Therapiematerial für Kinder
Spielfeld /ch1/ Laut- und Silbenebene
Ein Spielfeld für Produktionsübungen der Laute /ch1/ und /s/. Benötigt werden Spielfiguren und ein Würfel. Ablauf: würfeln; Spielfigur ziehen; landet man auf einer Hexe wird ein /ch1/ produziert; auf einer Schlange ein /s/; Ergänzung 1: zusätzlich Kärtchen mit Vokalen ausschneiden -> landet man auf einem Hexen- oder Schlangenfeld zieht man… ArtikulationLautdiskriminierung: [s], [z], [ts] und [ʃ]
Wer erreicht zuerst das Häuschen? - die Schlange, die Lok, die Biene oder die Rakete? Was ihr braucht: 1. Spielfeld ausdrucken 2. Figurenhalter und loslegen ;) 1. Th. zieht einen Jeton. 2. macht das Geräusch nach. 3. Kind darf mit der entsprechenden Figur weiterziehen, wenn es das Geräusch richtig erkannt… ArtikulationZusammenarbeit mit Eltern – Eine Ressource, die Therapien voranbringt
Schwierige logopädische Befundvermittlung, Einbinden in die Therapie und häusliches Üben, Zuverlässigkeit, Unterstützung beim Schaffen eines entwicklungsfreundlichen Gesamtklimas – Themen gibt es bei der Elternarbeit im logopädischen Alltag viele. Eine gute Beziehung zu Eltern ist eine große Ressource, die Synergien erzeugt und den Therapieerfolg voranbringt. Den Beziehungsaufbau zu pflegen ist sinnvoll. Diese praxisorientierte Fortbildung möchte Möglichkeiten aufzeigen, wo und wie Zusammenarbeit ausgebaut werden kann und dabei mehr Sicherheit im Kontakt mit Eltern, Angehörigen, Bezugspersonen vermitteln. Mehr lesen…Laut /R/ initial und medial, Kreuze finden
Funktioniert wie Schiffe versenken. Therapeut*in und Kind haben jeweils ein Blatt mit 2 Feldern. Oben versteckt man seine eigenen Kreuze (Anzahl beliebig festlegen) und unten ist das Kontrollfeld. Man muss die Kreuze des anderen finden, indem man einzelne Kästchen abfrägt, z.B. gleich das erste wäre "Giraffe - Regen", ist da… ArtikulationWürfelspiel Laut /R/ medial
Therapeut*in und Kind haben jeweils eine Farbe und legen einen Stein ihrer Farbe überall ins erste Feld. Man würfelt und der Stein bei der entsprechenden Zahl darf ein Feld weiter ziehen. Anschließend wird immer das Bild bei der Zahl benannt. Gewinner ist, wer entweder mit einem oder mit allen Steinen… ArtikulationWürfelspiel Laut /R/ initial
Therapeut*in und Kind haben jeweils eine Farbe und legen einen Stein ihrer Farbe überall ins erste Feld. Man würfelt und der Stein bei der entsprechenden Zahl darf ein Feld weiter ziehen. Anschließend wird immer das Bild bei der Zahl benannt. Gewinner ist, wer entweder mit einem oder mit allen Steinen… ArtikulationLotto Laut /R/ medial
Die 8 Bilder ergeben jeweils eine Spielplatte und einmal werden sie einzeln ausgeschnitten und in einem Säckchen versteckt. Abwechselnd zieht man ein Bildkärtchen. Passt es auf die eigene Platte, darf man es auf das entsprechende Bild legen und benennen. Passt es nicht wirft man es zurück in das Säckchen. Gewinner… ArtikulationLotto Rhotazismus
1x bleiben die 8 Bilder zusammen als Karte und 1x werden sie als einzelne Bilder ausgeschnitten. Jeder erhält eine Bildplatte und zieht abwechselnd die einzelnen Bilder aus einem Säckchen. Passt es auf die eigene Platte so benennt man das Bild und legt es ab. Passt es nicht zu den eigenen… ArtikulationInputspezifizierung Genus/Kasus Thema Haushalt maskulin
Liebe Therapeut*innen, heute habe ich eine Inputspezifizierung in Anlehnung an das Therapiekonzept PLAN (Kauschke & Siegmüller) zum Genus und Kasus geschrieben. Inhaltlich greift die Inputspezifizierung Begriffe des semantischen Feldes "Haushalt" auf. Zur Festigung der in der Inputgeschichte genannten Begriffe kann beispielsweise das Spiel "dasdieder! Haushalt" von Prolog gespielt werden. Ich… SpracheFörderung von Lesen und Leseverständnis bei Kindern mit SES
Frau Dr. Küspert stellt in dieser sehr praxisbezogenen Veranstaltung auf der Basis wissenschaftlicher Modelle der Leseentwicklung Teilfertigkeiten des Lesens und Leseverständnisses und Strategien zu deren Erfassung und Förderung vor. Aufbauend auf der gemeinsamen Erprobung diagnostischer Instrumente wird die Entwicklung eines fundierten Förderplans behandelt, der auch den Einfluss von beteiligten Sprachentwicklungsproblemen fokussiert. Schließlich werden konkrete Strategien zur Optimierung der Informationsentnahme aus Texten vorgestellt. Mehr lesen…Dobble S initial – gespielt wie Dobble
Diese vereinfachte Version des beliebten Spiels „Dobble“ wird genauso gespielt wie das Original. Darüber hinaus ist auch eine Quartettvariante möglich, die mehr Sprachproduktion erfordert. Die Karten werden gleichmäßig verteilt, und die Spieler fragen sich gegenseitig nach den jeweiligen Items, beispielsweise: „Hast du die Sonne?“ Es wird so lange abwechselnd gefragt,… HörenEinfache Fragen lesen / beantworten (mit Anlaut)
Der Patient hat jeweils drei Fragen zu lesen/beantworten. Der darüberstehende Buchstabe ist jeweils der Anlaut für die Antworten. Die Fragen sind kurz und insgesamt einfach zu beantworten. Wenn man möchte, kann ein Blatt in 8 Teile geschnitten werden. Ich setze sie so häufiger bei LRS-Kindern ein, die abgeschreckt sind, wenn… LRS/Dyskalkulie und SpracheDoppel4 Sch initial – gespielt wie Dobble
Diese vereinfachte Version des beliebten Spiels „Dobble“ wird genauso gespielt wie das Original. Darüber hinaus ist auch eine Quartettvariante möglich, die mehr Sprachproduktion erfordert. Die Karten werden gleichmäßig verteilt, und die Spieler fragen sich gegenseitig nach den jeweiligen Items, beispielsweise: „Hast du die Sonne?“ Es wird so lange abwechselnd gefragt,… Wahrnehmung/ch2/ Lautebene – Fackelspiel
Der Drache möchte zurück zu seiner Burg fliegen. Der Weg dorthin ist jedoch dunkel und er muss an bestimmten Stellen die Fackeln anzünden, um weiterfliegen zu können. Die Flammen in der rechten oberen Ecke werde ausgeschnitten. Gespielt wird mit zwei Figuren und einem 3er Würfel. Wenn ein Spieler*in auf eine… ArtikulationBingo /k/
Jeder bekommt einen Spielzettel. Besprecht alle Abbildungen im Vorfeld und klärt, worauf es bei der Aussprache ankommt. Ihr könnt auf Wortebene spielen und nur die Bilder benennen, aber auch auf Satzebene kann hier geübt werden. Zum Beispiel könnt ihr erzählen: ‚Ich streiche die Sandburg.‘ Vereinbart vor Spielbeginn, in welcher Variante… ArtikulationWas kann man essen?
Hier geht es primär um die Farben. Was ist gelb? (die Gummiente und die Banane) Was ist orange? (die Orange und z.B das Handtuch) und so weiter: die Kiwi ist grün wie die Zahnbürste, die Erdbeeren sind rot wie die Seife und die Blaubeeren sind blau die Zahncreme. Zusätzlich kann… Sprache
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