Therapiematerial als Wortlisten und Texte

  1. Wortliste DiphtongeWortliste Diphtonge Eine Steigerung der Übung für die Artikulation liegt darin, dass die Anzahl der Silben und der Diphtonge von links nach rechts gelesen zunimmt. Artikulation

  2. Wortliste Ch1; Ch2Wortliste Ch1; Ch2 Wortliste die zum selber Vorlesen oder für das Vorlesen des Patienten gedacht ist. Artikulation

  3. Auf der BaustelleAuf der Baustelle Text zum Lese-Sinn-Verständnis von Kindern oder Aphasikern mit anschließendem Lückentext und Fragen zum Text. Sprache

  4. Erarbeitung komplexer Sätze – KontextoptimierungAnzeige Fortbildungstipp: Seminar Susanne Renk Die Teilnehmenden erhalten Hintergrundinformationen zu diesem Störungsbild, vor allem aber ein praktisches mehrstufiges Konzept auf der Basis der Sensorischen Integration, wie man diese Kinder behandelt. Vorgestellt werden therapeutische Möglichkeiten bei starker oraler Abwehr, Tonus- und Sensibilitätsproblemen einschl. Salivation, persistierenden Mundreflexen, sowie die Mundbehandlung und das therapeutische Zähneputzen nach Margret Rood und Gertraud Fendler. Im zweiten Schritt geht es um Möglichkeiten zur Anbahnung von Saugen, Essen (Abbeißen, Kauen, Erweiterung des Geschmacks- und Konsistenzrepertoires) und Trinken. Eine Vielzahl von Therapiermaterialien, Saugern, Löffeln und Bechern werden mit den jeweiligen Vor- und Nachteilen vorgestellt. 10% Frühbucherrabatt bei Buchung bis zum 31.10.2020! gesponserter Link
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  5. Erarbeitung komplexer Sätze – KontextoptimierungErarbeitung komplexer Sätze – Kontextoptimierung Erarbeitung komplexer Sätze nach der Kontextoptimierung von Motsch (2017) mit Bildern und Text für den Kick-Off für Vorschulkinder. Sprache

  6. Hörtext phonologische BewusstheitHörtext phonologische Bewusstheit Zur Verbesserung der phonologischen Bewusstheit auf Wortebene im Text. Der Text wird dem Kind vorgelesen, das jedes Mal, wenn es „Susi“ hört, auf den Tisch klopfen soll. Artikulation

  7. Hörtext Bibi BlocksbergHörtext Bibi Blocksberg Zur Verbesserung der phonologischen Bewusstheit auf Wortebene im Text. Der Text wird dem Kind vorgelesen, das jedes Mal, wenn es „hex“ hört, auf den Tisch klopfen soll. Artikulation

  8. Anzeige Buchtipp Logopädie Lesetraining: Sinnentnehmendes Lesen in den Klassen 7-10: Materialien und Kopiervorlagen zur Leseförderung (Beltz Praxis)
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  9. Reim versus MinimalpparReim versus Minimalppar Eine Wortliste mit Reim und Minimalpaar zum Wort, zur Förderung der phonologischen Bewusstheit, sortiert nach ein- und zweisilbigen Wörtern LRS/Dyskalkulie

  10. Artikulation und Konzentration: p/t/k – vom Laut zum SatzArtikulation und Konzentration: p/t/k – vom Laut zum Satz Übungsblatt für PatientInnen mit M.Parkinson, Dysarthrie, Dysarthrophonie, (aber auch für StimmpatientInnen geeignet), als Hausaufgabe oder Übung in der Therapie. Frei sprechen oder ablesen; auf aufgerichtete Haltung achten; klar, laut und deutlich sprechen; Tempo variieren (Qualität vor Tempo!) Artikulation

  11. Sprichwörter / RedewendungenSprichwörter / Redewendungen Es handelt sich Redewendungen und Sprichwörter, die vervollständigt werden müssen. Die Redewendungen können auf A6-Karten gedruckt werden. Sie sind so aufgeteilt, dass auf der Vorderseite der Anfang der Redewendung und auf der Rückseite das Ende steht. Der Patient muss entweder den Satz vollenden oder den Anfang ergänzen. Kommunikation

  12. Übungsblatt Betonung: Frage, Antwort, EmotionÜbungsblatt Betonung: Frage, Antwort, Emotion Dialoge laut vorlesen bzw. leise „vorauslesen“ und laut sprechen, dabei die Betonung von Fragen, Antworten und den unterschiedlichen Emotionen so klar wie möglich herausarbeiten. Unterstützend dazu die eindeutige mimische Begleitung. In Gruppen Sprecherrollen verteilen. Artikulation
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