

  8. Anzeige Buchtipp Logopädie Übungen für den Laut CH1: Lautdifferenzierung - Lautanbahnung - Lautstabilisierung-Sprachförderung (Übungshefte für die Laute)
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  9. Gruselino zum Laut WGruselino zum Laut W Ein W-Kartensatz für das Ravensburger Spiel – Gruselino* zum Laut [f]. Artikulation

  10. Domino für [f/w] im AnlautDomino für [f/w] im Anlaut Ein Domino mit f/w im Anlaut. Bitte das Blatt im Querformat schneiden, d.h. der erste Domino-Stein besteht aus Fisch + Frosch, der zweite aus Fächer und Fußball. Auf Seite zwei ebenso: Wurm und Fenster sind der erste Domino-Stein. Artikulation

  11. Memory für W im AnlautMemory für W im Anlaut Auch hier gibt es recht wenig Material. Es gibt Kinder, die das F und das W nicht sprechen, aber auch solche, die das W durch B ersetzen. Für ein solches Kind hab ich das Memory gemacht. Artikulation

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