Sammlungen auf madoo.net Listen mit individuell zusammen gestelltem Therapiematerial.

  1. Grammatik
    Kuratiert von Carina Rosien
    26 Therapiemats
    vor 18 Minuten kuratiert
    1. Präposition zwischenPräposition zwischen AB zur Präposition zwischen Sprache
    2. SPO Sätze bildebSPO Sätze bildeb AB zur Bildung von SPO Sätzen Sprache
    3. Wo sind die Bälle?Wo sind die Bälle? AB zu Erarbeitung der Präpositionen unter, auf, neben, zwischen Sprache
    4. Plural verschiedene MarkierungenPlural verschiedene Markierungen AB zur Erarbeitung des Plural, es kommen gehäuft Pluralformen ohne Markierung vor Sprache
    5. Wem gehört was?Wem gehört was? Arbeitsblatt zum Üben des Dativ. Die Gegenstände müssen anhand der Form den Personen zugeordnet werden. Sprache
    6. Drinnen oder DraußenDrinnen oder Draußen Arbeitsblatt zur Festigung der KV DR oder semantischen Organisation Artikulation
    7. Wem schneidet der Friseur die Haare?Wem schneidet der Friseur die Haare? Arbeitsblatt zum Üben des Dativ Sprache
  2. Wortfindung
    Kuratiert von Franzi95
    7 Therapiemats
    vor 44 Minuten kuratiert
    1. Wortfindung KleidungWortfindung Kleidung Übung zur Wortfindung im Bereich „Kleidung“ Sprache
    2. Wortfindung nach formal-lexikalischen RegelnWortfindung nach formal-lexikalischen Regeln Bei diesem Arbeitsblatt soll der Patient je ein Wort nach einer formal-lexikalischen Regel finden. Geeignet für leichte Aphasien, Restaphasien als Wortfindungsübung oder in der LRS-Therapie, um bestimmte orthographische Regeln abzurufen. Ich gebe gerne zusätzlich als Regel vor, dass kein Wort doppelt genannt werden darf, um die Schwierigkeit und Flexibilität zu erhöhen. Sprache
    3. Wortfindung im semantischen Feld (2)Wortfindung im semantischen Feld (2) Wortfindungsaufgabe in semantischen Feldern mit Vorgabe eines Anfangsbuchstabens. Ähnlich wie bei StadtLandFluss müssen Begriffe mit bestimmten Anfangsbuchstaben gesucht werden. Geeignet für größere Dyslaliekinder, Aphasie-Patienten und andere Störungsbilder. Sprache
    4. formal-lexikalische Wortfindung nach Anlautenformal-lexikalische Wortfindung nach Anlauten Dieses Übungsblatt kann vielseitig verwendet werden und soll eine Vorlage für verschiedenste Übungen darstellen. Die Anzahl der Wörter und die Kategorie kann frei gewählt und somit der Schwierigkeitsgrad dem Patienten angepasst werden. Geeignet für schwere bis leichte Aphasien, Restaphasien, motorische Störungsbilder, Kinder- und Jugendtherapien. Sprache
    5. Fragen zur WortfindungFragen zur Wortfindung Mehrere Fragen zur allgemeinen Wortfindung. Teilweise mehrdeutig. Kann beispielsweise im Seniorenheim, als auch als Hausaufgabeblatt in der Aphasietherapie genutzt werden. Sprache
    6. Wortfindung Semantik (2)Wortfindung Semantik (2) Jeweils 3 Begriffe (sowohl Adjektive, als auch Substantive) beschreiben ein bestimmtes Wort. Dieses Material ist geeignet ergänzend zur Aphasietherapie, als auch im Seniorenheim. Sprache
    7. Wortfindung Adjektive (2)Wortfindung Adjektive (2) Es ist jeweils ein Adjektiv angegeben, dazu sollen je 3 Substantive gefunden werden, die dadurch beschrieben werden können. Einsatzmöglichkeiten beispielsweise im Seniorenheim oder auch als Mitgabe in der Aphasietherapie. Sprache
  3. LRS
    Kuratiert von Carina Rosien
    23 Therapiemats
    vor 12 Stunden kuratiert
    1. Silbenregel für LRSSilbenregel für LRS Angelehnt an das Lesetraining Potsblitz In die Tabelle können dann für passende Wörter entsprechend der farbigen Punkte Selbstlaute und Mitlaute eingetragen werden. LRS/Dyskalkulie
    2. Übungsblatt zur KommasetzungÜbungsblatt zur Kommasetzung Dieses Übungsblatt erstellte ich für einen Jugendlichen. Um einen motivierenden Inhalt für Teenies zu gestalten, handelt das Arbeitsblatt von dem Plan, Hühner aus der Massentierhaltung zu befreien. Dies ist natürlich fiktiv und dient nicht zu Nachahmung! Sollte das Arbeitsblatt mit lernbehinderten Jugendlichen benutzt werden, ist es wichtig, darauf hinzuweisen. LRS/Dyskalkulie
    3. Lesen und Handeln (2)Lesen und Handeln (2) die Sätze sollen gelesen, und die Handlungsanweisungen befolgt werden. Der Raum muss im Vorfeld passend präpariert werden. LRS/Dyskalkulie
    4. Halloween RätselHalloween Rätsel Ein Rätsel zum Thema Halloween mit Anagrammen Lösungswörter – Mond, Zaubertrank, Gespenst, Kürbis, Fliegenpilz, Kerze, Spinne, Augen, Hexe, Oktober, Besen, Fledermaus Kommunikation
    5. Kleine Übungssammlung mit TierenKleine Übungssammlung mit Tieren Kleine Übungssammlung Aphasie- oder LRS-Therapie. Bestehend aus: 1. Memory (heimische Tiere) 2. Lückenwörter 3. Entscheidungsfragen LRS/Dyskalkulie
    6. Kleine ÜbungssammlungKleine Übungssammlung Kleine Übungssammlung für die Aphasie- oder LRS-Therapie. Bestehend aus: 1. Memory 2. Lückenwörter 3. Entscheidungsfragen Kommunikation
    7. Anlaut-Memory (2)Anlaut-Memory (2) Ein Meomry zur Förderung der phonologischen Bewusstheit: Anlaute Identifizieren Insgesamt 12 Pärchen, die jeweils im Anlaut (keine Konsonantenkombinationen) übereinstimmen. LRS/Dyskalkulie
  4. Lrs
    Kuratiert von Ann-Sophie Schmidt
    48 Therapiemats
    vor 16 Stunden kuratiert
    1. Um die Ecke gedacht – Was es wohl alles gibt?Um die Ecke gedacht – Was es wohl alles gibt? Wer kennt es nicht um die Ecke denken? Einfach die Beschreibung vorlesen und die Teilnehmer auf die Lösung kommen lassen. Sprache
    2. Um die Ecke gedacht – Märchen modern erzähltUm die Ecke gedacht – Märchen modern erzählt Wer kennt es nicht, um die Ecke zu denken? Hier werden die Märchen modern vorgelesen und die Teilnehmer müssen auf die Lösung kommen. Diverses
    3. Graphemidentifikation (+Artikelidentifikation)Graphemidentifikation (+Artikelidentifikation) Verschiedene Arbeitsblätter zur visuellen Graphem (&Artikel)identifikation und -diskrimination. Es gibt jeweils verschiedene Zeilen, in denen Grapheme gesucht und durchgestrichen/markiert werden sollen. Jedes Arbeitsblatt ist in verschiedenen Schriftarten geschrieben und gliedert sich in: – Identifikation aus großen Graphemen – Identifikation aus kleinen Graphemen – 2x Identifkation aus großen und kleinen Graphemen – Identifikation von großen Zielgraphemen... LRS/Dyskalkulie
    4. Welches Wort ist falsch? Was ist zu viel?Welches Wort ist falsch? Was ist zu viel? 1. Blatt: 1-3 Wörter sind unpassend/falsch und müssen ersetzt werden. 2. Blatt: Es sind in jedem Satz 1-3 Buchstaben zu viel, Phonologische Fehler habe ich vermieden, da es eine reine visuelle Aufgabe sein soll (Lesegenauigkeit) und ich keine falschen Muster festigen möchte. LRS/Dyskalkulie
    5. Führe die Reihen weiter (Buchstaben)Führe die Reihen weiter (Buchstaben) Der Patient soll die nachfolgenden Reihen weiterführen. LRS/Dyskalkulie
    6. Vielfältige Übungssamlung zur auditiven MerkspanneVielfältige Übungssamlung zur auditiven Merkspanne Auf zwei Blättern habe ich vielfältige Übungen zur auditiven Merkspanne versammelt: Aufgaben zur Silbenebene, auf Wortebene mit allen Wortarten, zum Ausagieren, für Kindergarten und Schulkinder. Wahrnehmung
    7. Muster zeichnen 3Muster zeichnen 3 Der Patient soll die Anweisungen lesen und diese in das Gitter zeichnen. Bei älteren Kindern lege ich die Anweisungen auf die Fensterbank und das Gitter auf den Tisch, sodass sie sich diese länger merken müssen. LRS/Dyskalkulie
  5. Mfs
    Kuratiert von Ann-Sophie Schmidt
    7 Therapiemats
    vor 16 Stunden kuratiert
    1. Pustespiel „Eichhörnchen“: Mundmotorik im HerbstPustespiel „Eichhörnchen“: Mundmotorik im Herbst Auf dem Spiel werden alle Blätter mit Wattebäuschen abgedeckt. Das Kind soll die Wattebäusche mit den gespitzten Lippen oder mit Hilfe eines Strohhalm wegpusten. Anschließend werden alle Wattebäusche wieder auf die Blätter gepustet, damit das Eichhörnchen sie zum Auspolstern seines Nests benutzen kann. Ebenso können auch Papierschnipsel die fallenden Laubblätter verdecken und durch Ansaugen mit... Mundmotorik
    2. Pustespiel „Schneeflocke“: Mundmotorik-Training im WinterPustespiel „Schneeflocke“: Mundmotorik-Training im Winter Das Blatt wird ausgedruckt. Entweder wird auf jede Schneeflocke ein kleiner Wattebausch gesetzt, den das Kind mit gespitzten Lippen oder einem Strohhalm wegpusten soll. Anschließend werden alle Schneeflocken (Wattebäusche) auf ihren Platz zurück gepustet. Oder es werden Wattebäusche/Papierschnipsel mit einem Strohhalm angesaugt und auf den Schneeflocken abgesetzt, bis das Blatt ganz weiß „zugeschneit“ ist und... Diverses
    3. Mundmotorik Feuerwehrmann SamMundmotorik Feuerwehrmann Sam 14 Mundmotorikkarten mit Feuerwehrmann Sam und Feuerwehrfrau Penny. Bei Bedarf gibt es die Karten auch noch in schwarz-weiß. Mundmotorik
    4. Myo-HimmelMyo-Himmel Der Myo-Himmel ist aufgrund der Übungen von Anita Kittel und Nina Förster entstanden, um den Kindern auf motivierende Art aufzuzeigen, wie fleissig sie schon geübt haben, und was das Ziel der Therapie ist. Immer, wenn ein Kind eine Übung beherrscht, darf es die entsprechende Wolke anmalen – so wird der Himmel immer farbiger. Für die... Artikulation
    5. MFT-Spiel nach A. KittelMFT-Spiel nach A. Kittel Ein Spiel rund um die Mundmotorik nach der myofunktionellen Therapie nach Anita Kittel. Es besteht aus vielen Übungskarten, einem Spielplan und zusätzlich werden einige Zutaten benötigt: Zahnstocher Gummibärchen Spatel kleine Gummis Zuckerperlen oder Ähnliches (Körner, Zuckerherzen) Papierschiffchen Mundmotorik
    6. Spiel: MundmotorikSpiel: Mundmotorik Ein Spielfeld mit Übungen zur Mundmotorik das sich bei der Therapie einer myofunktionellen Störung einsetzen lässt. Benötigt werden noch Spielfiguren und ein Würfel. Mundmotorik
    7. Gummibärchen WaschanlageGummibärchen Waschanlage Eine Spielidee für die Therapie mit Kindern, speziell für die Behandlung einer myofunktionelle Störung. Material: Gummibärchen, Zahnstocher, Spiegel. Fertig. Mundmotorik
  6. Aphasie
    Kuratiert von Ann-Sophie Schmidt
    35 Therapiemats
    vor 17 Stunden kuratiert
    1. Wie heißt es richtig?Wie heißt es richtig? Angegeben sind „Quatschwörter“ in der Mehrzahl (z.B. Kronenbäume), aus denen die entsprechend richtigen Komposita in Ein- und Mehrzahl gebildet werden sollen. Dabei gilt es, die jeweiligen Wortteile (z.B. Kronen & Bäume) miteinander zu tauschen (z.B. Bäumekronen) und gemäß der korrekten Singular- und Pluralform zu verändern (z.B. Baumkrone & Baumkronen). Unten auf dem Arbeitsblatt sind als... Sprache
    2. Kategorisierung von LebensmittelnKategorisierung von Lebensmitteln Das Material hilft bei der Beschreibung von Lebensmitteln (v.a. Obst und Gemüse, aber auch andere Lebensmittel). Man kann es spielerisch einzeln und in der Gruppe einsetzen, um Dinge zu beschreiben und erraten zu lassen. Es ist gut mit unserem Bildmaterial Essen & Trinken kombinierbar. Sprache
    3. Oster-AnagrammeOster-Anagramme Anagramme zum Thema Ostern, die sich unter Realwörtern verstecken. Die Hinweise können verwendet oder weg geknickt werden. Wer kann es lösen? Lösungen: Ostereier Ostersonntag Fastenzeit Osterhase Osterfeuer Osterglocke Karfreitag Osterferien Frühling Schokolade Osternest Sprache
    4. Merkfähigkeit (schwer) Restaphasie Teil 2Merkfähigkeit (schwer) Restaphasie Teil 2 Übung zur Merkfähigkeit / Wortfindung auf hohem Niveau Sprache
    5. Wortfindung verknüpft mit MerkfähigkeitWortfindung verknüpft mit Merkfähigkeit Verwende dieses Material gerne bei Restaphasikern und verknüpfe es mit der Merkfähigkeit. Die Aufgaben werden im Verlauf anspruchsvoller. Sprache
    6. Synonyme UmgangsspracheSynonyme Umgangssprache Zu umgangssprachlichen oder scherzhaften Ausdrücken sollen mündlich oder schriftlich Synonyme gefunden werden. Es werden sowohl konkrete als auch abstrakte Nomen gesucht. Insgesamt sind es 3 Arbeitsblätter mit je 20 Items (+ 3 Seiten mit Lösungsvorschlägen). Sprache
    7. Anagramme (schwer)Anagramme (schwer) Diese Anagramme habe ich für meine Aphasie-Patienten erstellt, denen andere Anagramme zu einfach sind. Es sind zwei Übungsblätter, Thema Gemüse und Thema Obst mit Lösungen. Sprache
  7. Diagnostik
    Kuratiert von PriHo
    2 Therapiemats
    vor 17 Stunden kuratiert
    1. Wortassoziationen nach CELFWortassoziationen nach CELF Ein Befundbogen für die Therapie von Kindern, der untersucht, wie die Assoziationen zu semantischen Feldern organisiert sind. Nach CELF. Sprache
    2. Merkfähigkeit überprüfenMerkfähigkeit überprüfen Mit diesem kleinen Screening lässt sich bei Kindern die auditive Differenzierungs- und Merkfähigkeit und die sprechmotorische Koordination überprüfen. Sprache
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