Minimalpaare b – w initial

Erscheint in 4 Sammlungen

1. 

   Dysarthrie

   Kuratiert von Julian Medici

   18 Therapiemats

   Vor 5 Tagen kuratiert.

   1. 

      Sprechausdruck gestalten

      Dieses Material soll dazu anregen, das eigene Sprechen im Hinblick auf die Ausdrucksmittel der Prosodie zu erproben. Kennen wir das nicht alle? Ein Sprecher langweilt uns mit seinem Sprechen. Viele Patienten mit Dysarthie haben ein monotones Sprechen. Mit Hilfe einiger Sprechausdrucksmittel (Sprechgeschwindigkeit, Pausensetzung, Sprechmelodie und Lautstärke), kann der Patient üben, abwechslungsreicher und verständlicher zu sprechen.... Kommunikation
   2. 

      Übungssammlung Dysarthrophonie

      Eine Zusammenfassung von Übungen die nützlich in der Dysathrietherapie sind. Auf sieben Seiten sind Übungssequenzen zu Phonation, Artikulation und Prosodie zusammengefasst. Artikulation
   3. 

      Minimalpaare b – w initial

      Minimalpaare mit b und w im Kontrast. Nutzbar für die auditive Differenzierung, Artikulationstherapie, bei Dysphonie oder Sprechapraxie / Dysarthrie Therapie. Artikulation, LRS/Dyskalkulie, Stimme, Stottern und Wahrnehmung
   4. 

      Minimalpaare /B/ versus /M/ bei Dysarthrophonie

      Dies ist eine Liste mit Minimalpaaren von /B/ und /M/. Gut einsetzbar bei Dysarthrophonie-Patienten, bei denen es zu Plosivierungen kommt, um den Kontrast zu verdeutlichen. Artikulation
   5. 

      Minimalpaare r – h – l initial

      Minimalpaare mit r, h und l im Kontrast. Nutzbar für die auditive Differenzierung, Artikulationstherapie, bei Dysphonie oder Sprechapraxie / Dysarthrie Therapie. Artikulation, Stimme und Stottern
   6. 

      Auditive Diskrimination Minimalpaare mit /u/ und /o/

      Zur Förderung der auditiven Diskrimination und damit der phonologischen Bewusstheit im engeren Sinn habe ich dieses Aufgabenblatt konzipiert: Es werden in unregelmäßiger Reihenfolge Minimalpaare mit /u/ und /o/ genannt sowie Paare, die aus zwei gleichen Wörtern bestehen. Das Kind soll gut zuhören und sagen, ob das gehörte Paar „gleich“ oder „nicht gleich“ war. Mit manchen... Artikulation
   7. 

      Minimalpaare r – l initial

      Minimalpaare mit r und l im Kontrast. Nutzbar für die auditive Differenzierung, Artikulationstherapie, bei Dysphonie oder Sprechapraxie / Dysarthrie Therapie. Artikulation, Stimme und Stottern
2. 

   Sprechapraxie

   Kuratiert von Silke Miodek-Eber

   54 Therapiemats

   Vor 1 Monat kuratiert.

   1. 

      Bandwurm-Wörter zur Morphologie

      Die Wörter sollen ausgeschnitten oder direkt auf dem Blatt markiert werden. Aufgabe ist es, die morphologischen Einheiten (nicht die Silben) zu erkennen. Zerschnittene Wörter können auch wieder zusammengesetzt werden. LRS/Dyskalkulie und Sprache
   2. 

      Komm, erzähl mir eine Geschichte 2

      Das Material habe ich bislang bei Dysarthrie-Patienten benutzt, es kann aber ebenso bei Menschen mit einer Sprechapraxie oder einer leichten Aphasie verwendet werden. Es sind jeweils drei Blöcke mit je 15 Wörtern gegeben. In der Regel wechsel ich mich mit den Patienten pro Wort ab, da so beide neue Ideen einbringen können. Soll es etwas... Artikulation
   3. 

      Reim versus Minimalppar

      Eine Wortliste mit Reim und Minimalpaar zum Wort, zur Förderung der phonologischen Bewusstheit, sortiert nach ein- und zweisilbigen Wörtern LRS/Dyskalkulie und Sprache
   4. 

      Silben mit CCC versenken

      Wie Schiffe versenken, aber statt Koordinaten werden Silben genannt.Dabei werden die Silben unzählige Male mit den Augen „gescannt“. LRS/Dyskalkulie
   5. 

      Zweisilber versenken – LRS

      Wie Schiffe versenken, aber statt Koordinaten werden Silben genannt.Dabei werden die Silben unzählige Male mit den Augen „gescannt“. LRS/Dyskalkulie
   6. 

      Wörterliste „Lustige Wörter“

      Geeignet z.B. für LRS, Artikulation oder Stimme Wie kann man diese lustigen Wörter sagen, um die Menschen zum Lachen zu bringen? In der Art steckt der Spaß, daher sollten Sie beobachten, wie Sie das Wort bilden. Zum Beispiel tun sich die Bilder und die plötzliche Gegensätze auf. Darüber hinaus spielt die Annäherung der Lautmalerei eine... Artikulation, LRS/Dyskalkulie, Mundmotorik und Stimme
   7. 

      Aufbauende Wortliste Dysarthrie P / M

      Eine kleine Wortliste für die Laute P und M bei Dysarthrie zur Verbesserung der Lautrealisierung Artikulation
3. 

   Minimalpaare Wörter

   Kuratiert von Lara D

   14 Therapiemats

   Vor 7 Monaten kuratiert.

   1. 

      Minimalpaare: s – ts

      Diese Minimalpaare eignen sich zur Differenzierung der Laute /s/ und /ts/. Ich verwende sie gerne in der Dysarthrietherapie, sie können aber z.B. auch in der Sigmatismustherapie zum Einsatz kommen. Artikulation
   2. 

      Minimalpaare: kurze vs. lange Vokale

      Dieses Material eignet sich zur Therapie von laryngektomierten Patienten (Vokaldifferenzierung, Verlängerung der Ösophagusluftabgabe), Betroffenen mit Dysarthrien und LRS. Das erste Wort enthält nicht immer den langen oder kurzen Vokal, sondern es ist wild gemischt, sodass die Aufgabe spannend bleibt und der Patient aufmerksam. Kommunikation
   3. 

      Minimalpaare labio-dentale Frikative

      Die altbekannte Minimalpaar-Wortliste für labio-dentale Frikative. Vielseitig einsetzbar, z.B. bei Artikulations-, Stimm- oder Redeflussstörungen. Ich habe bisher nur eine Liste mit Anlauten gemacht. Wer Ergänzungen für den Inlaut hat, kann sie mir gerne in den Rückmeldungen verraten und ich ergänze sie dann. Artikulation
   4. 

      G vs. K Wortliste Minimalpaare

      Angeregt durch das Material einer Kollegin hier, habe ich die Wortliste im Hinblick auf bessere Lesbarkeit für meine Stimm- und Dysarthriepatienten überarbeitet. Artikulation
   5. 

      Minimalpaare mit b und w

      Als Ausspracheübung oder zur akustischen Unterscheidung von /b/ und /w/. Zur Förderung der akustischen Wahrnehmung lese ich immer eines der beiden Wörter aus dem Minimalpaar vor, die Klientin/der Klient soll dann auf das zeigen, das sie/er gehört hat. Artikulation und LRS/Dyskalkulie
   6. 

      Minimalpaare b – w initial

      Minimalpaare mit b und w im Kontrast. Nutzbar für die auditive Differenzierung, Artikulationstherapie, bei Dysphonie oder Sprechapraxie / Dysarthrie Therapie. Artikulation, LRS/Dyskalkulie, Stimme, Stottern und Wahrnehmung
   7. 

      Minimalpaare b – w – f initial

      Minimalpaare mit b, f und w im Kontrast. Nutzbar für die auditive Differenzierung, Artikulationstherapie, bei Dysphonie oder Sprechapraxie / Dysarthrie Therapie. Artikulation, LRS/Dyskalkulie und Stimme
4. 

   Merkfähigkeit

   Kuratiert von Justin Freitag

   5 Therapiemats

   Vor 9 Monaten kuratiert.

   1. 

      Die Leuchttürme leuchten

      Ausmalbild mit Leuchttürmen. Sie könnten in verschiedenen Farben leuchten oder man könnte die Streifen der Leuchttürme anmalen. Zum Üben des /CH1/ oder auch /STR/ wenn man die Streifen anmalen möchte Artikulation
   2. 

      Sprachverständnis und auditiver Merkspanne für Erwachsene

      Die erwachsenen PatientInnen sollen kurze Texte aus zwei bis vier Sätzen lesen, die Alltagsthemen behandeln. Im Anschluss jeweils drei Fragen dazu gestellt. Auf diese Weise werden sowohl das Sprachverständnis als auch die auditive Merkspanne geschult. Als Zusatzaufgabe bietet es sich an, den jeweiligen kurzen Text nach Beantwortung der Fragen vom Patienten noch einmal nacherzählen zu... Sprache
   3. 

      Minimalpaare b – w – f initial

      Minimalpaare mit b, f und w im Kontrast. Nutzbar für die auditive Differenzierung, Artikulationstherapie, bei Dysphonie oder Sprechapraxie / Dysarthrie Therapie. Artikulation, LRS/Dyskalkulie und Stimme
   4. 

      Minimalpaare b – w initial

      Minimalpaare mit b und w im Kontrast. Nutzbar für die auditive Differenzierung, Artikulationstherapie, bei Dysphonie oder Sprechapraxie / Dysarthrie Therapie. Artikulation, LRS/Dyskalkulie, Stimme, Stottern und Wahrnehmung
   5. 

      Merkfähigkeit Eis

      Das Kind übernimmt in dieser Übung die Rolle eines Eisverkäufers oder einer Eisverkäuferin. Der Anleiter spricht 3-5 Farben direkt hintereinander. Das Kind muss diese Reihenfolge anschließend nachsprechen bzw. sich die entsprechenden Eiskugeln nehmen und auf den oberen Rand der Eiswaffel/-tüte packen. Schon ist das Eis fertig! Sprache