Unsere Autorinnen und Autoren.

  1. Denise HejlLogopädin

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    Phonologie, Differenzierung, Lautebene, Sprachentwicklung, phonologisch
    1. Spielplan EisköniginSpielplan Eiskönigin Ein Spiel mit 40 Feldern und einem Ausmalbild in der Mitte. Ich nehme solche Laufspiele oft in der Artikulationstherapie und lasse Kinder nach erfüllter Aufgabenstellung (Produktion eines Lautes oder Differenzierung etc.) einen Teil des Bildes ausmalen. Man benötigt noch einen Würfel, am besten einen 1-2-3 Würfel und 1-2 Spielfiguren Artikulation

  2. Soso

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    Parkinson, Dysarthrie, Dysarthrophonie
    1. Material für die ParkinsontherapieMaterial für die Parkinsontherapie Dieses Material kann für Hausaufgaben und zum Üben Alltagsrelevanter Phrasen in der Dysarthrietherapie verwendet werden. Artikulation

  3. Meret LeutwylerLogopädin / Logopäde

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    Erzählen, HOT, Bilder, Lesen, Buchstaben
    1. Lauttreue Wörter: Schrift & BildLauttreue Wörter: Schrift & Bild Material zum Herstellen von lautgetreuen Wortkärtchen. (Kann in der Mitte gefaltet, zusammengeklebt, ausgeschnitten und evtl. laminiert werden.) LRS/Dyskalkulie
    2. HOT – Sirup machenHOT – Sirup machen (Bild-)Material zum Anrühren von Sirup nach der HOT-Methode. Diverses
    3. HOT – Orangensaft herstellenHOT – Orangensaft herstellen (Bild-)Material zur Herstellung von Orangensaft nach der HOT-Methode. Diverses
    4. HOT – Güetzi / Kekse backenHOT – Güetzi / Kekse backen Bildmaterial zum Backen von Güetzi / Keksen nach HOT. Diverses

  4. HildakacerauskieneLogopädin

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    Schetismus, Lautfestigung, Litauisch
    1. lėlytei rengti suknelėlėlytei rengti suknelė lėlytei rengti suknelė Zieh‘ die Puppe an Artikulation

  5. Annika SöllmannLogopädin

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    Differenzierung, Lautebene, Lautsymbolkarte, Symbole, Dyslalie
    1. Sammelkarte für Stempel, Sticker oder Spielsteine (groß) – MädchenSammelkarte für Stempel, Sticker oder Spielsteine (groß) – Mädchen Die Superheld-Sammelkarte kann individuell benutzt werden: – In einem Spiel für jede Runde oder bestimmte Leistung einen Spielstein auflegen – Als Belohungssystem mit Stickern bekleben oder bestempeln (Die Karte mit ihren 11 Feldern reicht genau für die Therapieeinheiten einer Erstverordnung aus.) Diverses
    2. Sammelkarte für Stempel, Sticker oder Spielsteine (groß) – JungeSammelkarte für Stempel, Sticker oder Spielsteine (groß) – Junge Die Superheld-Sammelkarte kann individuell benutzt werden: – In einem Spiel für jede Runde oder bestimmte Leistung einen Spielstein auflegen – Als Belohungssystem mit Stickern bekleben oder bestempeln (Die Karte mit ihren 11 Feldern reicht genau für die Therapieeinheiten einer Erstverordnung aus.) Diverses
    3. Sammelkarte für Stempel, Sticker oder Spielsteine (klein)Sammelkarte für Stempel, Sticker oder Spielsteine (klein) Die Superheld-Sammelkarte kann individuell benutzt werden: – In einem Spiel für jede Runde oder bestimmte Leistung einen Spielstein auflegen – Als Belohungssystem mit Stickern bekleben oder bestempeln Der weiße Rand ist zum Lochen und Einheften in die Logo-Mappe des Kindes gedacht. Kann bei Bedarf natürlich weggeschnitten werden. Diverses
    4. Tätigkeiten Bilder – Ausbau Verbwortschatz oder Förderung SelbstbewusstseinTätigkeiten Bilder – Ausbau Verbwortschatz oder Förderung Selbstbewusstsein Dieses Material ist verschieden verwendbar: Zum Einen kann es als Bildmaterial in der Wortschatztherapie im Bereich Bewegungsverben benutzt werden. Zum Anderen als Aufgabenstellungen für Tiere (Tierfiguren), um Stärken und Schwächen herauszuarbeiten und über die eigenen Stärken und Schwächen zu sprechen, dienen. Ich habe es im Stottern zur Förderung des Selbstbewusstseins bzw. Selbstakzeptanz (Fehler annehmen) genutzt. Sprache
    5. Lautsymbol-Karten Sigmatismus mit und ohne SchriftLautsymbol-Karten Sigmatismus mit und ohne Schrift Lautsymbole für /s/ /z/ /ts/ und das interdentale s oder /th/. Erstellt für die Artikulationstherapie nach Van Riper. Die Karten können bsp. im Bereich Hören in der Fremd- und Eigenwahrnehmung verwendet werden. Artikulation
    6. Lautsymbol-Karten /s/ /z/ kleinLautsymbol-Karten /s/ /z/ klein Lautsymbol-Karten Schlange /s/ und Biene /z/ mit und ohne Schrift für die Artikualtionstherapie. Artikulation
    7. Lautsymbol-Karten Konsonanten ohne SchriftLautsymbol-Karten Konsonanten ohne Schrift Alle Konsonanten als Lautsymbole ohne Schrift. Die Karten wurden für P. O. P. T. nach A. Fox erstellt, können jedoch in verschiedenen Konzepten der phonetischen und phonologischen Therapie verwendet werden (als Symbole oder Spielmaterial). Manche Abbildungen können für mehrere Laute genutzt werden bsp. die Wolke für /h/ oder /f/. Zudem sind weiße / leere Karten... Artikulation

  6. Cora WolfCora Wolf

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    Minimalpaare, Aphasie, Wortfindung, Satzergänzung, Sprachentwicklung
    1. Fragen stellen – FragepronomenFragen stellen – Fragepronomen Ich habe das Material für eine Aphasie-Patientin erstellt, die sich schwer tat, Fragepronomina zu benutzen. Diese habe ich auf Extra-Karten geschrieben und ihr jeweils eine Auswahl von 3-4 gegeben, aus der sie das richtige Pronomen suchen sollte und damit die Frage stellen sollte. Sprache
    2. Minimalpaare Reis EisMinimalpaare Reis Eis Als Minimix-Ergänzung bei Auslassung des /r/. Wie immer die Einzelbilder sowie die Streifen ausschneiden. Artikulation
    3. Minimalpaare Rolle-Wolle Minimix-ErgänzungMinimalpaare Rolle-Wolle Minimix-Ergänzung Als Ergänzung zum bekannten Spiel Minimix, zuerst alle sechs einzelnen Bilder ausschneiden (ersten zwei Reihen), dann die Streifen (weitere Reihen). Einer spricht den Streifen vor, der andere legt hinter dem Sichschutz die Bilder in der korrekten Reihenfolge hin! Artikulation
    4. Minimalpaare Ratte-Watte MinimixMinimalpaare Ratte-Watte Minimix Ergänzung für Minimix, einzelne Bildkarten (obere zwei Reihen) ausschneiden, ebenso Streifen (untere Reihen), Durchführung ist im Spiel Minimix beschrieben. Artikulation
    5. Minimalpaar Höhe HöhleMinimalpaar Höhe Höhle Für ein Kind mit VED erstellt, das Schwierigkeiten mit dem Hiatus hat. Auch bei phonologischen Störungen nutzbar. Artikulation
    6. Minimalpaar ziehen zielenMinimalpaar ziehen zielen Für ein Kind mit VED brauchte ich dieses Material, da es Schwierigkeiten mit dem Hiatus hat. Kann evtl auch bei einer phonologischen Störung genutzt werden. Artikulation
    7. Minimalpaare /v/ vs. /r/ weiß – ReisMinimalpaare /v/ vs. /r/ weiß – Reis Als Ergänzung zum Minimix oder auch einzeln, sowohl rezeptiv als auch expressiv zur Minimalpaartherapie verwendbare Minimalpaare /v/ und /r/. Die einzelnen Karten (je sechs Stück) ausschneiden, die Streifen mit den Folgen ausschneiden. Artikulation

  7. MaederMaederLogopädin / Logopäde

    "Alles, was gross wird, fängt klein an."
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    Verben, Sprachentwicklung, Wortschatz, Schriftsprache, Lautfestigung
    1. Perfektformen, Dialekt (Schwierige Konsonantenverbindungen)Perfektformen, Dialekt (Schwierige Konsonantenverbindungen) Elternberatung Via dieses Blatt können Eltern in die Therapie ihres Kindes mit einbezogen werden. Artikulation
    2. b, d, ei, eu, au, ieb, d, ei, eu, au, ie Wörter, die ein oder mehrere Graphem(e) enthalten, die für Kinder eher schwierig sind. Die Wörter können als Leseliste dienen, jedoch auch bei verschiedenen Schreibanlässen eingebaut werden. Oder es werden ihre Bedeutungen ausdiskutiert/ erklärt. Ausgeschnitten können sie auch sortiert zur Festigung eines spezifischen Graphems / einer Graphem-Gruppe gebraucht werden oder zur Beschreibung eines Bildes dienen. Kinder... Kommunikation
    3. Merkhilfe für NomenMerkhilfe für Nomen Dies ist als Hilfe für Kinder gedacht, die Mühe haben, Nomen von den anderen Wortarten herauszukristallisieren oder weitere Beispiele für andere Nomen zu finden. LRS/Dyskalkulie
    4. Verben erkennen, MerkhilfeVerben erkennen, Merkhilfe Dies ist als Merkhilfe für Kinder gedacht, die Mühe haben, Nomen, Verben und Adjektive voneinander zu differenzieren und Verben in einem Text eindeutig zu identifizieren oder andere Beispiele für Verben zu finden. Als Beispiel-Verben wurden absichtlich „ver“-Verben gewählt… LRS/Dyskalkulie
    5. Merkhilfe für AdjektiveMerkhilfe für Adjektive Dies soll Schülerinnen und Schülern helfen, Adjektive aus einem Text eindeutig zu identifizieren oder selber Beispiele dazu zu finden. LRS/Dyskalkulie
    6. Laut /G/ festigen auf Silben – und WortebeneLaut /G/ festigen auf Silben – und Wortebene Dieses Haus mit den verschiedenen Geschossen entspricht 4 unterschiedlichen Schwierigkeitsstufen. Diese können einzeln mit dem Kind erarbeitet werden oder zum Schluss alle Stufen eingebaut werden. Es ist als Grundlage gedacht. Jede Therapeutin und jeder Therapeut kann damit weiter kreativ werden, z.B. mit einem Würfel arbeiten (Farb- oder Zahlenwürfel) und in die unterschiedlichen Farbkasten Zahlen einsetzen.... Artikulation
    7. Gedicht zu OsternGedicht zu Ostern Kann als Grundlage zur Diskussion dienen, als Übung zur Lesegenauigkeit, besonders auch nach Thematisierung von „ei“ und „ie“ LRS/Dyskalkulie

  8. Sarable

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    Silben, Sprechapraxie
    1. Schiffeversenken M+ Vokal für SAXSchiffeversenken M+ Vokal für SAX Funktioniert genau wie Schiffeversenken. Die Felder werden markiert und der jeweils andere fragt danach. Artikulation

  9. NatlieNatlieLogopädieschülerin

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    Merkfähigkeit, Rätsel, Wahrnehmung, Konzentration, Denken
    1. KonzentrationkärtchenKonzentrationkärtchen Die Bilder dienen zur Konzentration. Geeignet für Aphasiker oder Kinder mit Konzentrationsstörungen. Die erste Seite kann ausgeschnitten oder laminiert, oder auch so gelassen werden. Die zweite Seite wird dem gegenüber vorgelegt. Nun soll (Patient o. Therapeut) jeweils eine Karte beschreiben und der andere muss nun in ein freies Feld das gesagte Einmalen. Diverses

  10. Romy GerlingRomy GerlingLogopädin

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    Lautfestigung, Konsonantenverbindung, Satzebene, Wortebene, Tauzismus
    1. Rätselfragen zu /f/Rätselfragen zu /f/ Beantwortet müssen Fragen, bei denen je ein Item mit dem Phonem /f/ gefunden werden muss. Übung zur Förderung auf Wortebene. Artikulation
    2. Gruselino [f]Gruselino [f] Im Vergleich zur Ausgangskarte fehlt auf jedem weiteren Bild ein Item – dieses soll so schnell wie möglich gefunden und benannt werden. Trainiert werden hierbei das Phonem /f/ auf Wortebene in allen Lautpositionen. Zum Ausmalen in schwarz weiß Artikulation
    3. Gruselino [k] und [g] initialGruselino [k] und [g] initial Im Vergleich zur Ausgangskarte fehlt auf jedem weiteren Bild ein Item – dieses soll so schnell wie möglich gefunden und benannt werden. Trainiert werden hierbei die Phoneme /k/ und /g/ auf Wortebene in Initialposition. Zum Ausmalen in schwarz weiß Artikulation
    4. Gruselino SigmatismusGruselino Sigmatismus Im Vergleich zur Ausgangskarte fehlt auf jedem weiteren Bild ein Item – dieses soll so schnell wie möglich gefunden und benannt werden. Trainiert werden hierbei die Phoneme /z/ und /s/ auf Wortebene in allen Wortpositionen. Zum Ausmalen in schwarz weiß Artikulation
    5. Gruselino [sch]Gruselino [sch] Im Vergleich zur Ausgangskarte fehlt auf jedem weiteren Bild ein Item – dieses soll so schnell wie möglich gefunden und benannt werden. Trainiert wird hierbei das Phonem /sch/ auf Wortebene in allen Wortpositionen. Zum Ausmalen in schwarz weiß Artikulation
    6. Spielweg DeltazismusSpielweg Deltazismus Übungsblatt zur Förderung der Artikulation des Phonems /d/ in Initialposition. Das Bild, auf dem man mit seiner Figur stehen bleibt, muss dabei benannt werden. Falls es nicht erkannt wird, sollte eine Umschreibung/Anlauthilfe oder auditive Vorgabe erfolgen. In schwarz weiß zum Ausmalen. Artikulation
    7. [g] auf Satzebene[g] auf Satzebene Finde den Fehler! Verglichen sollen 2 Bildkarten von Gänsen miteinander. Das fehlende Teil soll in einem Satz benannt werden. Zum Ausmalen in schwarz weiß Artikulation
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