Ann-Sophie Schmidt ⟩ Sammlungen

16 Sammlungen

  1. Aphasie
    Kuratiert von Ann-Sophie Schmidt
    26 Therapiemats
    vor 20 Stunden kuratiert
    1. Wie heißt es richtig?Wie heißt es richtig? Angegeben sind „Quatschwörter“ in der Mehrzahl (z.B. Kronenbäume), aus denen die entsprechend richtigen Komposita in Ein- und Mehrzahl gebildet werden sollen. Dabei gilt es, die jeweiligen Wortteile (z.B. Kronen & Bäume) miteinander zu tauschen (z.B. Bäumekronen) und gemäß der korrekten Singular- und Pluralform zu verändern (z.B. Baumkrone & Baumkronen). Unten auf dem Arbeitsblatt sind als... Sprache
    2. Kategorisierung von LebensmittelnKategorisierung von Lebensmitteln Das Material hilft bei der Beschreibung von Lebensmitteln (v.a. Obst und Gemüse, aber auch andere Lebensmittel). Man kann es spielerisch einzeln und in der Gruppe einsetzen, um Dinge zu beschreiben und erraten zu lassen. Es ist gut mit unserem Bildmaterial Essen & Trinken kombinierbar. Sprache
    3. Oster-AnagrammeOster-Anagramme Anagramme zum Thema Ostern, die sich unter Realwörtern verstecken. Die Hinweise können verwendet oder weg geknickt werden. Wer kann es lösen? Lösungen: Ostereier Ostersonntag Fastenzeit Osterhase Osterfeuer Osterglocke Karfreitag Osterferien Frühling Schokolade Osternest Sprache
    4. Merkfähigkeit (schwer) Restaphasie Teil 2Merkfähigkeit (schwer) Restaphasie Teil 2 Übung zur Merkfähigkeit / Wortfindung auf hohem Niveau Sprache
    5. Wortfindung verknüpft mit MerkfähigkeitWortfindung verknüpft mit Merkfähigkeit Verwende dieses Material gerne bei Restaphasikern und verknüpfe es mit der Merkfähigkeit. Die Aufgaben werden im Verlauf anspruchsvoller. Sprache
    6. Teekesselchen (2)Teekesselchen (2) „Teekesselchen“ sind Wörter mit zwei Bedeutungen (Homonyme). Die Bedeutungen werden von Therapeutin und Patient abwechselnd erklärt, die andere Person (oder eine Gruppe) rät den Begriff: „Mein eines Teekesselchen ist mit mir verwandt. Das andere Teekesselchen arbeitet im Krankenhaus (Schwester).“ Jeweils nach einem Hinweis darf geraten werden, oder es wird der nächste Hinweis gegeben. Dabei wird... Sprache
    7. Merkfähigkeit FlugzeugspielMerkfähigkeit Flugzeugspiel Ideal geeignet für die auditive Merkfähigkeit. Dem Kind wird eine Zahlenreihe vorgesprochen, die es sich merken muss, um das richtige Flugzeug mit dem Flughafen verbinden zu können. (insgesamt 10 Zahlenreihen) Dieses Arbeitsblatt liegt in zwei Versionen vor: – 4 Items – 5 Items Ideal für eine Merkfähigkeitssequenz bei Behandlung von AVWS, egal ob für die... Sprache
  2. Sigmatismus
    Kuratiert von Ann-Sophie Schmidt
    4 Therapiemats
    vor 20 Stunden kuratiert
    1. Sch oder S – Supermarkt mit StefanSch oder S – Supermarkt mit Stefan Hier sind zwei Arbeitsblätter, die gleich aufgebaut sind. Der Unterschied ist die Differenzierung von /sch/ zu /s/ oder verkehrt herum. Dieses Arbeitsblatt eignet sich sehr gut als Hausaufgabe. Artikulation
    2. Spielweg SigmatismusSpielweg Sigmatismus Übungsblatt zur Förderung der Artikulation der Phoneme /z/ und /s/ auf Wortebene. Benannt wird dabei das Bild, auf dem man mit seiner Figur stehen bleibt. In schwarz weiß zum Ausmalen. Artikulation
    3. Wer ist es? – SigmatismusWer ist es? – Sigmatismus Ein „Wer ist es“-Spiel für die Sigmatismustherapie –> /s/, /z/ und /ts/ in verschiedenen Kombinationen und Positionen auf Satzebene Vorbereitung: 3-mal Ausdrucken, laminieren, bei einem Bogen die Karten einzeln ausschneiden. Jeder Spieler erhält eine Spieltafel mit je 24 Figuren (/s/, /z/ und /ts/ in verschiedenen Kombinationen und Positionen). Die Figuren-Karten mischen und verdeckt in die... Artikulation
    4. auditive Differenzierung s-schauditive Differenzierung s-sch Man nehme zwei Spielfiguren, die laufen dürfen, wenn der Laut /s/ oder /sch/ vom Therapeuten gebildet wird. Auf Silbe- und Wortebene steigerbar. Artikulation
  3. Lrs
    Kuratiert von Ann-Sophie Schmidt
    32 Therapiemats
    am 10.03.2020 kuratiert
    1. Welches Wort ist falsch? Was ist zu viel?Welches Wort ist falsch? Was ist zu viel? 1. Blatt: 1-3 Wörter sind unpassend/falsch und müssen ersetzt werden. 2. Blatt: Es sind in jedem Satz 1-3 Buchstaben zu viel, Phonologische Fehler habe ich vermieden, da es eine reine visuelle Aufgabe sein soll (Lesegenauigkeit) und ich keine falschen Muster festigen möchte. LRS/Dyskalkulie
    2. Vielfältige Übungssamlung zur auditiven MerkspanneVielfältige Übungssamlung zur auditiven Merkspanne Auf zwei Blättern habe ich vielfältige Übungen zur auditiven Merkspanne versammelt: Aufgaben zur Silbenebene, auf Wortebene mit allen Wortarten, zum Ausagieren, für Kindergarten und Schulkinder. Wahrnehmung
    3. Muster zeichnen 3Muster zeichnen 3 Der Patient soll die Anweisungen lesen und diese in das Gitter zeichnen. Bei älteren Kindern lege ich die Anweisungen auf die Fensterbank und das Gitter auf den Tisch, sodass sie sich diese länger merken müssen. LRS/Dyskalkulie
    4. Muster zeichnen 2Muster zeichnen 2 Der Patient soll die Anweisungen lesen und diese in das Gitter zeichnen. Bei älteren Kindern lege ich die Anweisungen auf die Fensterbank und das Gitter auf den Tisch, sodass sie sich diese länger merken müssen. LRS/Dyskalkulie
    5. Muster zeichnen 1Muster zeichnen 1 Der Patient soll die Anweisungen lesen und in das Gitter einzeichnen. Bei älteren Kindern lege ich die Anweisungen auf die Fensterbank und das Gitter auf den Tisch, sodass sie sich diese länger merken müssen. LRS/Dyskalkulie
    6. Gedächtnis-BewegungsspielGedächtnis-Bewegungsspiel Dies ist eine Übung zur Verbzweitstellung und Subjekt-Verb-Kongruenz (Inputsequenz). Die -st-Endung steht im Vordergrund. Der Therapeut liest die drei Anweisungen auf der Karte vor, das Kind wiederholt sie gegebenenfalls in der ersten Person und führst sie dann aus. Der Schwierigkeitsgrad kann reduziert werden, indem eine Anweisung weggelassen wird. Die Aufgabe passt zur Kontextoptimierung und kann... Sprache
    7. Spiel zur AuslautverhärtungSpiel zur Auslautverhärtung Das Spiel funktioniert wie Domino und lässt sich in der Gruppe sowie alleine spielen. An die Bilkarten sollen jeweils die Wortendungen angelegt werden. Die Karten müssen noch auseinander geschnitten werden, sodass sich immer zwei Bilder oder zwei Endungen nebeneinander auf einer Karte befinden. LRS/Dyskalkulie
  4. Stimme
    Kuratiert von Ann-Sophie Schmidt
    8 Therapiemats
    am 10.03.2020 kuratiert
    1. Frage vs. Aussagesätze alltagsrelevantFrage vs. Aussagesätze alltagsrelevant 1 DIN-A4-Seite mit Frage- und Aussagesatzpaaren mit Alltagsbezug. Zentral ist immer ein Wort mit /s/, um das ich einen Aussagesatz und einen Fragesatz gebildet habe. Gedacht war dieses Material ursprünglich für einen Dysarthriker, der auf Wortebene gut spricht, auf der Satzebene aber schnell auf Restluft spricht. Daher hier tendenziell eher kurze Sätze, die einen Alltagsbezug... Artikulation
    2. Atemübungen nach Hiltrud LodesAtemübungen nach Hiltrud Lodes Eine Auswahl der besten Atemübungen von Hiltrud Lodes aus dem Buch Atme richtig, Goldmann Verlag. Die Formulierung und Zusammenstellung der Atemübungen stammt von mir, als Abschluss habe ich einen Segen der Apachen als „Gedankenfutter“ für eine entspannende Atemwahrnehmung angefügt. Stimme
    3. Eine Traumreise zur EntspannungEine Traumreise zur Entspannung Traumreise für Kinder oder Erwachsene mit Phantasie. Die Themen sind Mut, Stärke und Entspannung. Kurzablauf – Entspannung bei Tag, Wärme der Sonne – Wechsel zum Abend/Nacht – verfängt sich in einem Spinnennetz – Kletterpartie – Rettung und Geschenk vom Irrlicht – Rückkehr Diverses
    4. Förderung der KörperwahrnehmungFörderung der Körperwahrnehmung Ein selbstgeschriebener Text, der sowhol die Entspannung als auch die Körperwahrnehmung fördert (Dysphonie-Therapie, etc.) -> Wahrnehmung des Körpers auf einer Unterlage. Ziele: Körperbewusstsein wecken, Konzentration auf den eigenen Körper lenken, „Abschalten“ vom bisherigen Tagesgeschehen, Regulierung des Körpertonus. Diverses
    5. „Krönungstag“ – Klassischer Text zur Stimmdiagnostik„Krönungstag“ – Klassischer Text zur Stimmdiagnostik Hier der Klassiker zur Stimmbefundung, optisch etwas aufbereitet. Stimme
    6. Erarbeitung des ZwerchfellabspannensErarbeitung des Zwerchfellabspannens Die Aktivierung des Zwerchfells ist wichtig um eine Tieferführung der Atmung, also die Bauchatmung, zu erzielen. Zu Beginn jeder Lautverbindung oder Silbe wird der Bauch eingezogen. Die Spannung wird mit dem Plosivlaut /t/ erst ganz am Ende wieder gelöst – der Bauch geht wieder in die Ausgangsstellung zurück. Stimme
    7. Atemübungen im SitzenAtemübungen im Sitzen Übungen für Verbesserung der Atmung im Rahmen der Stimmtherapie. Sie eignen sich gut für Vielsitzer oder Patienten, die ungern oder schwer in die Bodenlage kommen. Die Stampfübung (1.) ist eine Basisübung bei Problemen, die Zwerchfellatmung in ausreichendem Maße aufzubauen. Die Zeichnungen sind wieder von Juliane, der Tochter der Autorin. Stimme
  5. Artikulation
    Kuratiert von Ann-Sophie Schmidt
    2 Therapiemats
    am 03.03.2020 kuratiert
    1. Artikulation mit SilbenArtikulation mit Silben Artikulationsübung mit Silben. Artikulation
    2. Alternierende ArtikulationsbewegungenAlternierende Artikulationsbewegungen Für den Einsatz bei Dysarthrophonie und Dysphonie eine spezielle Wortliste. Es stehen sich jeweils Wörter gegenüber, die in Bezug auf die Artikulationsbewegungen besonders verschieden sind. Zum Beispiel Uhr vs. ihr oder die vs. da. Außerdem auch kurze Aussprüche wie „ruf mich an!“ :-) Geübt wird die Artikulationsschärfe. Artikulation
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