Ann-Sophie Schmidt ⟩ Sammlungen

15 Sammlungen

  1. Sysgrammatismus
    Kuratiert von Ann-Sophie Schmidt
    18 Therapiemats
    vor 3 Tagen kuratiert
    1. Plural Domino (-e,-en,-n mit und ohne Umlaut)Plural Domino (-e,-en,-n mit und ohne Umlaut) Bei dieser Datei handelt es sich um ein selbsterstelltes Dominospiel für die Pluralmarkierungen -e,-en,-n mit und ohne Umlaut. Die ersten 15 Dominosteine sind mit -e Plural + Umlaut, die restlichen 27 ohne Umlaut und aufgeteilt in jeweils 9 mit -en, 9 mit -n und 9 mit -e Plural. Beim ersten mal Spielen ist mit aufgefallen... Sprache
    2. Präpositionen mit KindernPräpositionen mit Kindern Mit diesem Spiel können Präpositionen beübt werden. Es wird stets danach gefragt, wo sich das Kind befindet. Man benötigt Spielsteine und einen Zahlenwürfel. Das Spiel kann man der Frustrationstoleranz des Kindes stufenlos anpassen. Das Spiel kann zum Üben mitgegeben werden. Sprache
    3. Pluralbildung: unmarkierte Maskulina und Neutra -e ohne UmlautePluralbildung: unmarkierte Maskulina und Neutra -e ohne Umlaute 20 Items zur Pluralbildung. 2. Stufe: unmarkierte Maskulina und Neutra -e ohne Umlaute. (in Anlehnung an PLAN, Kauschke & Siegmüller) Singular und Plural im Kontrast. Sprache
    4. Pluralbildung: unmarkierte Femina -n/ -enPluralbildung: unmarkierte Femina -n/ -en 10 Items zur Pluralbildung. 1. Stufe: unmarkierte Femina -n/-en (in Anlehnung an PLAN Kauschke&Siegmüller) Singular und Plural im Kontrast Sprache
    5. Kunterbunter Genus(s): der-die-dasKunterbunter Genus(s): der-die-das In diesem Spiel geht es darum, dass das Kind sich Wörter entsprechend der erfragten Themenbereiche mit der jeweiligen Genusmarkierung überlegen muss. Zum Beispiel „Nenne etwas mit ‚die‘ aus dem Kühlschrank“ –> die Butter, die Milch, die Margarine, die Marmelade usw. Ideal als produktive Übung oder als Hausaufgabe. Zur Steigerung des Schwierigkeitsgrades wird mit dem Kind... Sprache
    6. Korrekte Verbflektionen erkennenKorrekte Verbflektionen erkennen Zwei fast gleiche Sätze stehen jeweils zum Vergleich. Es soll die korrekte Verbflektion erkennt werden. Die Übung kann sowohl mit Aphasiepatienten als auch bei Dysgrammatismus genutzt werden. Sprache
    7. Dativsätze auswürfelnDativsätze auswürfeln Eine Spielidee um Kasusmarkierungen im Dativ zu üben: Sätze auswürfeln. Sprache
  2. Wortschatz
    Kuratiert von Ann-Sophie Schmidt
    17 Therapiemats
    vor 3 Tagen kuratiert
    1. Screening Semantik, Morphologie und pragmatisch-kommunikativScreening Semantik, Morphologie und pragmatisch-kommunikativ Ich habe für meine Therapiekinder in der Einrichtung ein Screening erstellt, um einen ersten Überblick in verschiedene Bereiche zu bekommen. Es ist relativ schnell durchführbar (ca. 20 Min.; natürlich individuell je nach Kind). Bilder laminieren und an den schwarzen Linien ausschneiden. Bei den Bildern zur Überprüfung des Plurals und bei „viel“ habe ich 2 verschiedene... Sprache
    2. WaschtagWaschtag Das Spiel kann für verschiedene Therapieinhalte verwendet werden: – als Ansaugspiel: Kleidung mit Strohhalm ansaugen und zu den verschiedenen Stationen bringen – zum Wortschatzaufbau in der semantischen Kategorie „Kleidung“ – zum Aufbau des Verbwortschatzes: waschen, aufhängen, bügeln, einräumen – zur Förderung der Merkfähigkeit und des Reihenfolgegedächtnisses – zur Förderung der Handlungsplanung – zur Förderung der... Diverses
    3. Nanu Wortschatz BauernhofNanu Wortschatz Bauernhof für die Wortschatzarbeit zum Thema Bauernhof, spielbar in Kombination mit dem beliebten Mitbringspiel Nanu von Ravensburger. Alle Bilder stammen von www.pixabay.de Sprache
    4. Bildkarten im Themenfeld NahrungsmittelBildkarten im Themenfeld Nahrungsmittel Besonders für die Wortschatztherapie ein hilfreicher Helfer! Natürlich wären noch weitere Bilder willkommen. Das Dokument wurde jedoch schon so ziemlich „schwer“. Sprache
    5. Mein Gesicht – WortschatzspielMein Gesicht – Wortschatzspiel Wortschatzspiel zum Wortfeld „Mein Körper – Gesicht“. Wenn der Spielstein auf einem gelben Feld ankommt, wird eine Karte vom verdeckten Stapel gezogen und benannt. Die einzelnen Teile können bei dem Mädchen auf dem Spielstein, bei Patient/in und Therapeut/in gesucht / gezeigt werden. Kombinierbar mit anderen Übungen (z.B. MFT). Sprache
    6. Wortschatz Körper und VerbenWortschatz Körper und Verben Wortschatzaufbau zum sem. Feld Körper. Verknüpfung der Körperteile mit entsprechenden Verben. Erst anwendbar, sobald der Wortschatz Körper gefestigt ist. Sprache
    7. Inputsequenzen KörperteileInputsequenzen Körperteile Drei Inputgeschichten im semantischen Feld Körperteile. Das Kind soll entweder menschliche und tierische Körperteile, sowie deren definite Artikel wahrnehmen oder die Items Kopf, Stirn, Hals, Bauch, Füße, Pfote, Maul, Schwanz und die dazugehörigen definiten Artikel. Es werden das rezeptive Lexikon und der Aufbau der obligatorischen Artikelposition fokussiert, in Anlehnung an PLAN. Sprache
  3. Lrs
    Kuratiert von Ann-Sophie Schmidt
    18 Therapiemats
    am 08.02.2020 kuratiert
    1. Welches Wort ist falsch? Was ist zu viel?Welches Wort ist falsch? Was ist zu viel? 1. Blatt: 1-3 Wörter sind unpassend/falsch und müssen ersetzt werden. 2. Blatt: Es sind in jedem Satz 1-3 Buchstaben zu viel, Phonologische Fehler habe ich vermieden, da es eine reine visuelle Aufgabe sein soll (Lesegenauigkeit) und ich keine falschen Muster festigen möchte. LRS/Dyskalkulie
    2. Muster zeichnen 3Muster zeichnen 3 Der Patient soll die Anweisungen lesen und diese in das Gitter zeichnen. Bei älteren Kindern lege ich die Anweisungen auf die Fensterbank und das Gitter auf den Tisch, sodass sie sich diese länger merken müssen. LRS/Dyskalkulie
    3. Muster zeichnen 2Muster zeichnen 2 Der Patient soll die Anweisungen lesen und diese in das Gitter zeichnen. Bei älteren Kindern lege ich die Anweisungen auf die Fensterbank und das Gitter auf den Tisch, sodass sie sich diese länger merken müssen. LRS/Dyskalkulie
    4. Muster zeichnen 1Muster zeichnen 1 Der Patient soll die Anweisungen lesen und in das Gitter einzeichnen. Bei älteren Kindern lege ich die Anweisungen auf die Fensterbank und das Gitter auf den Tisch, sodass sie sich diese länger merken müssen. LRS/Dyskalkulie
    5. Gedächtnis-BewegungsspielGedächtnis-Bewegungsspiel Dies ist eine Übung zur Verbzweitstellung und Subjekt-Verb-Kongruenz (Inputsequenz). Die -st-Endung steht im Vordergrund. Der Therapeut liest die drei Anweisungen auf der Karte vor, das Kind wiederholt sie gegebenenfalls in der ersten Person und führst sie dann aus. Der Schwierigkeitsgrad kann reduziert werden, indem eine Anweisung weggelassen wird. Die Aufgabe passt zur Kontextoptimierung und kann... Sprache
    6. Spiel zur AuslautverhärtungSpiel zur Auslautverhärtung Das Spiel funktioniert wie Domino und lässt sich in der Gruppe sowie alleine spielen. An die Bilkarten sollen jeweils die Wortendungen angelegt werden. Die Karten müssen noch auseinander geschnitten werden, sodass sich immer zwei Bilder oder zwei Endungen nebeneinander auf einer Karte befinden. LRS/Dyskalkulie
    7. Nomen verbessernNomen verbessern Bei diesem Arbeitsblatt muss das Kind die falsch geschriebenen Nomen erkennen und markieren. Auf einem Extrablatt lasse ich die Wörter nochmals richtig schreiben. LRS/Dyskalkulie
  4. Stimme
    Kuratiert von Ann-Sophie Schmidt
    6 Therapiemats
    am 02.02.2020 kuratiert
    1. Frage vs. Aussagesätze alltagsrelevantFrage vs. Aussagesätze alltagsrelevant 1 DIN-A4-Seite mit Frage- und Aussagesatzpaaren mit Alltagsbezug. Zentral ist immer ein Wort mit /s/, um das ich einen Aussagesatz und einen Fragesatz gebildet habe. Gedacht war dieses Material ursprünglich für einen Dysarthriker, der auf Wortebene gut spricht, auf der Satzebene aber schnell auf Restluft spricht. Daher hier tendenziell eher kurze Sätze, die einen Alltagsbezug... Artikulation
    2. Atemübungen nach Hiltrud LodesAtemübungen nach Hiltrud Lodes Eine Auswahl der besten Atemübungen von Hiltrud Lodes aus dem Buch Atme richtig, Goldmann Verlag. Die Formulierung und Zusammenstellung der Atemübungen stammt von mir, als Abschluss habe ich einen Segen der Apachen als „Gedankenfutter“ für eine entspannende Atemwahrnehmung angefügt. Stimme
    3. „Krönungstag“ – Klassischer Text zur Stimmdiagnostik„Krönungstag“ – Klassischer Text zur Stimmdiagnostik Hier der Klassiker zur Stimmbefundung, optisch etwas aufbereitet. Stimme
    4. Erarbeitung des ZwerchfellabspannensErarbeitung des Zwerchfellabspannens Die Aktivierung des Zwerchfells ist wichtig um eine Tieferführung der Atmung, also die Bauchatmung, zu erzielen. Zu Beginn jeder Lautverbindung oder Silbe wird der Bauch eingezogen. Die Spannung wird mit dem Plosivlaut /t/ erst ganz am Ende wieder gelöst – der Bauch geht wieder in die Ausgangsstellung zurück. Stimme
    5. Atemübungen im SitzenAtemübungen im Sitzen Übungen für Verbesserung der Atmung im Rahmen der Stimmtherapie. Sie eignen sich gut für Vielsitzer oder Patienten, die ungern oder schwer in die Bodenlage kommen. Die Stampfübung (1.) ist eine Basisübung bei Problemen, die Zwerchfellatmung in ausreichendem Maße aufzubauen. Die Zeichnungen sind wieder von Juliane, der Tochter der Autorin. Stimme
    6. StaffelsätzeStaffelsätze Anders als bei den Staffelwörtern finden sich hier Sätze, die in jeder Zeile länger werden. Geeignet für vielfältigen Einsatz in der Therapie von Stimme, Dysarthrophonie und auch bei Stottern und Poltern. Wie genau hast du diese Staffelsätze eingesetzt? Schreib uns eine Rückmeldung! Artikulation
  5. Aphasie
    Kuratiert von Ann-Sophie Schmidt
    21 Therapiemats
    am 11.01.2020 kuratiert
    1. Wie heißt es richtig?Wie heißt es richtig? Angegeben sind „Quatschwörter“ in der Mehrzahl (z.B. Kronenbäume), aus denen die entsprechend richtigen Komposita in Ein- und Mehrzahl gebildet werden sollen. Dabei gilt es, die jeweiligen Wortteile (z.B. Kronen & Bäume) miteinander zu tauschen (z.B. Bäumekronen) und gemäß der korrekten Singular- und Pluralform zu verändern (z.B. Baumkrone & Baumkronen). Unten auf dem Arbeitsblatt sind als... Sprache
    2. Kategorisierung von LebensmittelnKategorisierung von Lebensmitteln Das Material hilft bei der Beschreibung von Lebensmitteln (v.a. Obst und Gemüse, aber auch andere Lebensmittel). Man kann es spielerisch einzeln und in der Gruppe einsetzen, um Dinge zu beschreiben und erraten zu lassen. Es ist gut mit unserem Bildmaterial Essen & Trinken kombinierbar. Sprache
    3. Merkfähigkeit (schwer) Restaphasie Teil 2Merkfähigkeit (schwer) Restaphasie Teil 2 Übung zur Merkfähigkeit / Wortfindung auf hohem Niveau Sprache
    4. Wortfindung verknüpft mit MerkfähigkeitWortfindung verknüpft mit Merkfähigkeit Verwende dieses Material gerne bei Restaphasikern und verknüpfe es mit der Merkfähigkeit. Die Aufgaben werden im Verlauf anspruchsvoller. Sprache
    5. Teekesselchen (2)Teekesselchen (2) „Teekesselchen“ sind Wörter mit zwei Bedeutungen (Homonyme). Die Bedeutungen werden von Therapeutin und Patient abwechselnd erklärt, die andere Person (oder eine Gruppe) rät den Begriff: „Mein eines Teekesselchen ist mit mir verwandt. Das andere Teekesselchen arbeitet im Krankenhaus (Schwester).“ Jeweils nach einem Hinweis darf geraten werden, oder es wird der nächste Hinweis gegeben. Dabei wird... Sprache
    6. Merkfähigkeit FlugzeugspielMerkfähigkeit Flugzeugspiel Ideal geeignet für die auditive Merkfähigkeit. Dem Kind wird eine Zahlenreihe vorgesprochen, die es sich merken muss, um das richtige Flugzeug mit dem Flughafen verbinden zu können. (insgesamt 10 Zahlenreihen) Dieses Arbeitsblatt liegt in zwei Versionen vor: – 4 Items – 5 Items Ideal für eine Merkfähigkeitssequenz bei Behandlung von AVWS, egal ob für die... Sprache
    7. Text und Fragen zu BaliText und Fragen zu Bali Dieser Text über Bali ist für Aphasiker mit einer leichten bis mittelgradigen Störung des Lesesinnverständnisses geeignet. Das Material besteht aus einem informativen Text zu der indonesischen Insel „Bali“, zwei Bildern und sechs textbezogenen Fragen (überwiegend W- Fragen). Sprache
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