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Johanna Schneider Johanna Schneider Logopädin
Neustadt Weinstraße

ist Logopädin in eigener Praxis in Neustadt an der Weinstraße (Ortsteil Hambach)
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Skills

Sprache Artikulation Stimme Sprachentwicklung Verben PLAN Inputgeschichte Inputspezifizierung Grammatik Inlaut Anlaut Frühförderung Syntax
  1. Sätze mit „sch“- und „s“- Wörtern

    Sätze mit „sch“- und „s“- Wörtern

    Eine Zusammenstellung von Sätzen mit vielen „sch“- und „s“- Wörtern für die Therapie mit Dysarthrikern Artikulation
    Korrektur
  2. Inputspezifizierung zum Verb „telefonieren“

    Inputspezifizierung zum Verb „telefonieren“

    Eine Inputgeschichte zum Verb „telefonieren“ in Anlehnung an den Therapieansatz PLAN mit der Inputstärke 0,40 Sprache
  3. Inputspezifizierung Verben „bringen“ und „laufen“

    Inputspezifizierung Verben „bringen“ und „laufen“

    Eine Inputgeschichte zu den Verben „bringen“ und „laufen“ in Anlehnung an den Therapieansatz PLAN mit der Inputstärke 0,32 Sprache
  4. Inputspezifizierung Verb „streicheln“

    Inputspezifizierung Verb „streicheln“

    Eine Inputgeschichte zum Verb „streicheln“ in Anlehnung an den Therapieansatz PLAN mit der Inputstärke 0,32 Sprache
  5. Inputspezifizerung zur Frühförderung

    Inputspezifizerung zur Frühförderung

    Eine Sammlung von 17 Geschichten zum Vorlesen und Erzählen. In Anlehnung an den Therapieansatz Patholinguistische Therapie bei Sprachentwicklungsstörungen (PLAN) für die Therapie mit Late Talkern. Sprache
  6. Inputspezifizierung Verb „zwicken“

    Inputspezifizierung Verb „zwicken“

    Eine Inputgeschichte zum Vorlesen in Anlehnung an den Therapieansatz Patholinguistische Therapie bei Sprachentwicklungsstörungen (PLAN). Das Verb „zwicken“ kommt in der Geschichte hochfrequent vor. Sprache
  7. Inputspezifizierung Verb „öffnen“

    Inputspezifizierung Verb „öffnen“

    Eine Inputgeschichte zum Vorlesen in Anlehnung an den Therapieansatz Patholinguistische Therapie bei Sprachentwicklungsstörungen (PLAN). Das Verb „öffnen“ kommt in der Geschichte hochfrequent vor. Sprache
  8. Inputspezifizierung Verb „tragen“

    Inputspezifizierung Verb „tragen“

    Eine Inputgeschichte zum Vorlesen in Anlehnung an den Therapieansatz Patholinguistische Therapie bei Sprachentwicklungsstörungen (PLAN). Das Verb „tragen“ kommt in der Geschichte hochfrequent vor. Sprache
  9. Inputspezifizierung Verb „tauchen“

    Inputspezifizierung Verb „tauchen“

    Eine Inputgeschichte zum Vorlesen in Anlehnung an den Therapieansatz Patholinguistische Therapie bei Sprachentwicklungsstörungen (PLAN). Das Verb „tauchen“ kommt in der Geschichte hochfrequent vor. Sprache
  10. Inputspezifizierung Verb „spucken“

    Inputspezifizierung Verb „spucken“

    Eine Inputgeschichte zum Vorlesen in Anlehnung an den Therapieansatz Patholinguistische Therapie bei Sprachentwicklungsstörungen (PLAN). Das Verb „spucken“ kommt in der Geschichte hochfrequent vor. Sprache
  11. Inputspezifizierung Frühförderung

    Inputspezifizierung Frühförderung

    Eine Sammlung aus fünf Inputgeschichten zum Vorlesen in Anlehnung an den Therapieansatz Patholinguistische Therapie bei Sprachentwicklungsstörungen (PLAN). Die Geschichten basieren auf folgenden Bilderbüchern: – LESEMAUS, Band 14: Conni am Strand – LESEMAUS, Band 136: Conni macht einen Ausflug – und weiteren Das Wort „auch“, „noch mal“, „weg“ und „tschüss“ kommen jeweils in einer Geschichte hochfrequent... Sprache
  12. Inputspezifizierung Verb „grüßen“

    Inputspezifizierung Verb „grüßen“

    Eine Inputgeschichte zum Vorlesen in Anlehnung an den Therapieansatz Patholinguistische Therapie bei Sprachentwicklungsstörungen (PLAN). Das Verb „grüßen“ kommt in der Geschichte hochfrequent vor. Sprache
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