Unsere Autorinnen und Autoren.

  1. Maja

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    Mini-LÜK, Schreiben, Lückenwörter, Differenzierung, lautgetreu
    1. Minilück m oder w

      Minilück m oder w

      Minilück zur korrekten Schreibweise von Wörtern mit m oder w; auch als Differenzierungsübung möglich LRS/Dyskalkulie
    2. Minilück i oder ie

      Minilück i oder ie

      Minilück zur korrekten Schreibweise von Wörtern mit i oder ie LRS/Dyskalkulie
    3. Minilück t oder d

      Minilück t oder d

      Minilück zur korrekten Schreibweise von Wörtern mit t oder d; auch als Differenzierungsübung möglich LRS/Dyskalkulie
    4. Minilück ng oder nk

      Minilück ng oder nk

      Minilück zur korrekten Schreibweise von Wörtern mit nk oder ng; auch als Differenzierungsübung möglich LRS/Dyskalkulie
    5. Minilück d oder p

      Minilück d oder p

      Minilück zur korrekten Schreibweise von Wörtern mit d oder p; auch als Differenzierungsübung möglich LRS/Dyskalkulie

    6. Lesetraining: Sinnentnehmendes Lesen in den Klassen 7-10: Materialien und Kopiervorlagen zur Leseförderung (Beltz Praxis)

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      Preis: 22,00 €       - Anzeige -
    7. Minilück g oder k

      Minilück g oder k

      Minilück zur korrekten Schreibweise von Wörtern mit g und k; auch als Differenzierungsübung möglich LRS/Dyskalkulie
    8. Minilück Plural gemischte Endungen

      Minilück Plural gemischte Endungen

      Minilück zur korrekten Pluralmarkierung Sprache

  2. Johanna SchneiderJohanna SchneiderLogopädin

    ist Logopädin in eigener Praxis in Neustadt an der Weinstraße (Ortsteil Hambach)
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    Sprachentwicklung, Verben, PLAN, Inputgeschichte, Inputspezifizierung
    1. Sätze mit „sch“- und „s“- Wörtern

      Sätze mit „sch“- und „s“- Wörtern

      Eine Zusammenstellung von Sätzen mit vielen „sch“- und „s“- Wörtern für die Therapie mit Dysarthrikern Artikulation
    2. Inputspezifizierung zum Verb „telefonieren“

      Inputspezifizierung zum Verb „telefonieren“

      Eine Inputgeschichte zum Verb „telefonieren“ in Anlehnung an den Therapieansatz PLAN mit der Inputstärke 0,40 Sprache
    3. Inputspezifizierung Verben „bringen“ und „laufen“

      Inputspezifizierung Verben „bringen“ und „laufen“

      Eine Inputgeschichte zu den Verben „bringen“ und „laufen“ in Anlehnung an den Therapieansatz PLAN mit der Inputstärke 0,32 Sprache
    4. Inputspezifizierung Verb „streicheln“

      Inputspezifizierung Verb „streicheln“

      Eine Inputgeschichte zum Verb „streicheln“ in Anlehnung an den Therapieansatz PLAN mit der Inputstärke 0,32 Sprache
    5. Inputspezifizerung zur Frühförderung

      Inputspezifizerung zur Frühförderung

      Eine Sammlung von 17 Geschichten zum Vorlesen und Erzählen. In Anlehnung an den Therapieansatz Patholinguistische Therapie bei Sprachentwicklungsstörungen (PLAN) für die Therapie mit Late Talkern. Sprache

    6. Aphasie: Wege aus dem Sprachdschungel (Praxiswissen Logopädie)

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    7. Inputspezifizierung Verb „zwicken“

      Inputspezifizierung Verb „zwicken“

      Eine Inputgeschichte zum Vorlesen in Anlehnung an den Therapieansatz Patholinguistische Therapie bei Sprachentwicklungsstörungen (PLAN). Das Verb „zwicken“ kommt in der Geschichte hochfrequent vor. Sprache
    8. Inputspezifizierung Verb „öffnen“

      Inputspezifizierung Verb „öffnen“

      Eine Inputgeschichte zum Vorlesen in Anlehnung an den Therapieansatz Patholinguistische Therapie bei Sprachentwicklungsstörungen (PLAN). Das Verb „öffnen“ kommt in der Geschichte hochfrequent vor. Sprache

  3. Cora WolfCora WolfLogopädin

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    Aphasie, Minimalpaare, Wortfindung, Satzergänzung, Sprachentwicklung
    1. Fragen stellen – Fragepronomen

      Fragen stellen – Fragepronomen

      Ich habe das Material für eine Aphasie-Patientin erstellt, die sich schwer tat, Fragepronomina zu benutzen. Diese habe ich auf Extra-Karten geschrieben und ihr jeweils eine Auswahl von 3-4 gegeben, aus der sie das richtige Pronomen suchen sollte und damit die Frage stellen sollte. Sprache
    2. Minimalpaare Reis Eis

      Minimalpaare Reis Eis

      Als Minimix-Ergänzung bei Auslassung des /r/. Wie immer die Einzelbilder sowie die Streifen ausschneiden. Artikulation
    3. Minimalpaare Rolle-Wolle Minimix-Ergänzung

      Minimalpaare Rolle-Wolle Minimix-Ergänzung

      Als Ergänzung zum bekannten Spiel Minimix, zuerst alle sechs einzelnen Bilder ausschneiden (ersten zwei Reihen), dann die Streifen (weitere Reihen). Einer spricht den Streifen vor, der andere legt hinter dem Sichschutz die Bilder in der korrekten Reihenfolge hin! Artikulation
    4. Minimalpaare Ratte-Watte Minimix

      Minimalpaare Ratte-Watte Minimix

      Ergänzung für Minimix, einzelne Bildkarten (obere zwei Reihen) ausschneiden, ebenso Streifen (untere Reihen), Durchführung ist im Spiel Minimix beschrieben. Artikulation
    5. Minimalpaar Höhe Höhle

      Minimalpaar Höhe Höhle

      Für ein Kind mit VED erstellt, das Schwierigkeiten mit dem Hiatus hat. Auch bei phonologischen Störungen nutzbar. Artikulation

    6. Dysarthrie und Dysphagie bei Morbus Parkinson

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      Preis: 54,99 €       - Anzeige -
    7. Minimalpaar ziehen zielen

      Minimalpaar ziehen zielen

      Für ein Kind mit VED brauchte ich dieses Material, da es Schwierigkeiten mit dem Hiatus hat. Kann evtl auch bei einer phonologischen Störung genutzt werden. Artikulation
    8. Minimalpaare /v/ vs. /r/ weiß – Reis

      Minimalpaare /v/ vs. /r/ weiß – Reis

      Als Ergänzung zum Minimix oder auch einzeln, sowohl rezeptiv als auch expressiv zur Minimalpaartherapie verwendbare Minimalpaare /v/ und /r/. Die einzelnen Karten (je sechs Stück) ausschneiden, die Streifen mit den Folgen ausschneiden. Artikulation

  4. Katharina SchmedlerKatharina SchmedlerLogopädin

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    Phonologie, Satzebene, Konsonantenverbindung, Schetismus, Kappazismus
    1. Der Jäger erlegt

      Der Jäger erlegt

      Arbeitsblatt auf Satzebene: Der Jäger erlegt ___. Syntax Artikulation und Sprache
    2. Wortschatz – Verben

      Wortschatz – Verben

      Arbeitsblatt zum Thema Verben für die Wortschatz- und Grammatikarbeit Sprache
    3. /f/ – der Luftballon verliert Luft

      /f/ – der Luftballon verliert Luft

      Arbeitsblatt für /f/ auf Laut-, Silben-, Wort- oder Satzebene Artikulation
    4. Arbeitsblatt Dativ – schenken

      Arbeitsblatt Dativ – schenken

      Arbeitsblatt – Dativ dreiwertiges Verb – schenken „Die Frau schenkt dem Mann bzw. der Mann schenkt der Frau“ Sprache
    5. Die Schokolade schmilzt.

      Die Schokolade schmilzt.

      Arbeitsblatt – Schetismus auf Satzebene „Die Schokolade schmilzt“ – Kerze, Mikrowelle, Feuer, Topf, Herd, Heizkörper, Wüste, Sonne, Kamin Artikulation

    6. Phonetische und phonologische Störungen bei Kindern: Aussprachetherapie in Bewegung (Praxiswissen Logopädie)

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      Preis: 37,99 €       - Anzeige -
    7. Der Dachs verschickt Boxen.

      Der Dachs verschickt Boxen.

      Würfelspiel – Arbeitsblatt „Der Dachs verschickt Boxen“ /ks/ Artikulation
    8. Satzbildung – Frühling

      Satzbildung – Frühling

      Arbeitsblatt Satzbildung je zwei Sätze Dysarthrie, Satzbau Artikulation und Sprache

  5. Birgit ReinartzLogopäd:in

    Diplom-Logopädin (NL) seit 2001 zertifizierte Lerntherapeutin nach U. Bell seit 2004 diplomierte Legasthenie- und Dyskalkulietrainerin (EÖDL) seit 2010/11 selbstständig in eigener Praxis seit 2005
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    Wortschatz, Sigmatismus, Wortebene, Lautfestigung, Konsonantenverbindung
    1. Hörmerkstreifen ‚Herbst‘

      Hörmerkstreifen ‚Herbst‘

      Der Therapeut bekommt die Streifen und nennt die Bilder darauf in der Reihenfolge (max. 5, kann reduziert werden). Der Patient hat die Einzelkarten und legt die entsprechende Reihe nach. Bildmaterial: Pictoselector Wahrnehmung
    2. Dobble – Winter

      Dobble – Winter

      Gespielt wird nach den bekannten Dobbleregeln. Das Material umfasst 13 Karten plus Anleitung und Wortsammlung auf insgesamt 3 DIN-A4-Blättern und eignet sich auch gut als Hausaufgabe. Bildmaterial: Pictoselector Sprache und Wahrnehmung
    3. Übungsmaterial zu den Präpositionen auf/unter, vor/hinter, neben/zwischen

      Übungsmaterial zu den Präpositionen auf/unter, vor/hinter, neben/zwischen

      Eine Spielmarke soll rund um Symbolkarten platziert werden. Dafür gibt ein Spieler den Ort vor, der andere darf legen. Unterstützend bzw. zur Kontrolle gibt es Präpositionskarten. Das Material eignet sich auch zum Üben von Akkusativ- und Dativmarkierungen und Verstehen und Bilden von Relativsätzen. Ausführliche Hinweise sind in der Datei enthalten. Sprache
    4. SCH-Puzzlewörter

      SCH-Puzzlewörter

      Karten ausschneiden und an der blauen Linie halbieren, Wörter silbenweise aussprechen, dann zusammenfügen: Sche-re, Schere geeignet für das Training von An- und Inlaut, vor allem für den Übergang von Silbe zum Wort Wörter: Schere, Tasche, Flasche, Dusch, Schaufel, Schaukel, Schiri, Schuhe, Scheibe, Geschenk Mehr Infos in der Datei Artikulation
    5. K- Puzzlewörter

      K- Puzzlewörter

      Karten ausschneiden und an der blauen Linie halbieren, Wörter silbenweise aussprechen, dann zusammenfügen: Ke-tte, Kette geeignet für das Training von An- und Inlaut, vor allem für den Übergang von Silbe zum Wort Wörter: Kette, Kiwi, Kaffee, Käfer, Käse, Kuchen, Katze, Koffe, Wecker, Jacke Mehr Infos in der Datei! Artikulation

    6. Übungen für den Laut SCH: Lautdifferenzierung - Lautanbahnung - Lautstabilisierung-Sprachförderung (Übungshefte für die Laute)

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    7. S-Puzzlewörter

      S-Puzzlewörter

      Bilder ausschneiden, Karten an der blauen Linie trennen und lospuzzeln. Details in der Datei. Training für den Übergang von Silbe zu Wort. Artikulation
    8. Wurfringe Waldtiere

      Wurfringe Waldtiere

      Wurfringe Waldtiere • Ringe ausdrucken, mit Pappe verstärken und ausschneiden (eventuell laminieren) • Nun kann Spieler 1 versuchen, die Ringe über einen Stab zu werfen, den Spieler 2 hält. Ich habe statt eines Stabes einen hölzernen Piratensäbel. Der kommt bei den Kindern immer super an. • Alle Ringe, die getroffen haben, zählen für Spieler 1,... Sprache

  6. um-sonstBetreuerin

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    Rätsel, Wortfindung, Wortabruf, Gruppentherapie, Quiz
    1. Um die Ecke gedacht – Den Kürzeren ziehen

      Um die Ecke gedacht – Den Kürzeren ziehen

      Wer kennt es nicht um die Ecke denken? Einfach die Beschreibung vorlesen und die Teilnehmer auf die Lösung kommen lassen. Diverses
    2. Um die Ecke gedacht – Kleines Geschäft, mehr Arbeit

      Um die Ecke gedacht – Kleines Geschäft, mehr Arbeit

      Wer kennt es nicht um die Ecke denken? Einfach die Beschreibung vorlesen und die Teilnehmer auf die Lösung kommen lassen. Sprache
    3. Um die Ecke gedacht – Was es wohl alles gibt?

      Um die Ecke gedacht – Was es wohl alles gibt?

      Wer kennt es nicht um die Ecke denken? Einfach die Beschreibung vorlesen und die Teilnehmer auf die Lösung kommen lassen. Sprache
    4. Um die Ecke gedacht – Alles auf eine Karte setzen

      Um die Ecke gedacht – Alles auf eine Karte setzen

      Wer kennt es nicht um die Ecke denken? Einfach die Beschreibung vorlesen und die Teilnehmer auf die Lösung kommen lassen. Diverses
    5. Um die Ecke gedacht – Konfetti des Himmels

      Um die Ecke gedacht – Konfetti des Himmels

      Wer kennt es nicht um die Ecke denken? Einfach die Beschreibung vorlesen und die Teilnehmer auf die Lösung kommen lassen. Diverses

    6. Laryngektomie: Von der Stimmlosigkeit zur Stimme (Praxiswissen Logopädie)

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    7. Um die Ecke gedacht – Nichts ist, wie es scheint

      Um die Ecke gedacht – Nichts ist, wie es scheint

      Wer kennt es nicht um die Ecke denken? Einfach die Beschreibung vorlesen und die Teilnehmer auf die Lösung kommen lassen. Diverses
    8. Um die Ecke gedacht – Weine nicht über die vergossene Milch

      Um die Ecke gedacht – Weine nicht über die vergossene Milch

      Wer kennt es nicht um die Ecke denken? Einfach die Beschreibung vorlesen und die Teilnehmer auf die Lösung kommen lassen. Diverses

  7. Magdalena WinklerMagdalena WinklerLogopädin

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    Semantik, Aphasie, Wortfindung, Wortabruf, Restaphasie
    1. Wortfindung Komposita

      Wortfindung Komposita

      Ein Arbeitsblatt in extra großer Schrift zum Thema Wortfindung. Lösungen sind am Blattrand enthalten. Für mehr Wortfindungsmaterial, gern nach weiteren Materialien von mir suchen! 😊 Sprache
    2. Komposita komplex Nomen

      Komposita komplex Nomen

      2 Arbeitsblätter und 1 Lösungsblatt zur Bildung von Komposita mit Hilfe von 3 Spalten! Arbeitsblätter mit extra großer Schrift! Viel Spaß 😁 Sprache
    3. Aphasie: Lesesinnverständis

      Aphasie: Lesesinnverständis

      Achtung, hier muss gegebenenfalls 2x gelesen werden! Eine tolle Übung für eine Restaphasie oder beginnende Demenz, denn hier kann man gemeinsam schmunzeln und über den Sinn der Wörter philosophieren. Sind es die Alt-Bauch-Arme oder doch eher der Alt-Bau-Charme? Ich wünsche viel Freude dabei! Sprache
    4. Konsonantenverbindung /br/

      Konsonantenverbindung /br/

      Kurze Texte mit Häufungen der KV /br/ auf Satz- und Textebene. (2 Seiten) Artikulation, Diverses, Sprache und Stimme
    5. Aphasie: Wortabruf Berufe

      Aphasie: Wortabruf Berufe

      20 Berufe mit vertauschten Wortteilen. 2 Seiten + 1x Lösungen Sprache

    6. Sprachspiele aus dem Pappkarton - Mit Alltagsgegenständen Wortschatz erweitern und Sprachanlässe schaffen

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    7. Wortfindung: Geflügelte Fehler

      Wortfindung: Geflügelte Fehler

      In der Datei enthalten sind 2 Arbeitsblätter mit 31 Wortfindungsaufgaben zum Thema Sprichwörter/Redewendungen sowie den passenden Lösungen und Leseempfehlungen zum Thema „Versprecher“ und Redewendungen im Anhang. Sprache
    8. Aphasie: Lesetext mit Aufgaben

      Aphasie: Lesetext mit Aufgaben

      Ein Lesetext mit anschließenden Aufgaben zum semantischen Feld Tiere und Natur. Sprache

  8. Kathrin B.Logopädin

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    Bildmaterial, Inlaut, Anlaut, Wortebene, Auslaut
    1. Spiel „Morgens oder abends?“

      Spiel „Morgens oder abends?“

      Das Spiel umfasst einen Spielplan, zwei Karten „morgens“ und „abends“ sowie Karten mit verschiedenen Tätigkeiten. Die Tätigkeiten müssen der richtigen Tageszeit zugeordnet werden. Ideal zur Wortschatzerweiterung und Kategorisierung. Kommunikation und Sprache
    2. W-Fragekarten Was

      W-Fragekarten Was

      Kann genutzt werden zur Verbesserung des Sprachverständnisses oder als Sprechanlass Sprache
    3. W-Fragekarten Warum

      W-Fragekarten Warum

      Karten zum Verständnis des Fragewortes „Warum“. Kann zur Verbesserung des Sprachverständnisses oder als Sprechanlass genutzt werden. Sprache
    4. W-Fragekarten Wann

      W-Fragekarten Wann

      Fragekarten zur W-Frage „Wann?“ zur Verbesserung des Sprachverständnisses Kommunikation und Sprache
    5. W-Fragekarten Womit

      W-Fragekarten Womit

      Für die Verbesserung des Sprachverständnisses für die W-Frage „Womit?“ Sprache

    6. Unterstützte Kommunikation bei Kindern und Erwachsenen (Praxiswissen Logopädie)

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      Preis: 37,99 €       - Anzeige -
    7. W-Fragekarten Wen

      W-Fragekarten Wen

      Bildkarten mit Fragen zum Fragewort „Wen“ Kann zur Verbesserung des Sprachverständnisses oder als Sprechanlass benutzt werden Kommunikation
    8. W-Fragekarten Wo

      W-Fragekarten Wo

      Bildkarten zum W-Fragewort „Wo“ Kann für das Verständnis von W-Fragen oder als Sprechanlass genutzt werden Kommunikation und Sprache

  9. Lea MaligLea Malig

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    Phonetik, Phitismus, Satzebene, phonetische Störungen, Phonologie
    1. [v] und [f] Wortebene / Satzebene „viel und wenig“

      [v] und [f] Wortebene / Satzebene „viel und wenig“

      Ein Arbeitsblatt für die Laute [v] und [f] auf Wort- und/oder Satzebene. Es muss entschieden werden, ob von den Items in der Mitte des Blattes ,,viel“ oder ,,wenig“ zu sehen ist und anschließend zu dem passenden Wort verbunden werden. Viel Spaß damit! Artikulation
    2. [f] Satzebene Arbeitsblatt Luftballon

      [f] Satzebene Arbeitsblatt Luftballon

      Ein Arbeitsblatt / Ausmalbild für den Laut [f] auf Satzebene. Die Aufgabenstellung steht auf dem Arbeitsblatt. Viel Spaß! Artikulation
    3. [v] und [f] Satzebene / Wortebene

      [v] und [f] Satzebene / Wortebene

      Hier ein AB zu den Lauten [v] und [f] auf Wortebene oder Satzebene. Viel Spaß damit! Aufgabe (steht auch in der PDF): Schneide die Orte (Wohnung, Wasser) aus und klebe jedes auf ein extra Blatt. Schneide dann die kleinen Bilder aus. Entscheide, welches Bild an welchen Ort gehört. Klebe sie dann auf / unter den... Artikulation
    4. [R] Satzebene

      [R] Satzebene

      Der Beispiel-Zielsatz und die Items für den Laut sind bereits auf dem Arbeitsblatt notiert. Nachdem die Items in den Zielsatz eingesetzt wurden, können diese ausgemalt werden. Artikulation
    5. [fl] KV Bilder

      [fl] KV Bilder

      Dies sind Bilder mit der KV [fl] auf Wortebene zum Benennen und Ausmalen. Artikulation

    6. Diagnostik und Therapie akuter Aphasien

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    7. Akrostichons zu diversen Themen

      Akrostichons zu diversen Themen

      In diesem Dokument befinden sich reichlich Akrostichons zu den unterschiedlichsten Themen. Sie können für die Aphasietherapie (Wortabruf, Schreiben, …), für Konzentrationstraining oder andere Therapieinhalte genutzt werden. Die Buchstaben des vorgegebenen Wortes können entweder der Wortanfang oder Wortmitte/ -ende sein. Viel Spaß damit :) Sprache
    8. [f] Ausmalbild Silbenebene

      [f] Ausmalbild Silbenebene

      Die Anleitung zu der Übung ist auf dem Blatt notiert. Artikulation

  10. Tatjana R.Logopädin

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    Sprachentwicklung, Lautfestigung, Grammatik, Semantik, Sigmatismus
    1. Negation Bildkarten

      Negation Bildkarten

      kann sehr unterschiedlich eingesetzt werden. Abklärung des SV Negation Input Memory z.T. Adjektive und Gegensätze Sprache
    2. HOT-Schneesturm

      HOT-Schneesturm

      Bilder des Handlungsablaufs für die Erstellung eines „Schneesturmes“ für die handlungsorientierte Therapie Sprache
    3. Verbflexion Einzahl Mehrzahl

      Verbflexion Einzahl Mehrzahl

      Würfelspiel Sprache
    4. Wortschatz Piraten

      Wortschatz Piraten

      Bildkarten zum Thema Piraten. Geeignet auch für den Lerntrainer Sprache
    5. Spielfeld mit Verben zum Tempus Perfekt

      Spielfeld mit Verben zum Tempus Perfekt

      Anleitung (In Anlehnung an „Spielhaus“): Je nach gewürfelter Augenzahl, so viele Felder vorrücken, ausser bei einer 6. Wird eine 6 gewürfelt, muss man eine Karte ziehen und das Bild auf dem Spielplan suchen. Die eigene Spielfigur kommt dann auf den roten Punkt unterhalb des Bildes. Das bedeutet: entweder hat man Glück und es geht schnell... Kommunikation und Sprache

    6. Das Tablet in der Unterstützten Kommunikation: Tipps und Ideen zur Förderung von Kommunikations fähigkeiten mithilfe des iPads (Alle Klassenstufen) (Bergedorfer Grundsteine Schulalltag - SoPäd)

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      Preis: 28,95 €       - Anzeige -
    7. Spiel mit Verben zum Tempus Perfekt!

      Spiel mit Verben zum Tempus Perfekt!

      Spielfiguren auf das Startfeld setzen. Aktionskarten auf das markierte Feld in der Mitte des Spielplanes legen (Bildseite nach unten). Würfeln und entsprechende Anzahl Felder vorrücken. Gelangt man auf ein Feld mit einem grünen Punkt, kann man eine Aktionskarte ziehen und passendes Bild auf der eigenen Lottokarte mit einem Chip/Stein versehen. Die gezogene Aktionskarte kommt auf... Kommunikation und Sprache
    8. Zwischen und neben

      Zwischen und neben

      Kann als Memory gespielt werden. Geübt werden die Präpositionen „zwischen“ und „neben“ Sprache
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