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Therapiematerial für den Schwerpunkt LRS/Dyskalkulie

  1. Kleine Übungssammlung mit TierenKleine Übungssammlung mit Tieren Kleine Übungssammlung Aphasie- oder LRS-Therapie. Bestehend aus: 1. Memory (heimische Tiere) 2. Lückenwörter 3. Entscheidungsfragen LRS/Dyskalkulie

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  2. Welches Wort ist falsch? Was ist zu viel?Welches Wort ist falsch? Was ist zu viel? 1. Blatt: 1-3 Wörter sind unpassend/falsch und müssen ersetzt werden. 2. Blatt: Es sind in jedem Satz 1-3 Buchstaben zu viel, Phonologische Fehler habe ich vermieden, da es eine reine visuelle Aufgabe sein soll (Lesegenauigkeit) und ich keine falschen Muster festigen möchte. LRS/Dyskalkulie

  3. Kleine ÜbungssammlungKleine Übungssammlung Kleine Übungssammlung für die Aphasie- oder LRS-Therapie. Bestehend aus: 1. Memory 2. Lückenwörter 3. Entscheidungsfragen Kommunikation

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  4. Führe die Reihe weiter (Formen, Symbole)Anzeige dgs Doppelpunkt TOLGS-SeminarKinder mit Verbaler Entwicklungsdyspraxie können ihre Artikulationsorgane nicht willentlich steuern und koordinieren. Primär ist die VED eine zentral bedingte Sprechstörung, aber sekundär wird das gesamte sich strukturierende Sprachsystem erfasst im Wortschatzaufbau und in der Grammatikentwicklung. Der Einsatzsatz von Lautgesten als zentrale Lernmethode bei TOLGS hilft den Kindern durch die Handzeichen, was dem Mund allein nicht möglich ist. Lautgesten sind ein ganzheitlicher Lernansatz und eine multisensorielle Methode. Gestützt durch Lautgesten und Symbole erfolgt ein kompletter Sprachaufbau in 7 Lernstufen plus Vorstufe. Die Teilnehmer lernen, VED sicher zu diagnostizieren und in dem Workshop-Teil erfolgreich zu therapieren. Viele Videosequenzen zeigen den Einsatz von TOLGS-VED in der Therapie und das Lernverhalten der betroffenen Kinder. gesponserter Link
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  5. Führe die Reihe weiter (Formen, Symbole)Führe die Reihe weiter (Formen, Symbole) Der Patient soll die Reihe weiter führen. LRS/Dyskalkulie

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  6. Führe die Reihe weiter (Farben)Führe die Reihe weiter (Farben) Der Patient soll die Farbreihenfolge weiterführen. Dies kann durch anmalen oder durch Legen von Muggelsteinen erfolgen. LRS/Dyskalkulie

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  7. Führe die Reihen weiter (Buchstaben)Führe die Reihen weiter (Buchstaben) Der Patient soll die nachfolgenden Reihen weiterführen. LRS/Dyskalkulie

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  8. O-U Lautidentifikation und PositionsbestimmungO-U Lautidentifikation und Positionsbestimmung Der Patient muss zuerst den Laut identifizieren und anschließend die Position bestimmen LRS/Dyskalkulie

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  9. Ad astra – Zu den SternenAd astra – Zu den Sternen Ad astra – Zu den Sternen Eure Mission: Brecht mit eurem Raumschiff auf, um ein weit entferntes Sonnensystem zu erforschen. Eure Raumschiffe sind zwar hochmodern, aber so weit reicht ihr Treibstoff nicht. Ihr müsst also zwischendurch an Planeten und unbewohnten Sonnensystemen nachtanken. Bei den Planetenfeldern könnt ihr eine Energiezelle aufladen, bei den Sternen sogar zwei.... Artikulation

  10. Silbenbögen einzeichnenSilbenbögen einzeichnen Zu jedem Bild soll die Silbenanzahl durch das Aufmalen von Silbenbögen veranschaulicht werden. Artikulation

  11. Anamnesebogen LRSAnamnesebogen LRS Anamnese bei LRS sowie isolierter Schreibstörung oder Lesestörung LRS/Dyskalkulie

  12. Schüttelwörter im MärzSchüttelwörter im März Durcheinander gewürfelte Buchstaben sollen zu Worten sortiert werden, die thematisch alle zum März passen. Anschließend sollen die PatientInnen überlegen, was im März in der Natur passiert, dabei können einige der zuvor gelösten Wörter verwendet werden. Ein Arbeitsblatt für Aphasie, LRS und Gedächtnistraining. LRS/Dyskalkulie

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