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Therapiematerial für den Schwerpunkt LRS/Dyskalkulie

  1. eu – Dobbleeu – Dobble Es soll wie bei Dobble erkannt werden, welches Wort auf zwei beliebig gezogenen Karten gleich ist Zur Festigung der Graphem-Phones-Korrespondenz bei eu LRS/Dyskalkulie

  2. Spiel zur AuslautverhärtungSpiel zur Auslautverhärtung Das Spiel funktioniert wie Domino und lässt sich in der Gruppe sowie alleine spielen. An die Bilkarten sollen jeweils die Wortendungen angelegt werden. Die Karten müssen noch auseinander geschnitten werden, sodass sich immer zwei Bilder oder zwei Endungen nebeneinander auf einer Karte befinden. LRS/Dyskalkulie
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  3. Annelese, Teil 4Annelese, Teil 4 Diese Weiterführung beruht auf eine LeseFibel von Christel Manske, wobei über Erfahrungen ein nach innen wachsendes Phonem-graphematisches Konzept entwickelt wird, um kognitiv individuell und situativ agieren, lesen zu lernen. Bis das Kind innerlich ohne weitere Hilfe lesen kann, muss es beim Leselernprozess über Erfahrungen eine Gebärde imitieren und diese beim Lesen der zusammengesetzten Laute zu... LRS/Dyskalkulie

  4. Nomen verbessernAnzeige Kostenlose Schulung"Verbale Entwicklungsdyspraxie" (VED) – Wie Sie die Störung in der Praxis erkennen und sicher behandeln – In unserer kostenlosen Online-Schulung erfahren Sie, wie Sie eine VED diagnostizieren und effektiv behandeln. – Melden Sie sich jetzt einfach kostenlos hier an >> gesponserter Link
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  5. Nomen verbessernNomen verbessern Bei diesem Arbeitsblatt muss das Kind die falsch geschriebenen Nomen erkennen und markieren. Auf einem Extrablatt lasse ich die Wörter nochmals richtig schreiben. LRS/Dyskalkulie

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  6. Verben verbessernVerben verbessern Die Kinder haben die Aufgabe, die falsch geschriebenen Verben zu erkennen und zu markieren. Auf einem extra Blatt lasse ich die Wörter nochmals richtig schreiben. LRS/Dyskalkulie

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  7. gleiche Bären zuordnengleiche Bären zuordnen Bei diesen Arbeitsblättern muss das Kind die jeweils gleichen Bären, in einer Farbe markieren. Bei Jugendlichen gebe ich gerne mal ein Zeitlimit vor. LRS/Dyskalkulie

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  8. Differenzierung der Laute h und bDifferenzierung der Laute h und b Für Kinder, welche beim Lesen Probleme bei der Differenzierung zwischen h und b haben. LRS/Dyskalkulie

  9. Annalese, Teil 3Annalese, Teil 3 Diese Weiterführung beruht auf eine LeseFibel von Christel Manske, wobei über Erfahrungen ein nach innen wachsendes Phonem-graphematisches Konzept entwickelt wird, um kognitiv individuell und situativ agieren, lesen zu lernen. Bis das Kind innerlich ohne weitere Hilfe lesen kann, muss es beim Leselernprozess über Erfahrungen eine Gebärde imitieren und diese beim Lesen der zusammengesetzten Laute zu... LRS/Dyskalkulie

  10. Annelese, Teil 2Annelese, Teil 2 Diese Weiterführung beruht auf eine LeseFibel von Christel Manske, wobei über Erfahrungen ein nach innen wachsendes Phonem-graphematisches Konzept entwickelt wird, um kognitiv individuell und situativ agieren, lesen zu lernen. Bis das Kind innerlich ohne weitere Hilfe lesen kann, muss es beim Leselernprozess über Erfahrungen eine Gebärde imitieren und diese beim Lesen der zusammengesetzten Laute zu... LRS/Dyskalkulie

  11. Annelese, Teil 1Annelese, Teil 1 Diese Weiterführung beruht auf eine LeseFibel von Christel Manske, wobei über Erfahrungen ein nach innen wachsendes Phonem-graphematisches Konzept entwickelt wird, um kognitiv individuell und situativ agieren, lesen zu lernen. Bis das Kind innerlich ohne weitere Hilfe lesen kann, muss es beim Leselernprozess über Erfahrungen eine Gebärde imitieren und diese beim Lesen der zusammengesetzten Laute zu... LRS/Dyskalkulie

  12. Sätze vervollständigen – Eigenwahrnehmung – AufmerksamkeitSätze vervollständigen – Eigenwahrnehmung – Aufmerksamkeit Sätze vervollständigen – Eigenwahrnehmung – Aufmerksamkeitstraining LRS/Dyskalkulie

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