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Therapiematerial für die Logopädie!

  1. Inputgeschichte [z]Inputgeschichte [z] Hierbei handelt es sich um eine Inputgeschichte, welche ich zur Einleitung der Hörübungen nutze. Die Geschichte kann jedoch auch nur als reine Inputsequenz für den Laut [z] genutzt werden. Artikulation

  2. Grundfarben LebensmittelGrundfarben Lebensmittel Das Kind soll die abgebildeten Lebensmittel in den entsprechenden Grundfarben ausmalen. Sprache

  3. Merkfähigkeit (schwer) RestaphasieMerkfähigkeit (schwer) Restaphasie Übung zur Verbesserung der Merkfähigkeit auf hohem Niveau für fitte Restaphasiker. Sprache

  4. Hörtraining nach Van RiperAnzeige Kostenlose Schulung"Verbale Entwicklungsdyspraxie" (VED) – Wie Sie die Störung in der Praxis erkennen und sicher behandeln – In unserer kostenlosen Online-Schulung erfahren Sie, wie Sie eine VED diagnostizieren und effektiv behandeln. – Melden Sie sich jetzt einfach kostenlos hier an >> gesponserter Link
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  5. Hörtraining nach Van RiperHörtraining nach Van Riper Ich habe mir für die Dyslalietherapie eine Übersicht über die Reihenfolge des Hörtrainings erstellt. Oben notiere ich Namen und Geburtsdatum des Kindes und wann mit dem Hörtraining begonnen wurde (so hat man immer einen Überblick wie lange es sich zieht). Den Ziellaut notiere ich mir in der Tabelle, links/rechts neben der Spalte notiere ich mir... Artikulation

  6. Silbenbögen einzeichnenSilbenbögen einzeichnen Zu jedem Bild soll die Silbenanzahl durch das Aufmalen von Silbenbögen veranschaulicht werden. Artikulation

  7. Zungenretraktion / – basisübungenZungenretraktion / – basisübungen aufgelistete Übungen für die o.g. Bereiche, um diese den Patienten mitzugeben Dysphagie

  8. Wurfringe mit S-WörternWurfringe mit S-Wörtern Die Ringe können über Stäbe/Kegel oder in meinem Fall einen krummen Piratensäbel geworfen werden. Die Bilder auf den Ringen, die getroffen haben, werden benannt oder man bildet Sätze damit, spricht die Wörter richtig oder gelispelt aus (audit. Diskrimination)…. Artikulation

  9. Morphologie: richtig oder falsch?Morphologie: richtig oder falsch? Beurteilen von morphologischen Kongruent von Satzteilen in auditiv oder visuell angebotenen Sätzen Sprache

  10. Syntax: richtig oder falsch?Syntax: richtig oder falsch? Bilden eines syntaktischen Raumes: Beurteilen der syntaktischen Kongruenz in audititv oder visuell vorgegebenen Sätzen – Patient soll einschätzen, ob die Sätze richtig oder falsch sind und dementsprechend ankreuzen. Sprache

  11. Inputsequenz und Übung „Tisch decken“Inputsequenz und Übung „Tisch decken“ Materialien für die Wortschatzarbeit mit den Zielitems (Tisch) decken, Teller, Glas, Messer, Gabel, Löffel – Inputsequenz – Übung mit Farbwürfel Bei der Inputsequenz setze ich i.d.R. den Namen des Kindes als „Lina“ und versuche andere bekannte Namen zu verwenden. Nach der Inputsequenz bieten sich ein Rollenspiel mit Puppengeschirr o.ä. an. Mit Kindern die gerne malen,... Sprache

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  12. Lückenwörter MöbelLückenwörter Möbel Die Lücken müssen mit den passenden Buchstaben gefüllt werden Sprache

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