Synonyme Adjektive sortieren

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Erscheint in 9 Sammlungen

  1. Grammatik
    Kuratiert von Kathrin Pickert
    48 Therapiemats
    Vor 4 Monaten kuratiert.
    1. Das Schaf frisst

      Das Schaf frisst

      Oh je, was hat denn das Schaf für Ideen? Es will wohl alle Dinge essen, die ein Schaf sonst nicht frisst. Wortmaterial: Maus, Nadel, Bonbons, Tee/Tasse, Kasse, Wecker, Handy, Laptop, Geldbörse, Nagel, Bogen /Pfeil und Bogen, Handcreme Spielideen: -Satzebene /SCH/ Initialposition: Das Schaf frisst …. -Negation: Das Schaf frisst nicht…. – Subjekt-Verb-Kongruenz: Das Schaf erzählt... Artikulation
    2. Legespiel zur Verbstellung

      Legespiel zur Verbstellung

      Ein Legespiel zur Anbahnung der Verbzweitstellungsregel über die Kontrastierung von S-V-O mit O-V-S Sätzen. Eine Anleitung befindet sich im pdf. Sprache
    3. Fasching Verbzweitstellung

      Fasching Verbzweitstellung

      Ein Spiel zur Verb-zweit-Stellung im semantischen Feld Karneval (Fasching). Benötigt werden: 1 Würfel Spielfiguren Spielfeld Spielkarten Das Spielfeld 2 x ausdrucken und beim zweiten Blatt die Bilder als Karten ausschneiden (laminieren). Die Joker-Karten 2-4 mal ausdrucken und ausschneiden. Karten mischen und zu einem Stapel legen. Wer eine 6 würfelt, darf eine Karte ziehen und bildet... Sprache
    4. Gedächtnis-Bewegungsspiel

      Gedächtnis-Bewegungsspiel

      Dies ist eine Übung zur Verbzweitstellung und Subjekt-Verb-Kongruenz (Inputsequenz). Die -st-Endung steht im Vordergrund. Der Therapeut liest die drei Anweisungen auf der Karte vor, das Kind wiederholt sie gegebenenfalls in der ersten Person und führst sie dann aus. Der Schwierigkeitsgrad kann reduziert werden, indem eine Anweisung weggelassen wird. Die Aufgabe passt zur Kontextoptimierung und kann... Sprache
    5. Würfelspiel zu jedem Laut bzw. Verbzweitstellung

      Würfelspiel zu jedem Laut bzw. Verbzweitstellung

      Je nach Laut werden Bildkarten benötigt. Die Bildkarten werden auf die leeren Felder verteilt. Mit Würfel können die Karten benannt und erspielt werden. Eignet sich auch für Verbzweitstellung und Subjekt-Verb-Kongruenz mit den Zielsätzen: Ich nehme (Äpfel). (Äpfel) nimmst du. Etc. Artikulation
    6. Inputgeschichte: Verbzweitstellung

      Inputgeschichte: Verbzweitstellung

      Inputgeschichte für Verbzweitstellung und Subjekt-Verb-Kongruenz. Auch für Deutsch als Fremdsprache. Sprache
    7. Würfelspiel zur Festigung der Verbzweitstellung

      Würfelspiel zur Festigung der Verbzweitstellung

      Ein Spiel zur Festigung der Verbzweitstellung (flexible Vorfeldbesetzung). Anleitung im Down-Load. Ich spiele vorbereitend das Spiel Obstgarten und biete dabei die V2 mit den entprechenden Verben dabei hochfrequent an. Sprache
  2. Dysgrammatismus
    Kuratiert von Kathrin Pickert
    51 Therapiemats
    Vor 5 Monaten kuratiert.
    1. Phonem-Graphem-Korrespondenz mit a und u

      Phonem-Graphem-Korrespondenz mit a und u

      Eine Phonologische Übung zur Phonem-Graphem-Korrespondenz mit alltagsrelevanten Items. Die Aphasie-Patienten sollen fehlende Vokale (a und u) einsetzen. Sprache
    2. Memory zu Präpositionen

      Memory zu Präpositionen

      Ich hatte erst das Spiel mit einer Stoffbiene, einem Puppenhausstuhl und Puffreiskügelchen gemacht. Die Kinder haben jeweils das „Futter“ der Biene irgendwo hingelegt und die anderen mussten raten (schwarzes Tonpapier als Sichtblende). Anschließend zur Sicherung das Memory. Sprache
    3. Wimmelbild zu Präpositionen

      Wimmelbild zu Präpositionen

      Ein „Wimmelbild“, auf dem verschiedene Präpositionen abgebildet sind. Ich habe das Blatt für die Therapie mit Kindern gestaltet und daher viele Tiere ausgewählt, weswegen es für Aphasiker eher zu kindisch und daher ungeeignet ist. Ich lasse die Kinder meist ein Tier aussuchen, das sie dann in einem Satz beschreiben sollen, z.B. Die Maus steht zwischen... Sprache
    4. Ausmalbilder Präpositionen

      Ausmalbilder Präpositionen

      Ausmalbilder zur Festigung bereits erarbeiteter Präpositionen in der Therapie oder als Hausaufgabe. Sprache
    5. Gruselino-Kartensatz für Plural auf -n

      Gruselino-Kartensatz für Plural auf -n

      Ein Kartensatz für das Spiel Gruselino zur Pluralbildung mit -n und -en. Sprache
    6. UNO für Genusmarkierung und Semantik

      UNO für Genusmarkierung und Semantik

      Ein Spiel, das nach den UNO-Regeln gespielt wird und zur Festigung der korrekten Nutzung de bestimmten Artikels geeignet ist. Es dürfen immer die gleichen Farben aufeinander gelegt werden (Orange, Rot, Grün, Gelb), die verschiedene Oberbegriffe darstellen (Orange = Kleidung, Grün = Tiere, Blau = Lebensmittel, Rot = Körperteile) ODER gleiche Artikel (der auf der, die... Sprache
    7. Geschichten aus Stichworten schreiben (2)

      Geschichten aus Stichworten schreiben (2)

      Weitere Aufgaben zum Textarbeit und Grammatik. Zu vorgegebenen Stichpunkten können zunächst nach Wortarten unterteilt zusätzliche nützliche Vokabeln gesammelt werden und dann ein zusammenhängender Text erstellt werden. Das Material eignet sich für gute Aphasiker aber auch für dysgrammatische Kinder im Schulalter oder Kinder mit LRS. Sprache
  3. SES - Adjektive
    Kuratiert von Luca Peter
    17 Therapiemats
    Vor 8 Monaten kuratiert.
    1. Inputsequenz Adjektive

      Inputsequenz Adjektive

      Eine Inputsequenz zu den Adjektiven eckig, rund, spitz und stumpf für die Therapie nach dem patholinguistischen Ansatz (PLAN). Sprache
    2. Inputspezifizierung weich/hart

      Inputspezifizierung weich/hart

      Die Geschichte von Tom und Lina und ihrem Baumhaus wird vorgelesen. Danach erfolgen Übungen zu den gegensätzlichen Adjektiven weich und hart. Geeignet für die Therapie nach dem Patholinguistischen Therapieansatz. Sprache
    3. Inputspezifizierung für „süß-sauer“ und „schmecken“

      Inputspezifizierung für „süß-sauer“ und „schmecken“

      Vorlesegeschichte zur Inputspezifizierung für das Verb „schmecken“ oder die Adjektive „süß“ und „sauer“ für die Therapie nach dem Patholinguistischen Therapieansatz. Sprache
    4. Inputspezifizierung „dick – dünn“

      Inputspezifizierung „dick – dünn“

      Vorlesegeschichte zur Inputspezifizierung der Adjektive „dick“ und „dünn“ für die Therapie nach dem Patholinguistischen Therapieansatz. Sprache
    5. Inputspezifizierung „klein“ und „groß“

      Inputspezifizierung „klein“ und „groß“

      Vorlesegeschichte zur Inputspezifizierung der Adjektive „klein“ und „groß“ für die Therapie nach dem Patholinguistischen Therapieansatz. Sprache
    6. Inputspezifizierung „hell-dunkel“

      Inputspezifizierung „hell-dunkel“

      Vorlesegeschichte zur Inputspezifizierung der Adjektive „hell-dunkel“ für die Wortschatztherapie nach dem Patholinguistischen Therapieansatz. Sprache
    7. Inputspezifizierung „alt-neu“

      Inputspezifizierung „alt-neu“

      Vorlesegeschichte zur Inputspezifizierung der Adjektive „alt-neu“ für die Wortschatztherapie nach dem Patholinguistischen Therapieansatz. Sprache
  4. Wortschatz
    Kuratiert von Manuela P.
    43 Therapiemats
    Vor 10 Monaten kuratiert.
    1. Wie heißt es richtig?

      Wie heißt es richtig?

      Angegeben sind „Quatschwörter“ in der Mehrzahl (z.B. Kronenbäume), aus denen die entsprechend richtigen Komposita in Ein- und Mehrzahl gebildet werden sollen. Dabei gilt es, die jeweiligen Wortteile (z.B. Kronen & Bäume) miteinander zu tauschen (z.B. Bäumekronen) und gemäß der korrekten Singular- und Pluralform zu verändern (z.B. Baumkrone & Baumkronen). Unten auf dem Arbeitsblatt sind als... Sprache
    2. Malen nach Anweisungen Thema Gegensätze

      Malen nach Anweisungen Thema Gegensätze

      Der Patient soll ein Bild nach Anweisung malen. Hierzu liest die Therapeutin die Instruktionen vor. Es können je nach gewünschtem Schwierigkeitsgrad Details weggelassen oder ergänzt werden. Denkbar ist die Übung auch als Einheit zum Lesesinnverständnis, hier kann der Patient die Anleitung selber lesen und die Zeichnung entsprechend anfertigen. Ich habe das Material für eine Videotherapie... Sprache
    3. SPO Sätze bildeb

      SPO Sätze bildeb

      AB zur Bildung von SPO Sätzen Sprache
    4. Malen nach Anweisungen Thema Ostern

      Malen nach Anweisungen Thema Ostern

      Der Patient soll ein Bild nach Anweisung malen. Hierzu liest die Therapeutin die Instruktionen vor. Es können je nach gewünschtem Schwierigkeitsgrad Details weggelassen oder ergänzt werden. Denkbar ist die Übung auch als Einheit zum Lesesinnverständnis, hier kann der Patient die Anleitung selber lesen und die Zeichnung entsprechend anfertigen. Ich habe das Material für eine Videotherapie... Sprache
    5. Was ist auf dem Tisch?

      Was ist auf dem Tisch?

      Arbeitsblatt zum Üben des Dativ und der Präposition „auf“ Sprache
    6. Kleiderschrank oder Kühlschrank?

      Kleiderschrank oder Kühlschrank?

      Arbeitsblatt zur semantischen Organisation oder Festigung der KV SCHR Artikulation und Sprache
    7. Zusammengesetzte Wörter bilden

      Zusammengesetzte Wörter bilden

      Die drei vorgegebenen Wörter (Nomen und Adjektive) werden dem Patienten genannt und er soll ein zusammengesetztes Wort herausfinden. Sprache
  5. Lesen
    Kuratiert von Manuela P.
    37 Therapiemats
    Vor 10 Monaten kuratiert.
    1. Wie heißt es richtig?

      Wie heißt es richtig?

      Angegeben sind „Quatschwörter“ in der Mehrzahl (z.B. Kronenbäume), aus denen die entsprechend richtigen Komposita in Ein- und Mehrzahl gebildet werden sollen. Dabei gilt es, die jeweiligen Wortteile (z.B. Kronen & Bäume) miteinander zu tauschen (z.B. Bäumekronen) und gemäß der korrekten Singular- und Pluralform zu verändern (z.B. Baumkrone & Baumkronen). Unten auf dem Arbeitsblatt sind als... Sprache
    2. Übungsblatt Betonung: Frage, Antwort, Emotion

      Übungsblatt Betonung: Frage, Antwort, Emotion

      Dialoge laut vorlesen bzw. leise „vorauslesen“ und laut sprechen, dabei die Betonung von Fragen, Antworten und den unterschiedlichen Emotionen so klar wie möglich herausarbeiten. Unterstützend dazu die eindeutige mimische Begleitung. In Gruppen Sprecherrollen verteilen. Artikulation und Stimme
    3. Betonungsübungen Prosodie

      Betonungsübungen Prosodie

      Die Wortpaare werden nacheinander gesprochen, wobei der unterstrichene Teil lauter sein soll. Variante: man liest ein Wort vor, der andere muss raten, welches es war. Artikulation und Stimme
    4. Schüttelsatzsack 2 – mit Bernard

      Schüttelsatzsack 2 – mit Bernard

      Der Schüttelsatzsack Teil 2 gibt durcheinander geschüttelte Wörter von Sätzen vor, die dann wieder lesend / schreibend / sprechend in richtige Reihenfolgen gebracht werden sollen. Sprache
    5. Geschichten ohne Ereignis

      Geschichten ohne Ereignis

      Kinder mit Schwierigkeiten auf narrativer Ebene vergessen oft, das Ereignis in einer Geschichte zu formulieren. Diese Arbeitsblätter sollen den Kindern bewusst machen, wie wichtig es für das Verständnis von Geschichten ist, dass das Ereignis erwähnt wird. Die vorliegenden Arbeitsblätter enthalten 9 kurze Geschichten, in denen das Ereignis fehlt. Die Kinder sollen selbst herausfinden, was in... Kommunikation und Sprache
    6. Rätsel und Fragen zu den Tieren, die keine sind

      Rätsel und Fragen zu den Tieren, die keine sind

      Einfach die Frage stellen und die Teilnehmer auf die Lösung kommen lassen. Sprache
    7. Malen nach Anweisungen Thema Gegensätze

      Malen nach Anweisungen Thema Gegensätze

      Der Patient soll ein Bild nach Anweisung malen. Hierzu liest die Therapeutin die Instruktionen vor. Es können je nach gewünschtem Schwierigkeitsgrad Details weggelassen oder ergänzt werden. Denkbar ist die Übung auch als Einheit zum Lesesinnverständnis, hier kann der Patient die Anleitung selber lesen und die Zeichnung entsprechend anfertigen. Ich habe das Material für eine Videotherapie... Sprache
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