Marie Krüerke ⟩ Themen ⟩ Phonologie
11 Mats
Sommerliche Gedichte mit Reimwort ergänzen, Teil 2
Zwei Sommergedichte sollen um jeweils ein fehlendes Reimwort am Ende des Verses ergänzt werden. Eine gute Übung für PatientInnen mit Aphasie, um das Lesen, die Semantik, die Phonologie und das Problemlöseverhalten zu trainieren. Das erste Blatt beinhaltet die Übung, das zweite die Lösung: Einfach doppelseitig kopieren und am Ende der… SpracheSommerliche Gedichte mit Reimwort ergänzen
Klassische Sommergedichte von Shakespeare, Goethe, Liliencron u.a. sollen um ein Reimwort pro Zeile ergänzt werden. Die Übung trainiert das Lesen, die Semantik, die phonologische Bewusstheit und das Problemlöseverhalten. Ideal für aphasische PatientInnen oder als Gedächtnistraining in der Gruppe. SpracheEinfache Lieder für Kinder mit deutsch als Zweitsprache
Für eine Aktion im Flüchtlingsheim habe ich Lieder gesammelt, - deren Tempo auch für Kinder, die noch deutsch lernen, schaffbar ist - deren Inhalt leicht verständlich ist, wenn ggf. einzelne Worte erklärt werden - deren Melodie fröhlich und einfach erlernbar ist - die einen zusätzlichen Lerneffekt haben: Gedächtnis, Bewegungen, phonologische… DiversesFingerspiele und Tänze für kleine Kinder
Als Angebot für Eltern, die ihre Kinder begleiten, benutze ich gern Fingerspiele und einfach Bewegungslieder: Manche davon kennen die Eltern noch aus ihrer Kindheit und widereholen diese gern zu Hause. Die Reime, Fingerspiele und Lieder fördern die phonologische Bewusstheit, den Wortschatz und die Interaktion zwischen Kind und Erwachsenen. Auch mit… DiversesDifferenzierung von S und SCH in Neologismen
Für die phonologische Therapie habe ich Silben und Neologismen (Quatschwörter) mit /s/ (stimmlos) und /sch/ erfunden. Das Kind soll er kennen, welchen Laut es hört, und auf das passende Lautsymbol zeigen. Die Aufgabe enthält sämtliche Erläuterungen zur Durchführung, sodass es auch Eltern als Hausaufgabe üben können. Artikulation und WahrnehmungAuditive Diskrimination Minimalpaare mit /u/ und /o/
Zur Förderung der auditiven Diskrimination und damit der phonologischen Bewusstheit im engeren Sinn habe ich dieses Aufgabenblatt konzipiert: Es werden in unregelmäßiger Reihenfolge Minimalpaare mit /u/ und /o/ genannt sowie Paare, die aus zwei gleichen Wörtern bestehen. Das Kind soll gut zuhören und sagen, ob das gehörte Paar "gleich" oder… Artikulation
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