Actions

Anett Dreuse Anett Dreuse Logopädin
Berlin

"Wenn Du lachst ... "
Nachricht
Mehr

Skills

LRS/Dyskalkulie Sprache Artikulation Mundmotorik Wahrnehmung Grammatik Differenzierung Lesen Sprachentwicklung Grapheme Vokale Schreiben Präposition Buchstaben Lückenwörter
  1. SILBENleseProgramm

    SILBENleseProgramm

    In diesem SILBENleseProgramm werden gleiche Endsilben mit vielen unterschiedlichen anderen Silben kombiniert. Dadurch soll der Lernende sein Wissen über Silben anreichern und in der Anwendung differenzieren lernen. Es vertieft die erlernten Kenntnisse aus dem Leselernprogramm „Annelese“. Die Anwendung von Lautgebärden eignet sich hier ebenfalls gut. LRS/Dyskalkulie und Wahrnehmung
  2. Annelese Teil 2

    Annelese Teil 2

    Diese Arbeitsblätter dienen der Automatisierung des Leselernprozesses von Konsonantenverbindungen mithilfe von Gebärden. Bis das Kind innerlich ohne weitere Hilfe lesen kann, muss es beim Leselernprozess eine Gebärde imitieren und diese beim Lesen der zusammengesetzten Laute zu Silben oder Worten einsetzen, bis das Phonem als abstraktes Graphem erkannt wird und frei zur Interaktion mit anderen Graphemen... Artikulation und LRS/Dyskalkulie
  3. Annelese Teil 1

    Annelese Teil 1

    Diese Arbeitsblätter dienen der Automatisierung des Leselernprozesses mithilfe von Gebärden. Bis das Kind innerlich ohne weitere Hilfe lesen kann, muss es beim Leselernprozess eine Gebärde imitieren und diese beim Lesen der zusammengesetzten Laute zu Silben oder Worten einsetzen, bis das Phonem als abstraktes Graphem erkannt wird und frei zur Interaktion mit anderen Graphemen wird. Zu... LRS/Dyskalkulie
  4. Artikulationsmodell für die Tasche

    Artikulationsmodell für die Tasche

    Dieses Artikulationsmodell eignet sich gut, um den Patienten die korrekte Artikulation eines bestimmten Lautes näher zu bringen. Eine bildliche Anschauung verbessert oft die Wahrnehmung des zu artikulierendes Lautes. Koartikulationsabläufe können ebenfalls dargestellt werden. Auch wenn das Modell eher abstrakt wirkt, ist eine große therapeutische Unterstützung gegeben. Behandlungen von Apraxien und Artikulationsstörungen werden erleichtert. Im A5... Artikulation
  5. kleine Übungs- und Frustrationsabbauspiele

    kleine Übungs- und Frustrationsabbauspiele

    Hier stehen kleine Spiele zur Verfügung, bei denen man lernen kann seine Frustration zu lenken. Am Ziel sind Sprach- und Sprechübungen möglich, die mit bspw. Glassteinen belohnt werden. Sprache
  6. Schreibweise von (sch) bei nachfolgendem Konsonant

    Schreibweise von (sch) bei nachfolgendem Konsonant

    Hier finden Sie zusammengestelltes Material, um den Lernenden zu zeigen, wie unterschiedlich Konsonantenverbindungen mit dem Laut (sch) geschrieben werden. Berücksichtigt wurde die Wort- und Satzebene. LRS/Dyskalkulie
  7. langer Vokal [e]

    langer Vokal [e]

    Im Material wurden Wörter mit dem langen Vokal [e] in ihrer unterschiedlichen Schreibweise zusammengestellt. Es beruht auf Lernen und Wiederholen, um es im Langzeitgedächtnis abspeichern zu können. Die einzelnen Items kann man ausschneiden und entsprechend zugeordnet wie Lernkarten gestalten, um sie spielerisch einzusetzen. Das Material ist für Kinder ab der 3. bis 4. Klasse geeignet. LRS/Dyskalkulie
  8. Differenzierung „ei“ oder „ie“

    Differenzierung „ei“ oder „ie“

    Mit diesem Material soll das Kind zwischen „ei“ und „ie“ differenzieren lernen. Es muss hier die Unterscheidung beim Lesen sowie beim Schreiben über Anagramme üben. Im Material sind unterschiedliche Schwierigkeitsgrade beim Lesen der Wörter stufenlos berücksichtigt. Möglicher Übungsvorgang: Beim Arbeitsblatt 1 soll das Kind die einzelnen Wörter lesen und die erkannten Doppellaute durch eine einfache... LRS/Dyskalkulie
  9. Differenzierung der Diphthonge [ai] und [ei]

    Differenzierung der Diphthonge [ai] und [ei]

    Dieses Material soll durch die bildhafte Darstellung der beiden Diphthonge innerhalb der Übungen die Erinnerung an die richtige Schreibweise verbessern. Der Diphthong [ai] wird durch das Dreifingerfaultier Ai dargestellt, [ei] durch zahlreiche Eier. Es gibt nur wenige Faultiere auf der Welt, was auch der Anzahl der Wörter gleichkommt. Eier gibt es zu Hauf. Diese mag... LRS/Dyskalkulie
  10. langer Vokal [o]

    langer Vokal [o]

    Im Material wurden Wörter mit dem langen Vokal [o] in ihrer unterschiedlichen Schreibweise zusammengestellt. Es beruht auf Lernen und Wiederholen, um es im Langzeitgedächtnis abspeichern zu können. Die einzelnen Items kann man ausschneiden und entsprechend zugeordnet wie Lernkarten gestalten, um sie spielerisch einzusetzen. Das Material ist für Kinder ab der 3. bis 4. Klasse geeignet. LRS/Dyskalkulie
  11. Physiologisches Schluckmuster bei myofunktioneller Störung

    Physiologisches Schluckmuster bei myofunktioneller Störung

    Ich stelle hier ein Therapieprogramm zum Erlernen des physiologischen Schluckmuster bei myofunktionellen Störungen vor. Schon sehr häufig erprobt und durchgeführt, erzielte ich nach relativ kurzer Zeit signifikante Erfolge. Es ist einsetzbar bei Kindern ab dem Vorschulalter. Bitte bedenken, dass es für Kinder mit Behinderung nicht geeignet ist, da man hier viel intensiver und indirekter, teilweise... Mundmotorik
    Korrektur
  12. m und n, Differenzierung der Kleinbuchstaben

    m und n, Differenzierung der Kleinbuchstaben

    Dieses Material soll beim Erlernen der Unterscheidung der Kleinbuchstaben „m“ und „n“ helfen. Einige Kinder vergessen oder verwechseln die Bogenanzahl. Der Buchstabe „m“ wird durch das Kamel „massud“ und das „n“ durch die Katze „naila“ dargestellt. Die Abbildungen werden zunehmend abstrahiert. Das Material beübt kurze Wörter wie kleine Sätze mit einem Buchstaben oder beiden. Ausgangslage... LRS/Dyskalkulie
Lade mehr...
Das sind alle Therapiemats von Anett Dreuse