Therapiematerial zum Thema Chitismus

1. CH2 Trio Kartenspiel Spielregeln wie bei Logo-Trio oder Quartett. Memory ist auch möglich. Artikulation

   • 1
   • 0
   • 0

   Cathrin Vaessen pro

2. Gummibärchenbande Ein Würfelspiel zur Festigung der Laute „g“ oder „ch1“ auf Wortebene oder Satzebene Ausdrucken, ggf. laminieren und ausschneiden. Karten offen in der Mitte ablegen. Spielablauf: Abwechseln mit einem passenden Farbwürfel würfeln und eine Karte mit einem passenden Gummibär nehmen. Derjenige mit den meisten Gummibärschen gewinnt. Mölicher Zielsatz: „Ich nehme x Gummibärchen.“ Artikulation

   • 1
   • 0
   • 3

   Silvia1904 Top

3. [ch1] auf Satzebene Finde den Fehler! Verglichen sollen 2 Bildkarten von Eichhörnchen miteinander. Das fehlende Teil soll in einem Satz benannt werden. Zum Ausmalen in schwarz weiß Artikulation

   • 1
   • 2
   • 1

   Romy Gerling Top

4. Anzeige dgs Semantisch-lexikalische StörungenDiese Fortbildungsveranstaltung befasst sich mit dem vielseitigen Störungsbild von semantisch-lexikalischen Störungen im Vorschul- und Schulalter. Kleinschrittig wird das diagnostische Vorgehen für unterschiedliche Altersgruppen und Zielsetzungen erarbeitet. Der Schwerpunkt des Seminares liegt in der gezielten individuellen sprachtherapeutischen Behandlung von Wortschatzstörungen. Hierfür werden die Prinzipien, Methoden und das Vorgehen nach dem `Patholinguistischen Therapieansatz-PLAN` (Siegmüller & Kauschke, 2017) vermittelt. gesponserter Link

   •  

   gesponsert -w- Info

5. Rätselfragen zu /ch1/ Beantwortet müssen Fragen, bei denen je ein Item mit dem Phonem /ch1/ gefunden werden muss. Übung zur Förderung auf Wortebene. Artikulation

   • 0
   • 3
   • 0

   Romy Gerling Top

6. CH1 auf Wortebene als Würfelspiel Dieser Spielplan übt den Sprachlaut „CH1“ und ist wie das Spiel „Lautsicher-SCH“ angelegt. Es kann mit einem 3er- oder 6er- Würfel gespielt werden. Auf „STOP tauschen“ müssen die Spielfiguren ihre Plätze tauschen, auf dem „Blitz Feld“ (oranger Rand) muss die Spielfigur in Blitzrichtung zurück rutschen. Artikulation

   • 5
   • 4
   • 1

   Cathrin Vaessen pro

7. ch1-Gruselino Welcher Gegenstand mit [ch1] fehlt? Artikulation

   • 2
   • 1
   • 0

   Alina Speck

8. Inputgeschichte und auditive Differenzierung ch1-s Einstiegs-/ Inputgeschichte zur auditiven Differenzierung der Laute /ch1/ und /s/ mit Bildmaterial (verschiedene Wortpositionen). Um den richtigen Zaubertrank zu brauen dürfen nur Zutaten mit /ch1/ in den Hexenkessel. Artikulation

   • 4
   • 3
   • 1

   buechnem

9. Tierlotto s, ch1, sch Das Material ist zur rezeptiven Differenzierung des Laute s, ch1 und sch gedacht, aber auch für produktive Übungen einsetzbar. Artikulation

   • 3
   • 4
   • 1

   Annette G

10. „Wer ist es“ – s/ch1/sch Ein „Wer ist es“-Spiel z.B. bei Vorverlagerung von sch und ch1 zu s, Schetismus, Chitismus –> /s/, /ch1/ und /sch/ in verschiedenen Kombinationen und Positionen auf Satzebene Vorbereitung: 3-mal Ausdrucken, laminieren, bei einem Bogen die Karten einzeln ausschneiden. Jeder Spieler erhält eine Spieltafel mit je 24 Figuren. Die Figuren-Karten mischen und verdeckt in die Mitte... Artikulation

    • 12
    • 6
    • 7

    Silvia1904 Top

11. Sätze mit vielen /ch2/ Förderung des Phonems /ch2/ auf Satzebene Artikulation

    • 3
    • 1
    • 0

    Romy Gerling Top

12. Sätze mit vielen /ch1/ Förderung des Phonems /ch1/ auf Satzebene. Artikulation

    • 4
    • 1
    • 3

    Romy Gerling Top

Melde dich an, um weiter zu blättern...oder registriere dich ⟩

Lade mehr…